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《五三班的坏小子》的读后感范文（精选13篇）
当认真看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的《五三班的坏小子》的读后感范文，欢迎大家分享。
《五三班的坏小子》的读后感 1
一帮调皮捣蛋的大男孩，原本应该是不好的，但是在著名儿童文学作家杨红樱阿姨的笔下，却变成了好孩子。杨红樱阿姨把他们的不好，通过另一个方面，让大家觉得其实这一帮男孩也是挺阳光开朗的，挺不错的！
五·三班有一帮十分淘气的男孩子，他们该调皮的时候调皮，该捣蛋的时候捣蛋，孩提时期，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是五·三班的坏小子们！五·三班的这些坏小子们，和其他坏小子们最大的不同就是，五·三班的坏小子们外表看上去十分顽皮，但是，当你真正的走进他们的时候，你就会深深地感受到他们的善良，他们的可爱。有的人觉得，坏小子就一定是不听话，爱撒谎的。但是肥猫证实了这一点，又一次，班级里的金鱼死了好几条，大家都觉得就是肥猫干的，无论肥猫怎么解释，但是还是没有一个人相信他。第二天，又死了好几条鱼，之后大家就秘密的展开了调查，米兰老师将一条最可疑的鱼和一条金鱼放在了一起，结果第三天，那一条金鱼就被吃了。大家都相信了肥猫不会杀鱼的，米兰老师还向他们道歉了。
五·三班的坏小子难道是真的坏吗？不是的'，他们只是外表看上去不是非常的好，一看就是不太听话的，但是，当你与他们相处久了，就会渐渐觉得其实他们挺善良的，甚至有时候还会觉得他们其实挺可爱了，也能够与他们成为朋友。
读了这本书，我一点也不会再讨厌那些表面上看上去不是很好的同学，但是有时候还是挺好的。
最近，我读了这本书，对这本书中的情节一直念念不忘。
《五三班的坏小子》的读后感 2
这本书的作者是杨红樱，我最喜爱的作家。在她的笔下，孩子们都十分淘气，也流露出她对孩子的喜爱之情。
《五三班的坏孩子》是以夏雪儿为第一人称的口吻，讲述了以淘气鱼思维活跃的全校闻名的五三班中发生的故事。
H4：肥猫鲁云飞、豆芽儿黄豆豆、米老鼠米奇、兔八哥。他们虽然没有好成绩，调皮捣蛋，并不是老师眼中的好孩子，可却有许多优生没有的情感。食物都有两面性，有优点，有缺点，“金无足赤，任务完人”，什么人没有缺点？那些优生可能字不漂亮，可能上课爱讲话，可能十分懒惰，也可能十分粗心大意……而那些差生，有的正义善良，有的十分勇敢，有的乐于助人……我们要把别人的缺点缩小，优点放大。“三人行，必有我师焉”，他们身上一定有值得我学习的地方。
在书中，有一次，五三班刚放学，突然下起了大雨，同学们都回不去了。后来大部分同学们陆续被赶来的家长接走了。肥猫的邻居来接在同校读书的孩子，顺便也给肥猫带来了一把伞。肥猫看见夏雪儿没有伞，父母也没有来接，就把伞给夏雪儿，自己则淋雨跑到夏雪儿家，然后才撑伞回家。
在现实生活中，也有这样的例子：前几个星期，我写完作业后，便去交本子，结果回到座位时，发现我的笔不在桌上，我打开铅笔盒，没有，看看地上，也没有，再看看抽屉里，还是没有。我记得焦头烂额，后面还有好几节课呢，没笔怎么行？这时，袁闻达毫不犹豫地从他的铅笔袋里拿出一只黑笔给我，我小声地说了声：“谢谢！”袁闻达虽然没有好成绩，我们有时也会产生一些矛盾，但至少他乐于帮助他人，在我需要帮助时帮助我！
五三班的'坏小子还参加军训，在这过程中，有许多艰辛、疼痛与泪水，他们把它们一一克服，不放弃，坚持到底，这使我懂得了坚持就是胜利！
五三班的坏小子其实并不坏，只是有些淘气，会闯小祸。请问哪个企业家、教育家，甚至总统，小时候不玩耍，没挨过批评，没闯过祸，没有一次成绩不理想？爱玩，是孩子的天性，如果你只会读书，连玩都不会，那你就是书呆子。
《五三班的坏小子》对我感触极深。
《五三班的坏小子》的读后感 3
每本书都有自己的光芒，而《五三班的坏小子》就像一面会笑的镜子，照出了我们班男生的影子。书中那几个总闹笑话的同学，让我捧着书笑了好久，眼睛却不知不觉湿润了。
最有趣的当属打预防针那幕。英语课上突然涌进穿白大褂的医生，刚才还趴桌打盹的"男子汉"们突然来了精神，争先恐后把胳膊举得像小树林。欧亚菲却缩在座位上绞着衣角，豆芽儿打完针故意在她面前龇牙咧嘴喊疼，就像家里养的那只爱搞怪的橘猫。当亮闪闪的针头真要落在欧亚菲胳膊上时，她一溜烟逃向卫生间，身后传来豆芽儿捂着肚子笑出眼泪的声音。这些场景让我想起去年拔河比赛，班里最瘦小的明明边哭边给队员递水，不就像书中那个害怕打针却悄悄递糖给同学的欧亚菲吗？
我们班也有这样的"坏小子"。午睡时总有人在被窝里偷看漫画，听到值日老师的脚步声就像被拎住耳朵的兔子；劳动课上把扫帚当金箍棒耍的小胖，不正是书中追风的"米老鼠"？那天数学老师端着茶杯出现在后门，把正在黑板画变形金刚的`阿飞逮个正着。看着他们排着队去办公室"领奖"，走起路来像刚出水的泥鳅，连最严肃的班长都憋红了脸。
合上书，窗台上停着的麻雀正歪头打量我。也许每个班级都需要这样的"坏小子"，他们就像调味瓶里的跳跳糖，把校园生活搅得甜滋滋的。六年时光像风吹过课本，我要把这些笑声夹进记忆的标本夹，等长大后翻出来，还能闻到当年槐花的香气。
《五三班的坏小子》的读后感 4
今天我读了杨红缨阿姨的《五三班的坏小子》，这本书像一面镜子，照出了我们班淘气包的影子。
每个教室都有让老师头疼的捣蛋鬼，就像书里的肥猫、米老鼠他们。他们往同学椅子上洒墨水，往女生辫子上系皮筋，把整个班级搅得团团转。可正是这些让人哭笑不得的恶作剧，像春雨里混着的冰雹，泼辣辣地敲打着我们的童年。
最难忘米老鼠用口香糖粘艾薇裙子那段。夜深人静时，小台灯照着红彤彤的洗衣盆，米老鼠搓泡泡的声音混着蛐蛐叫。这让我想起上学期刘亭杉头发被黏住那天，午休的教室飘着薄荷香，阳光正好照在她沾着口香糖的发梢上，班主任握着剪刀像修理月季花枝那样小心翼翼。
故事里的艾薇像春天的柳条，轻轻柔柔就弯出了宽容的弧度。米老鼠洗干净的`不只是裙子，还有那颗爱搞怪的心。这让我明白，恶作剧的种子开不出友谊的花，只有真心道歉才能搭起理解的桥。
合上书时，窗外的麻雀正掠过操场单杠。那些调皮的笑脸在我眼前晃着，忽而化作教室后排偷吃零食的窸窣声，忽而变成值日时泼水嬉闹的欢叫。原来在成长的田野上，每个捣蛋鬼都是踩着露珠奔跑的麦苗，终究会在夏风里垂下金黄的穗子。
《五三班的坏小子》的读后感 5
最近我读完了《五三班的坏小子》这本书，书中的情节像春天的小雨点，不断敲打着我的心窗。
这本书是杨红樱阿姨写的。她总能把孩子们写得活灵活现，透过淘气的外表，照出他们金子般的内心。故事以夏雪儿的视角展开，讲述了全校闻名的调皮班里的趣事。
肥猫鲁云飞借伞的画面最让我感动。那天放学时突然下雨，豆大的雨点砸在水泥地上。当夏雪儿像被雨打湿的蝴蝶般发愁时，肥猫把自己唯一的伞塞给她，转身冲进雨帘。可你知道吗？他跑到夏雪儿家楼下才撑开偷偷藏的另一把小伞！像被雨水打蔫的蘑菇突然挺直腰杆，我的眼眶也跟着湿润了。
这让我想起上周五的事。我的钢笔在交作业时忽然失踪了，我翻遍书包每个角落，额头上沁出细密的汗珠。后排的.袁闻达二话不说，从他布袋似的校服口袋里掏出支笔递给我。其实我们前天还为小组作业拌过嘴，可他此时的笑容像春天第一茬韭菜那样鲜嫩。
军训那段故事也让我久久难忘。太阳把塑胶跑道晒得发软时，这群捣蛋鬼愣是咬着牙走完标兵方阵。豆芽儿膝盖摔破了却笑着说像贴了张枫叶贴纸，他们用汗水浇灌出的勋章，比任何奖状都耀眼。
读完全书我忽然明白：每个孩子都是未完全绽放的花朵。可能有的花瓣上有泥点，有的叶子被虫蛀，但谁能预知花苞里藏着怎样的芬芳呢？就像杨红樱阿姨说的，不会玩的孩子才是真正的书虫标本呀！
现在每当我走过五三班教室，总会不自觉放慢脚步。也许某个抓着扫把当吉他的身影，未来会站在更大的舞台上呢！
《五三班的坏小子》的读后感 6
杨红樱阿姨的《五三班的坏小子》就像一面魔镜，照出了我们班级的影子。书中有爱啃汉堡的肥猫、精瘦如竹竿的豆芽儿，还有总想着整蛊同学的米老鼠，他们每天都在上演着令人捧腹的校园故事。
让我笑得直打滚的莫过于立体三八线大战。夏雪儿把直尺立在课桌中间，就像楚河汉界似的。那天肥猫忘带语文书，夏雪儿刚把课本摊开，直尺就"哐当"倒在桌上。这两人马上跟斗鸡似的伸长脖子争辩："是你手肘越界！""是你在偷看我作业！"最后连负责仲裁的班长都被绕糊涂了，说好的零食处罚自然也不了了之。
看到书里阳光透过教室玻璃斜照在课本上的描写，我忽然闻到学校后面那棵老槐树的花香。这不就是我们班大壮和晓明三天两头在走廊上演的"捉拿逃犯"戏码吗？那些被粉笔头打中后背的倒霉蛋明天就会变成追击者。
有人说故事最后总要写出什么道理，可我觉得这样热气腾腾的`日子本身就是最好的礼物。就像课间操后排着队买来的玉米棒子，咬下去咔嚓作响，满嘴都是平凡的甜香。
《五三班的坏小子》的读后感 7
我最喜欢的《五三班的坏小子》是杨红樱阿姨写的书，插图好看得像童话故事，文字更是让我捧着书笑得打滚。
五三班的男孩子简直比班里的仙人掌还要扎手！看他们给杜老师找对象那段，把花店阿姨哄到教室来相亲，我笑得差点从椅子上翻下去。米老鼠给女生裙子画小乌龟的情节，让我想起了班里男生往女生文具盒里塞虫子的恶作剧。最有趣的是他们用塑料管偷水喝，就像一群偷油的小老鼠，笨手笨脚地被刘主任逮个正着。
虽然这群小子天天闯祸，可他们抱着募捐箱给生病的同学筹钱时，连校长都偷偷擦眼泪；运动会接力赛摔倒时，他们的啦啦队喊得比冠军班还响亮。我的数学作业本上还留着淑女同桌画的猪鼻子，可考试时她把橡皮掰成两半递给我的样子，又让人气都气不起来。
书中戴着红领巾的〝坏小子〞们，不就像我们班的`捣蛋鬼吗？上课用课本挡着脸偷吃薯片的明明就是徐小胖，用粉笔在黑板画王老师的夸张漫画肯定是李大力。记得上个月我偷偷把同桌的椅子调低，害她差点坐地上，现在想起来还像书里说的〝帮了倒忙的肥猫〞。
现在我明白了，这些让人哭笑不得的恶作剧，其实都是童年独有的记号。就像书里说的，等长大后再翻开这些故事，准会对着照片里那些挤眉弄眼的〝坏小子〞笑出眼泪。
今天的课间操，当我看到小胖又被班长追得满操场跑时，突然觉得这个老是闯祸的家伙，说不定将来能写成故事里的男主角呢！
《五三班的坏小子》的读后感 8
最近读完《五三班的坏小子》，夏雪儿的机灵可爱、肥猫有趣的减肥故事、戴安娜令人惊喜的'反差性格都让我念念不忘。书中热闹的课间活动、义气满满的互助场景，就像发生在我们班上一样。
那些令人捧腹大笑的章节里藏着温暖的秘密：体育课上谁摔倒了总有六七双手去扶，作业本忘带时总有人主动分享草稿纸。这样的细节让我明白，团结不是口号，而是午休时悄悄传递的半块橡皮，是值日生请假时主动顶上拖把的默契。
最让我心潮澎湃的是军训篇章。当肥猫满头大汗仍坚持站军姿，当全班嘶哑着嗓子喊出整齐口号，这些画面总让我想起去年运动会。那天突然下雨，我们四十人挤在临时帐篷里说笑等待，湿漉漉的校服贴在后背，心里却暖暖地开出了花。
书中老师的各种妙招让我会心一笑，就像我们班主任会用手工星星兑换免作业券。在五三班的故事里，我看见每个人都在认真书写童年这本厚日记——把争执写成逗号，把助人写成惊叹号，把蜕变写成破折号。我也要像他们那样，把成长路上每个日子都擦得闪闪发亮。
《五三班的坏小子》的读后感 9
《五三班的坏小子》这本书，如同一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇关于童年纯真与欢乐的大门。初读它时，我便被书中充满活力与趣味的校园生活深深吸引，仿佛自己也置身于五三班这个充满欢笑与故事的大家庭中。
书中塑造了一群个性鲜明的坏小子形象，以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿为代表。他们调皮捣蛋，总能想出各种鬼点子来制造 “混乱”。肥猫贪吃又狡黠，常常因为美食而闹出笑话；米老鼠则机灵好动，是班级里的 “小猴子”，一刻也闲不下来；兔巴哥的幽默风趣总能逗得大家捧腹大笑；豆芽儿看似瘦弱，却有着一颗勇敢好奇的心。这些坏小子们的行为，看似捣乱，实则充满了对生活的热爱和对未知的探索。
他们的故事让我回忆起自己的童年时光。记得小时候，我和小伙伴们也会在课间玩各种恶作剧，比如偷偷藏起同桌的文具，然后看着他着急的样子哈哈大笑。这些看似调皮的行为，其实是我们表达友谊和释放天性的'方式。就像五三班的坏小子们，他们虽然调皮，但内心善良，在同学遇到困难时，总是毫不犹豫地伸出援手。这种纯真的友谊，在书中表现得淋漓尽致。
书中的老师形象也十分生动。他们没有因为坏小子们的调皮而严厉斥责，而是用宽容和智慧引导他们。这让我想到，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子心灵的呵护和个性的培养。五三班的老师们懂得尊重每个孩子的独特性，用爱去包容他们的缺点，让他们在快乐中成长。
读完这本书，我深深感受到童年的宝贵。五三班的坏小子们用他们的故事告诉我们，童年就应该是充满欢笑、充满好奇、充满冒险的。我们应该珍惜那段无忧无虑的时光，勇敢地去探索世界，去结交朋友，去享受生活的每一个美好瞬间。这本书不仅带给我欢乐，更让我对童年有了更深的理解和怀念，它将成为我心中一本永远珍藏的好书。
《五三班的坏小子》的读后感 10
翻开《五三班的坏小子》，那充满活力与朝气的文字，瞬间将我拉进了一个丰富多彩的校园世界。这本书以独特的视角，描绘了五三班一群调皮可爱的坏小子们的成长故事，让我在阅读中收获了许多感动与启示。
书中的坏小子们，他们的每一个举动都充满了童真与童趣。肥猫为了能多吃一口美食，不惜和小伙伴们斗智斗勇；米老鼠在课堂上的各种小动作，让人忍俊不禁；兔巴哥用他那幽默诙谐的语言，为班级带来了无数欢乐；豆芽儿则凭借着他的执着和勇气，不断探索着新奇的事物。这些坏小子们，他们不是传统意义上的乖孩子，却有着最真实、最可爱的一面。
他们的.成长历程让我产生了强烈的共鸣。在我们的成长过程中，谁没有过调皮捣蛋的时刻呢？我们也曾像他们一样，对世界充满好奇，用自己的方式去探索和发现。书中的坏小子们，虽然经常闯祸，但他们在一次次的经历中，学会了责任，懂得了友谊，收获了成长。比如，在一次班级活动中，坏小子们齐心协力，克服了重重困难，最终为班级赢得了荣誉。这个过程中，他们学会了团队合作，也明白了团结的力量是无穷的。
从教育的角度来看，这本书也给了我很多思考。五三班的老师们面对这群调皮的坏小子，并没有一味地批评指责，而是用理解和包容去引导他们。他们尊重每个孩子的个性，鼓励孩子们发挥自己的特长。这种教育方式，让坏小子们在自由宽松的环境中，茁壮成长。这让我意识到，好的教育应该是因材施教，关注每个孩子的内心需求，激发他们的潜能。
《五三班的坏小子》是一本充满魅力的书。它让我看到了童年的纯真与美好，感受到了成长的快乐与烦恼。它也让我明白，每个孩子都有自己独特的闪光点，我们应该用欣赏的眼光去看待他们。这本书不仅是一本儿童读物，更是一本关于成长、友谊和教育的启示录，值得我们反复品味。
《五三班的坏小子》的读后感 11
《五三班的坏小子》宛如一阵清新的风，吹进了我的心田，让我沉浸在五三班那群坏小子充满活力与趣味的世界里。这本书以生动的笔触，勾勒出了一幅丰富多彩的校园生活画卷，让我在阅读中体会到了童年的纯真与美好。
书中的坏小子们，个性迥异却都充满魅力。肥猫那贪吃的模样，让人又好气又好笑；米老鼠机灵古怪，总能想出各种新奇的点子；兔巴哥的幽默细胞仿佛与生俱来，他的每一句话都能成为班级里的笑料；豆芽儿则以他的勇敢和坚持，给人留下了深刻的印象。这些坏小子们，他们的调皮捣蛋背后，是对生活的热爱和对世界的好奇。
他们之间纯真的'友谊，深深打动了我。在五三班这个大家庭里，坏小子们虽然经常打闹，但在关键时刻，他们总是团结一心。当有同学被欺负时，他们会毫不犹豫地站出来，为同学撑腰；当班级面临困难时，他们会齐心协力，共同想办法解决。这种纯真的友谊，没有任何杂质，是那么的珍贵。它让我想起了自己小时候和小伙伴们一起度过的快乐时光，那些一起玩耍、一起闯祸、一起分享快乐的日子，是人生中最宝贵的财富。
从坏小子们的成长故事中，我也看到了成长的足迹。他们在一次次的调皮捣蛋中，逐渐认识到自己的错误，学会了担当责任。他们在与老师和同学们的相处中，懂得了尊重和理解。就像书中描写的一次社会实践活动，坏小子们在活动中遇到了许多困难，但他们没有退缩，而是通过自己的努力，克服了困难，完成了任务。在这个过程中，他们不仅锻炼了自己的能力，也收获了成长。
这本书还让我对教育有了新的认识。五三班的老师们用爱和耐心，包容着坏小子们的调皮。他们没有因为孩子们的错误而严厉惩罚，而是用智慧去引导他们，让他们在错误中吸取教训，不断成长。这种教育方式，让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德和人格。
《五三班的坏小子》是一本让人回味无穷的书。它让我重新认识了童年，感受到了友谊的力量和成长的意义。它也让我对教育有了更深的思考。我相信，这本书会成为很多人心中的经典，激励着一代又一代的孩子勇敢地去追求自己的梦想，享受快乐的童年。
《五三班的坏小子》的读后感 12
当我合上《五三班的坏小子》这本书时，心中充满了对童年的怀念和对成长的感悟。这本书以其独特的叙事风格和鲜活的人物形象，为我们展现了五三班那群坏小子充满欢笑与泪水的校园生活，让我在阅读中获得了许多宝贵的启示。
书中的坏小子们，就像一群自由自在的小鸟，在校园的天空中尽情翱翔。肥猫对美食的执着追求，米老鼠那永不停歇的好奇心，兔巴哥幽默风趣的谈吐，豆芽儿勇敢探索的精神，都给我留下了深刻的印象。他们的调皮捣蛋，是对规则的挑战，也是对未知世界的探索。他们在校园里留下的每一个脚印，都充满了童真与活力。
坏小子们的成长历程，让我看到了成长的多样性。他们没有按照传统的模式成长，而是在自己的世界里，以自己的方式去经历、去感悟。他们在调皮捣蛋中，学会了如何与人相处，如何面对困难，如何承担责任。比如，在一次班级运动会上，坏小子们为了班级的荣誉，克服了自己的缺点，努力拼搏。在这个过程中，他们学会了团队协作，也懂得了为集体付出的快乐。
书中所描绘的师生关系，也让我深受启发。五三班的老师们，没有因为坏小子们的调皮而对他们另眼相看，而是用爱和耐心去接纳他们、引导他们。老师们尊重每个孩子的个性，鼓励他们发挥自己的特长。这种平等、尊重的师生关系，为坏小子们的'成长提供了良好的环境。它让我明白，在教育过程中，尊重和理解是多么的重要，只有这样，才能让每个孩子都能健康快乐地成长。
《五三班的坏小子》这本书，不仅仅是一本关于校园生活的小说，更是一本关于成长、友谊和教育的教科书。它让我回忆起自己的童年时光，也让我对未来的教育有了更多的思考。它告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点，我们应该用欣赏的眼光去看待他们，让他们在自由、快乐的环境中茁壮成长。这本书将一直激励着我，去珍惜生活中的每一个美好瞬间，去尊重和关爱身边的每一个人。
《五三班的坏小子》的读后感 13
《五三班的坏小子》这本书，如同一颗璀璨的星星，在我的阅读世界里闪耀着独特的光芒。它以轻松幽默的笔调，讲述了五三班一群坏小子的校园故事，让我在欢笑与感动中，感受到了童年的魅力和成长的力量。
书中的坏小子们，各具特色，栩栩如生。肥猫的贪吃、米老鼠的机灵、兔巴哥的幽默、豆芽儿的勇敢，构成了一个充满活力的小团体。他们在校园里制造了一个又一个让人捧腹大笑的故事，从课堂上的小插曲到课间的恶作剧，每一个情节都充满了童真与童趣。这些坏小子们，虽然调皮捣蛋，但他们的内心却无比善良。他们会为了帮助同学而不惜一切代价，会为了班级的荣誉而努力拼搏。
在阅读的过程中，我仿佛回到了自己的童年时代。那些和小伙伴们一起玩耍、一起冒险的日子，像电影一样在我的脑海中浮现。我也曾像书中的坏小子们一样，对世界充满好奇，用自己的方式去探索和发现。书中描绘的校园生活，充满了真实感，让我感同身受。无论是课堂上的紧张气氛，还是课间的轻松愉悦，都让我回忆起了那段美好的时光。
从坏小子们的成长中，我看到了勇气和坚持的力量。他们在面对困难时，从不退缩，而是勇敢地去迎接挑战。比如，在一次科技小制作比赛中，坏小子们遇到了重重困难，但他们没有放弃，而是通过不断地尝试和努力，最终完成了作品，并取得了优异的成绩。这种勇气和坚持，不仅帮助他们在比赛中获胜，也让他们在成长的道路上不断前进。
这本书还让我思考了教育的.意义。五三班的老师们，用宽容和理解，为坏小子们创造了一个自由成长的空间。他们没有压抑孩子们的天性，而是引导他们正确地发挥自己的才能。这种教育方式，让我明白，教育应该是因材施教，关注每个孩子的个性发展，让每个孩子都能在自己擅长的领域发光发热。
《五三班的坏小子》是一本充满魔力的书。它让我重新体验了童年的快乐，感受到了成长的美好。它也让我对教育有了更深的理解。我相信，这本书会成为很多孩子成长道路上的良师益友，陪伴他们度过一个又一个美好的时光。
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