动物的作文

时间：2023-11-10 10:26:29 动物作文我要投稿

动物的作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的动物的作文4篇，希望能够帮助到大家。

动物的作文

动物的作文篇1

　　上小学那年开始，就时不时出现在我视野中的那只小野猫，如今已是两个孩子的妈妈了。

　　那天在足球场边，发现有两只小猫在大黄葛树下玩耍，爬上去又跳下来，再爬上，再跳下……比我们这些小男孩还顽皮好动。大树枝桠那里还伏着一只大猫，闪着蓝光的眼睛，盯着小猫不动，估计是小猫的妈妈。仔细一看，大猫身上有白间棕虎斑条纹色，肚子和蹄部则是纯白色的。那不是我以前见过好多次的小野猫吗？长大升级当妈啦？我有点惊喜又有点疑惑。再认真看看那两只小猫，毛色和大猫几乎一模一样，遗传了小野猫的漂亮基因哪！果然是当妈了，难怪她一副成熟样子，全神贯注盯着小猫在树上树下爬上跳下，爱心满满的好妈妈呀！

　　第二天阳光灿烂，天气还是很冷。透过房间的窗户，我又看到了小野猫和她的孩子。她们正在杂物房顶上晒太阳，两只小猫温暖地依偎着妈妈，时不时用爪子轻轻地挠挠妈妈，猫妈妈偶尔摇摇尾巴拂在小猫身上。好得宠好幸福的小猫咪呀！我看着都有点羡慕了。

　　一天放学回来，天快黑了，走到离家不远的`停车场边，忽然听到喵呜--喵呜--的凄厉叫声，我向发出声音的地方望去，只见一辆红色的小汽车车轮旁边地上躺着一只小猫，猫妈妈蹲在旁边哀嚎。小猫出事了！我赶紧走近去看，只见小猫血肉模糊，一动不动，显然已经死了。猫妈妈可能怕人，躲到了车底下，但并没有离开，她交织着悲痛、愤怒和害怕的眼光向我射来，我慌忙退了几步。

　　我理解猫妈妈失去孩子的难过心情，一点也不怪她，也不忍心干扰她，退出了好远。猫妈妈警觉地看了我一眼，伸出爪子把小猫拖进车底。

　　想着昨天还活蹦乱跳的小猫，我的眼眶也不禁浸满泪水，眼睛依然注视着车底，好希望猫妈妈把小猫救活呀！车底黑乎乎的，看不到猫妈妈在里面做什么。不一会，猫妈妈叼着小猫走出车底，慢慢走向围墙边长满野草的一片荒地，一步一步，渐渐消失在草丛中。

　　“猫妈妈是要给小猫找个安然长眠的地方吧！”我痴痴地想着，为不幸的小猫伤感，也为猫妈妈死都不放弃的母爱而感叹。

动物的作文篇2

　　你们的家庭和我的家庭不一样，我的家人全都是美食，都有自己喜欢吃的食物。

　　一、“番茄妈妈”

　　我的.妈妈非常喜欢吃番茄，每顿午饭过晚饭都要放。因此，番茄成为了我们家的“传家之宝”，因为番茄价格上涨过高，我的弟弟又非常喜欢吃番茄，所以我们已经好久没有吃过番茄了，爸爸告诉我们从监控里看到了妈妈，自己偷偷吃番茄的画面，我们也不敢说，所以一直让妈妈自己吃啊！

　　二、“米饭爸爸”

　　你们一定不知道我的爸爸非常喜欢吃米饭，以前奶奶教给我们送了好几袋米，爸爸笑得合不拢嘴，因此妈妈每天中午都吃上了米饭，而我们在学校也是过上了“米饭生活”。

　　三、“汉堡包姐姐”

　　汉堡包是大家都喜欢吃的啦！而我的姐姐是个例外，一到吃汉堡包的时候，我的姐姐又蹦又跳，好像世界塌下一样，如果不吃饱，我姐姐今天就不会回家，所以我们很少吃汉堡。

　　四、“饺子弟弟”

　　我的弟弟是北方人，当然最喜欢吃饺子啦！一到吃饺子的时候，我弟弟就直勾勾的盯着妈妈的动作，像间谍一样，吃饺子的时候吃狼吞虎咽，剩下的人都没得吃了。

　　你觉得我的家庭怎么样？是不是很有趣呢？

动物的作文篇3

　　课题：我喜欢的动物课题：我喜欢的动物

　　教学目标：1知识与技能。

　　要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。

　　要把句子写通顺，写具体。

　　2过程与方法

　　在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的

　　交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。

　　3情感态度价值观

　　培养学生关心、热爱小动物。

　　重、难点：

　　要写出动物的特点，表达自己的真情实感。

　　课时：两课时

　　教学过程：

　　一、话导入，揭示课题。

　　这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。

　　2板书课题：我喜欢的动物

　　二、自读习作内容,明确习作要求.

　　1学生自读语文园地四的习作.

　　2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)

　　(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)

　　3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.

　　三、教师点拨,交流习作.

　　1、你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.

　　2、引导取材1)你能说说你喜欢的'动物是什么?

　　(2)你喜欢的动物有哪些特点?

　　(3)你喜欢的动物外形是什么?

　　(4)你喜欢的动物的脾气是什么?

　　(5)你喜欢的动物是如何进食的?

　　(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?

　　(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?

　　3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.

　　4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.

　　5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.

　　四、指导写作.

　　1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.

　　可爱、调皮……

　　2次写动物的外形、习性、活动.

　　(1) 外形:

　　写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.

　　写出生动性,用上比喻句.

　　(2) 习性:

　　写出符合的生活习性.

　　抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?

　　(3) 活动:

　　写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……

　　五、写作

　　学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.

动物的作文篇4

　　蜜蜂‘‘小蜜蜂，嗡嗡嗡……’每当想起这首童谣，总会想起蜜蜂为我们人类贡献了一生的英雄事迹。小蜜蜂总穿着黄色和黑色交织的大衣，身后长着一根锐利的针，谁惹毛了他，它就用它的武器报复谁。小蜜蜂们很勤劳。无论刮风下雨，还是天打雷劈，小蜜蜂依然成群结队地采蜜。记得有一次，天下着倾盆大雨。寒风吹得人们都瑟瑟发抖。而在如此恶劣的`天气中，竟有几只小蜜蜂在雨中飞来飞去。起先，我以为它们只是几个顽皮的小孩，不听父母的话，在雨中玩耍。后来，我一路跟随，发现他们竟然来到一堆花丛中，正勤劳地采著蜜，我大吃一惊。我想我从今以后，都要像蜜蜂一样，勤劳地劳动，不怕任何风风雨雨地劳动。密封不但勤奋劳动，还为我们人类做出一个又一个的贡献。例如:蜂蜜。蜂蜜可以做成护肤品，滋润皮肤。也可以做成药，可以止咳润肺。所以，我们应该也要向蜜蜂学习，做任何事情都要勤勤劳劳，为人类做出一个又一个的贡献。

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