动物的作文

时间：2024-01-19 09:23:03 动物作文我要投稿

动物的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的动物的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

动物的作文

动物的作文篇1

　　动物作文的教案

　　一、教学内容

　　描写一种动物

　　二、教学目标

　　1.一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

　　三、教学重点

　　按一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　四、教学难点

　　按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。

　　五、适应年级：小学小学中年级

　　六、教学准备

　　CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

　　七、教学流程

　　（一）、激趣导入，引导观察。

　　1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

　　2.下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)

　　（二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

　　1.现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

　　2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)

　　①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。

　　②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)

　　③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的.屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)

　　3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)

　　（三）动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)

　　（四）交流习作，师生评议

　　1.请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　2.读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。

动物的作文篇2

　　晚上，我正准备练琴。爸爸突然说让我和他一块把他班生物角里的小金鱼儿、小乌龟、小螃蟹搬到办公室里。我一开始不知道怎么回事，(问了爸爸才知道)原来，今天晚上有大雪，而生物角里的小动物们放在一块有破损的窗户边。如果不把小动物们及时搬到办公室里，缸里的水有可能结冰!那样小动物们就会死亡了!(我毫不犹豫地跟着爸爸出了门)

　　刚走出楼道门，我打了个喷嚏，真冷啊!台阶上沾满了水，滑溜溜的，真危险!我们打开了教学楼的楼门，走上了黑洞洞的楼梯。要使平常，我才不(敢)走这样的楼梯呢!(可是这回)我一口气走到了三楼，先进爸爸的办公室里拿上教室的钥匙，再回到二楼打开教室的门。我走到生物角前，看到小金鱼儿还在(快乐地)嬉戏，乌龟在鱼缸里(悠闲地)爬来爬去。它们好像在问我：“你是谁?这么晚了来这干什么?”我在心里说：“别害怕，我是来救你们的!今天晚上你们要使还在这里的话，就有可能上天了!”我的力气小就搬那盆小螃蟹，爸爸搬了那盆的小乌龟和一盆小金鱼儿。把他们都放在办公室里了，我和爸爸才放心地走了。

　　回来的路上，天上砸下来了大粒的雪粒儿，打在脸上又疼又凉。那些调皮的`雪粒儿又钻进我的脖领儿里了，冰凉冰凉的。我紧紧地缩着脖子一溜儿小跑回到了家。妈妈看到我冻得发红的小脸儿，心疼地说：“不让你去，你偏去!看把你冻的。”一边说着一边把我头上的、脖子上的雪粒儿拍下来。我高兴地说：“我身上冷，心里热乎乎的呢!有了我，那些小动物们可以安全地过一个温暖的夜晚了!”