有关我喜欢动物作文合集4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的我喜欢动物作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我喜欢动物作文 篇1
我喜欢的'小动物有很多很多。
星期五我在花园里跟小朋友玩，突然我看见许多青蛙的卵，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游来游去，真有趣。玩着玩着，妈妈叫我上去，我都不想离开小蝌蚪。
我家有很美很美的小金鱼。有时，我跟它说话，它就很胆小地离开了。
我喜欢的小动物还有小猫，它不会抓老鼠，但是它很活泼很可爱。
我喜欢动物作文 篇2
每个人都有自己心爱的的动物，我就喜欢我家那几只小鹅。它们很可爱，脸上长着黑色的小眼睛，眼睛下面长着扁扁的嘴巴，全身的毛黄黄的。
这些“小家伙”可是十分的.讨人喜欢，只要你手上有吃的东西，如果被它们看见的话，它们就会叫起来让你不好意思拒绝它们。记得上一次，我吃了一块糖，结果被这些鹅都叫了起来，好像在说：“饿呀！饿呀！我们要吃东西呀！”我只好到菜园里拔了一棵莴苣，然后我拿了一个小菜刀在那边切莴苣，最后切成了很小很小的莴苣叶，我准备拿着莴苣叶给小鹅吃，小鹅一见到我手中的莴苣叶，就叫起来了好像在说：“给我吃！给我吃！”我把莴苣叶放进小碗里，然后拿去给小鹅吃，看着它们津津有味的吃着，我满意的笑了笑，又说了一句：“你们这些小馋猫。”说完了这一句我便走到旁边去了。（说明一下我家的这些小鹅吃东西的时侯人不能站在旁边，否则它们就会害怕不吃东西了。）
这些小鹅还十分的淘气，如果不是我在那边守着，它们还不知道跑到村上的哪一个角落。有一天，我奶奶把这一群淘气的小鹅放到菜园里，让它们在菜园里吃草，我过去一看，这些淘气的小鹅，有一只出了菜园，有一只在那边吃青菜，还有俩只很听话在菜园里吃草。
这四只小鹅虽然很淘气，但我还是喜欢它们，你不觉得它们很可爱吗？
我喜欢动物作文 篇3
我家记得屋顶上有一个燕子窝，那窝是一对夫妻做的！它们来了以后，一只去找了好多的泥，把泥运到另一只燕子的爪子上。那只燕子把泥往上贴，做好了以后，它们孵了好多的小燕子，来照顾。
燕子的羽毛颜色是淡蓝色的，在太阳的照射下，燕子身上的'颜色加起来五颜六色的。美丽极了，像一只彩色的小鸟。燕子的头、背、尾巴翅膀都是蓝色，肚皮的颜色是一片白茫茫的，像一片毛绒绒的地毯。燕子的眼睛圆溜溜的！像一块黑宝石。嘴巴又尖又长，有一点儿像老鹰的嘴巴，不过不是弯的。翅膀像扇子一样大，爪子像鱼钩一样。紧紧的抓在鸟窝上，或者抓在树枝上，它们的爪子能够飞快的抓住食物，尾巴像一把剪刀，飞过的时候又像剪开了风一样。
燕子捕捉完食物，会先给自己的孩子喂虫子，喂饱了以后再把多余的虫子放到窝上，然后再吃。
一天，一只燕子飞了下来喝水，首先，它先左看看，右看看，没有危险的时候就低下头来喝水，喝了一口后，把头立马抬了起来，又左看看，右看看，再没有危险，又低下头喝水。这一次，它用力过了，把头也伸了进去，我想捉它，就悄悄的走去，看着它好像没有发现我，我就继续往前走。快要抓到了的时候，它就飞快的飞走了，叽叽喳喳的叫着，好像是在说“救命啊！救命啊！有坏人来了”。
我喜欢燕子。它给我们带来了很多的快乐！
我喜欢动物作文 篇4
教学目标
1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
课前准备
课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料，并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。
课时安排：2课时
所教年级 ： 低中段
教学设计
一、激发兴趣,导入主题
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。
（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）
（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）
（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）
2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）
3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！
播放课件。（各种动物的图片）
师：你刚才看到了什么？生自由发言。
4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？
5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。
二、观察动物，合作交流
1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！
现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。
2、它们有怎样的外形呢？
教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。
3、你们了解了怎样的生活习性呢？
猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。
我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。
我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。
鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！
……
4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？
（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）
（2）指名学生讲。
5、教师小结：动物可以给我们带来许多的`乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？
三、构思起草，修改完善
1、引导小结，归纳学法
（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）
2、激发构思起草兴趣
展开竞赛，看谁写得既快又好。
3、指导修改，完善习作
（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。
（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。
（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。
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