教学实施方案

专题1：徒手侧向滑步

实施前

教学环境

运动场

学生知识技能要求

掌握徒手侧向滑步技术

评价要求

移动快速、重心平衡

实施中

活动一：情景

多煤体播放（比赛实况

活动二：组织学生做游戏和徒手操热身

教学资源：课件

活动三：组织学生讨论，交流动作要点

说明讨论程序及内容，规则，然后实施

活动四：总结归纳并讲解

教师结合学生结论点评讲解

活动五：组织学生小组探讨，归纳

教师指导学生总结评价

实施后

根据学生讨论进行评定

同学互评和教师自评

根据学生课堂反应反思教学过程

记录教学中反思，案例调查

专题2：掌握完整动作、测试

实施前

器械准备

去器材室准备好实心球和皮尺

标准查阅

查阅实心球测试的远度标准

实施中

活动一： 宣讲测试要求和重要性

根据测试标准,让学生知道自己将会达成的目标

活动二：学生准备活动

活动开四肢,迎接测试

活动三：完成测试

每人三次机会,登记最好成绩.

实施后

评价学生成果

1、  根据评价量规，组织学生对成绩进行自我表现反思

2、  让测试成绩好的学生进行经验介绍

指导下一项目的开展

让学生对下一项目有个粗线条的认识

主题单元名称

图形的运动

学科

数学

学生年级 、班级

初一(5)

学生人数

38

专题1：图形的旋转

任务名称

实施细节说明

实施前

确定教学环境

班级教室，分8个自然小组

准备教学资源

事先打印好作业纸

单元评价量规表格

实施中

创设情景 导入新课

观看生活中动画：风车、单摆、闹钟，并对单摆运动进行具体的研究，概括出旋转中心、旋转角等一系列的概念

智力闯关 熟悉新知

通过对几个简单的填空题、与实际生活相关的问题的解决，达到对新知的了解和熟悉。

探索交流 发现新知

通过对一个操作的.研究，共同总结规律：图形旋转后，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段的长度相等，对应角的大小相等。一对对应点与旋转中心的连线构成旋转角。

举一反三 巩固新知

通过在等边三角形、正方形、长方形背景下图形旋转题的研究，达到巩固新知的目的。

提炼小结 完善结构

通过本节课的学习,有什么收获和感悟?           还有哪些疑问?

布置作业 课外研习

必做题:  练习册11.2。

拓展题: 运用旋转的知识为班级设计一个班标。

实施后

活动过程评价

根据评价量规，对学生的活动过程进行自评和互评

学生活动成果评价

对解题结果的准确性进行评价

对设计的班标进行评价

指导下一专题的开展

建立本专题与下一专题的关联

专题2：图形的翻折

实施前

确定教学环境

班级教室，分8个自然小组

准备教学资源

事先打印好作业纸

单元评价量规表格

落实前需技能

会熟练进行几何作图

实施中

复习知识点的过程

例1、已知线段AB，三角形ABC，画其关于直线L的对称图形。

例2、已知：如图，线段AB和线段A’B’ 关于某直线对称，其中点A和点A’是一对对称点，请画出它们的对称轴。

通过以上两道例题的复习以往学习过的知识点

动手操作，数学化的过程

操作l：将长方形纸沿对角线翻折。将翻折前和翻折后的图形在同一副图中画出来。

操作2：翻折长方形纸片ABCD，使点B和点D重合。将翻折前和翻折后的图形在同一副图中画出来。并找出其中的等腰三角形。

通过以上两个简单的操作，达到数学化的过程

自主小结 完善结构

请学生畅谈这节课的收获

布置作业 课外研习

将下列翻折过程用画图表示出来

    (1)  将长方形纸片．ABCD翻折，使得边BC落在对角线AC上

    (2)  把长方形纸片ABCD沿CE翻折，使得点B落在边AD上

  2、新年马上就要来临了，运用我们学过的对称轴知识，折一个你认为最有创意的折纸，在纸上写句祝福的话，送给你的家长或老师。并将折纸的过程画下来

实施后

活动过程评价

根据评价量规，对学生的活动过程进行自评和互评

学生活动成果评价

对解题结果的准确性进行评价

对设计的班标进行评价

指导下一专题的开展

建立本专题与下一专题的关联