喜欢动物作文5篇（合集）
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的喜欢动物作文5篇，欢迎阅读与收藏。
喜欢动物作文 篇1
我喜欢的小动物有许多，有美丽的翠鸟、可爱的小鸡和小鸭、有感情的海鸥还有宁愿自己死也要保护主人的`孩子的大象，但是我最喜欢的还是我家那只小仓鼠，外号-出笼高手。
为什么叫它出笼高手，因为喜欢我跟它买的玩具笼子，里面有许多玩具都是给我家那只小仓鼠玩的，有仓鼠跑步机，有滑滑梯还有绿色的小房间，里面是装食物的，每次趁我不注意的时候，它就跑出去了。不过每次都被我抓了回来。
还有一次，我没有注意它，因为我作业很多，我也不知道怎么回事，它的旁边有许多小黑点，我写完作业一看，小仓鼠快要死了。我连忙把它送到了医院救治，我再叫奶奶清了一下，这才救了它。
我爱我家的小仓鼠。
喜欢动物作文 篇2
从小，我就一直很喜欢小狗，小猫一些小动物，可爸爸妈妈嫌它们太脏了，从来不让我养。
前几天，姜梦家的小狗生小狗狗了，问我要不要，我本想说不要，因为我清楚地知道爸爸妈妈绝对不会让我养狗。但是，妈妈竟奇迹般地答应了：“拿来养几天吧！”我简直欣喜若狂，连连答应。过了不久，我便把小狗抱回家。
这只狗狗名叫“朵朵”，刚三个月大，之一只小泰迪，棕色的卷毛，像巧克力蛋糕一样蓬松柔软。它不喜欢独自在家，当我去上学，爸妈去上班时，它总会一边趴门一边喊叫，那声音真叫人可怜！
虽然朵朵才来我家两天，但我觉得对它十分了解了，就像老朋友似的'。
朵朵特别可爱，但同时也很调皮。晚上，我写作业的时候，它总是在一旁闹，特别喜欢在我脚下打滚，似乎想引起我的注意。我走到哪儿它就跟到哪儿，生怕我丢了它。如果我把它关在房门外，它又会不停地叫，让你别想写作业。
还有，朵朵刚刚长牙，不管碰到什么都会去咬一口。我的“小兔子”就被它咬得“体无完肤”，家里的花也被它折磨得“枝折花落”，连枕巾，被子它都不会放过。
虽然，朵朵这么调皮，但它也有优点。朵朵很讨人喜欢，它总是伸着粉红色的小舌头，你抱它，它就会很友好的舔你几下，和你玩耍。
其实我也想为狗讨个公道，为什么贬低人时都习惯用“猪狗不如”，“狼心狗肺”等词语呢？其实狗很忠实，也很可爱，真不明白人们到底怎么想的？
喜欢动物作文 篇3
我喜欢小巧玲珑的麻雀，我喜欢洁白如雪的鸽子，我喜欢色彩缤纷的鹦鹉，但我更喜欢美丽无比的孔雀。
有一次，我和妈妈一起去动物园，看到美丽的孔雀，我一下子就被吸引住了！看，它小巧玲珑的头上，长着尖尖的`黄色的嘴巴，一对水灵灵的小眼睛，骨碌碌转，多像两颗黑珍珠呀！头上几根竖起的羽毛，像一把蓝色的小扇子。孔雀的脖子又细又长，长着蓝色的羽毛，光滑明亮，看上去特别高雅。最漂亮的要数她的尾巴了，它一会儿抬起，一会儿放下，像一位高傲的公主穿着华贵的花裙子，又像一大束美丽的鲜花，真是动人极了！
啊，孔雀开屏了！只见一只孔雀轻轻抬起尾巴，然后用力一抖，一把五光十色的大扇子就展现在我们面前。孔雀尾巴上的花纹，像无数颗彩色的宝石撒在身上，在阳光下闪闪发光，让人眼花缭乱。孔雀张着开了屏的大尾巴在草地上转了一圈又一圈，好像在说：“看，我多漂亮！”引得人们都为它鼓掌、拍照。
我真喜欢这美丽无比的孔雀。晚上，我梦见孔雀飞到了我的身边，我轻轻地抚摸着它五彩的尾巴……
喜欢动物作文 篇4
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
2板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容,明确习作要求.
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
三、教师点拨,交流习作.
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的'?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
四、指导写作.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动.
(1) 外形:
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2) 习性:
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
喜欢动物作文 篇5
你猜我喜欢什么动物？不是小鸟，不是小兔子，也不是小猫……啊哈，你答对了，是小狗。
我们家有一只可爱的小狗，名叫“乐乐”，它全身毛绒绒的，摸起来很柔软、很舒服，一双像黑宝石似的眼睛，忽闪忽闪地放出光芒。别小看它那小巧的鼻子哦，敏锐的嗅觉让人难以置信。圆嘟嘟的`嘴巴呢？时不时发出“汪汪汪’的叫声。两只耳朵没事的时候就耷拉在耳旁，一有风吹草动就立马高高的竖起来，可爱极了。
每天我上学的时候，乐乐就象忠实的仆人一样，一路跟随着我。过马路了，它一会儿东窜窜，一会儿西窜窜，还跑到我的身旁“汪汪”大叫，我故作生气地把它打发走，它好像听懂似地耷拉着耳朵，没趣地转身走了。我放学的时候，它就像我考了一百分那么高兴，一蹦三尺高，还在我身边摇头摆尾地直打转转，等我从冰箱拿出几根骨头，它就开始“嘎吱嘎吱”地啃起来……
我也正好可以静下心来写作业了，当想到写完作业就可以和它愉快地玩耍时，我奋笔书写、快速搞定了所有的作业。我怀着愉悦的心情，哼着小曲，推开了房门，发现它正歪着脑袋、伸着舌头正在舔碗呢，只见它左一下、右一下，深一口、浅一口，吃的津津有味，似乎还没吃够呢。
最让我期待的是散步时间了，我带着乐乐来到游乐区，和它比赛跑步，裁判一声令下，它就像离弦的箭一样，飞一般地速度向前冲去，我也不甘示弱地奋起直追，可它还是提前到达终点，并欢快地摇着头摆着尾，嘴里还哼哧哼哧的，仿佛在说“怎么样？我比你厉害吧？”我不服气，一连比了三盘，我盘盘输，只好心服口服。
每天晚上，它都会安静地趴在房门口，两只眼睛眯成一条小缝，小耳朵耷拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的呼吸声，睡得可香甜呢。可只要有一点轻微的声音，它马上就惊醒了，警惕地竖起耳朵，开始“汪汪”叫起来，它可真是我家忠实的好卫士啊！
在我生气的时候，它会小心翼翼地躲在墙角，无声地安慰着我；在我伤心的时候，它会善解人意地用身子蹭我，温柔地抚慰着我；在我高兴的时候，它会尽兴放肆地跳来跳去，陪我疯陪我闹，仿佛我最亲密的朋友。小狗给我带来了无尽的欢乐，伴我长大，我真喜欢它呀！
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