设计方案

时间：2026-03-08 08:06:33 方案

设计方案必备(10篇)

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案必备(10篇)

设计方案篇1

　　随着社会老龄化加剧，" 健康中国，全民健身 " 理念深入人心，大众基本体育健身休闲需求出现井喷，体育产业发展潜力巨大。而全国正紧锣密鼓建设中的各类特色小镇，给体育产业落地提供最好载体，体育小镇随之兴起。

　　其中，在特色小镇建设上走在全国前列的浙江省，便发文推动体育小镇建设，力争培育 3 — 5 个以体育产业为主要载体的特色小镇。京津冀地区也在借力 20xx 年冬季奥运会，打造冰雪特色小镇。体育小镇的建设，将激活体育产业新蓝海。

　　体育小镇的概念

　　所谓体育小镇，是指通过建设体育基地、体育设施、举办体育赛事等，形成可观看、欣赏和参与各种体育活动的行为，形成体育产业，进而发展观赏型体育旅游和参与性体育旅游，从而形成生态环境较好的特色小镇。

　　从目前国内外体育特色小镇建设情况来看，体育小镇主要呈现出三大特色。

　　首先，以单项体育活动或赛事为核心。结合地理区位特征或地方体育产业特色，打造单项体育活动项目的产业集群和产业生态链的体育类特色小镇。如新西兰皇后镇聚焦户外运动、法国沙木尼体育旅游小镇发展滑雪特色运动等。

　　其次，体育产业融合新城区建设。创新一批体育类项目和设施带动小镇建设。特色小镇兼具除体育产业以外的文化、旅游、养生等其他功能，实现生态、环保、养生、宜人的属性。如北京丰台足球小镇、浙江银湖智慧体育产业基地等。

　　最后，引入体育类企业建设运营。参与特色小镇建设企业根据既有资源优势，谋划体育类主题创新，定位体育和旅游等产业融合，集聚资源，组合项目，创新驱动，实现企业成长和体育小镇经济的可持续发展。如河南嵩皇体育小镇、浙江德清莫干山 " 裸心 " 体育小镇等。

　　体育产业亟待载体

　　体育产业是当下的 " 香饽饽 "，无论是传统企业，还是互联网巨头，纷纷抓住机遇，乘势而上。对体育投资力度不断加大，并积极构建体育产业生态圈，不断在相关产业链中布局，上百亿资金争相涌入体育赛事转播、体育用品、体育彩票等各领域。

　　体育产业的发展增速其实是远高于同期全国经济的总体增长水平，年平均增速达到了 22.6%。数据显示，20xx 年，我国体育及相关产业增加值仅为 983 亿元，20xx 年增长至 2220 亿元，20xx 年突破 3000 亿元，到 20xx 年，体育及相关产业增加值进一步增长为 4040 亿元。

　　20xx-2013 年中国体育及相关产业规模及增长率趋势图（单位：亿元）

　　资料来源：前瞻产业研究院整理

　　伴随着供给侧结构性改革的不断深入、科技革命和产业变革的不断发展和 " 健康中国 " 战略的逐步实施，中国体育需求将从低水平、单一化向多层次、多元化扩展，体育消费方式将从实物型消费向参与型和观赏型消费扩展，体育产业将从追求规模向提高质量和竞争力扩展，而这一过程中亟需体育小镇作为承载体，推动体育产业向高层次发展。

　　20xx 年，我国体育旅游实际完成投资 791 亿元，同比增长 71.9%。山地户外、冰雪运动、水上运动呈现井喷式发展，涌现一批健身休闲产业，体育小镇成为热门趋势。可以预见，未来徒步、滑雪、潜水、滑翔、运动自行车、马拉松等新兴运动项目注入小镇，将成为体育特色小镇建设的首要选择。

　　体育小镇的开发模式

　　体育小镇的开发模式结合体育小镇的开发及建设情况，分为四大类：体育赛事型、体育休闲型、体育度假型、体育产业型。

　　在体育特色小镇探索开发过程中，以体育产业与其他产业的整合尤其是与旅游业结合、就业人口及休闲消费的聚集、配套设施及服务的.基础为依托，形成体育特色小镇的开发模式。

　　1、赛事型

　　结合地理区位场地特征或地方体育产业特色，打造以单项体育活动项目为核心的产业集群或产业生态链的体育类特色小镇。特点是对场地条件有特殊要求，标准较高，单项体育活动有较大影响力，经常性的承办大型赛事活动，有较强的观赏性价值，同时赛后，利用场地发展相关的体育活动。

　　2、休闲型

　　依托旅游景区，结合场地资源，打造以多元化的体育休闲活动（如钓鱼、登山、滑板、骑马、保龄球等）为主形成的产业链的体育类休闲特色小镇。特点是离景区较近或依托景区，开展门类较多体育休闲类活动，活动的参与性较强。

　　3、度假型

　　依托旅游景区或优美的自然环境，打造的以高端度假类体育活动（如高尔夫、滑雪、房车露营等）为主的体育产业，并结合旅游、健康、养生发展成为体育度假旅游型特色小镇。特点是离景区较近或依托景区或自然环境独具特色，适合打造高端户外体育活动，活动吸引力体验性较强，花费成本较高。

　　4、产业型

　　依托体育生产制造产业或智慧体育产业基础，延伸发展体育文化、体育博览进而形成体育产业上下游产业链，并与健康、旅游相结合发展为体育产业型特色小镇。特点是属于体育生产制造基地，延伸体育上下游产业链，一般位于城市新区。

　　那么，如何建设体育小镇？

　　体育特小镇项目建设，通过要素整合和资源整合，突破原有的项目推进和开发时序，导入成功的结构，由后端导入到前端，从前期的规划设计导入到 EPC 导入、运营导入以及投融资导入，最后形成整套的运营模式结构，从而为旅游及特色小镇开发建设及落地运营提供全产业链整合服务，提升相关项目的有效落地。

　　其中，体育小镇的关键在于体育产业的培育，可以根据体育产业的相关特性进行延伸。

　　1、增加体育旅游产品供给

　　目前，以体育产业本身文依托的特色小镇主要有以下类型，可根据当地实际情况，增加体育旅游产品供给。

　　体育休闲类旅游小镇：钓鱼、登山、滑板、骑马、保龄球、网球、羽毛球、游泳、溜冰、潜水、放风筝、划船、冲浪等；

　　体育度假类旅游小镇：高尔夫、房车露营、滑雪等；

　　体育探险类旅游小镇：户外探险、海底探险、沙漠探险、攀岩、滑翔、跳伞等；

　　体育养生类旅游小镇：太极拳、瑜伽、保龄球等；

　　2、打通体育与资本的链条

　　体育小镇的开发建设，关键是把控好 " 投、融、营、退 " 四步结构，掌握好 " 六大收益模式 "。四步结构，即投资的时序与规模控制、融资的对象与政府扶持利用、体育产业与旅游的运营专业化导入、资金与资本的适时适度退出安排；六大收益模式，即工程收益、地产收益、房产收益、旅游收益、特色产业收益、资本收益。

　　3、体育特色小镇的运营模式

　　体育特色小镇应实现以企业主体，政府服务，政府负责小镇的定位、规划、基础设施和审批服务，引进民营企业建设体育特色小镇的运营模式。

设计方案篇2

　　活动目标

　　1、能愉快地跟着诗歌做动作。

　　2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　活动准备

　　1、课件-落叶

　　2、图片-蝴蝶

　　活动过程

　　一、欣赏落叶

　　1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

　　二、感受诗歌意境

　　1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的`诗歌。

　　2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

　　4.跟着教师边念诗歌边做动作。

　　5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　　三、尝试仿编

　　1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

　　2.根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

设计方案篇3

　　本周五，幼儿园组织庆祝复活节活动，邀请家长参加

　　第一项是激活彩蛋：小朋友自选一个气球，用锤子击破，拿出里面掉出来的字条，并说出其完整的内容（古诗或三家经），即闯关成功，宝贝昕的字条是三字经的接力，她很轻松地说出下句，在指定的闯关票上盖印通过，幼儿园复活节活动。

　　第二项是说单词：一组小朋友与外教老师互相问候，然后由外教老师把一些英文字卡背面朝上放在桌子上，发出指令请小朋友任意选择一张，然后将英文字卡的内容说出来，即为闯关成功．据宝贝昕说，她选中的卡片是spring，这项活动是小朋友独立完成，所以没有相关图片留下来，规划方案《幼儿园复活节活动》。

　　第三项是找朋友：每个小朋友在筐里拿出一张实物卡片，迅速跑到桌子上找出相对应的英文卡片，回到起点，把卡片出示给老师并说出英文，即为闯过此关。第四项是涂彩蛋：小朋友根据园里给提供的彩笔和不粘胶及彩带等将蛋装饰起来，并贴上自己的名字，与小朋友互相交换．

　　最后一项集体到园内的山上寻宝，我发现小朋友去找东西都差不多，藏的很明显的宝贝,家长一眼就能看到的`，而有些小家伙却视而不见，或者看到了，也不积极捡起来，倒是互相嬉戏拥挤，没办法，老师看到有好多小朋友一样宝贝也没找到，只得领着他们的手，指着目标让小朋友发现，这些小家伙还真是很高兴地将宝贝拿起来，真像得到战利品似的

　　幼儿园组织的活动在小朋友拿着闯关卡换到礼品后宣告结束，各班的小朋友还是意犹未尽地自己组织起来在园里玩了起来.

设计方案篇4

　　新建的辽宁省丹东新区医院是一所集医疗、教学、科研、康复、急救功能为一体的三级甲等综合性医院，设置床位1200张，总建筑面积180000m2，其中一期建筑面积90000m2，设床位600张。二期建筑面积30000m2（仅建设住院部），设床位600张。三期建筑面积60000㎡，主要为康复中心、老年中心、职工宿舍及专家公寓。

　　一、科学的分期建设

　　该工程是在投资有限的情况下建设1200张床位的医院，如何进行分期建设是设计前必须认真考虑的问题。工程主要包括门诊、医技、住院、后勤保障、院内生活及科研办公6项基本功能用房。通常情况下，医院方认为门诊、医技、住院应分期建设，在一期运行负荷满足不了需求时再进行二期建设。经分析，我们认为这种门诊、医技分期建设有以下缺点：第一，将导致患者治疗流线长且混乱；第二，难以做到医疗资源共享，因而医疗秩序差；第三，会使医疗设备重复投资，浪费资金。

　　因此，我们建议院方一期建设门诊、医技楼，按1200张床位的规模将土建一次建设完成，一期科研办公用房可设在门诊医技楼内，待到二期建设时再迁出。二期扩建只需单独建设住院楼与科研办公楼，这样的建设效果是医疗秩序好，患者就医流线简洁、清晰，医疗资源共享，避免重复建设。实践证明，我们提出的合理分期建设是设计好一个医院的前提条件。

　　二、“以人为本”的交通模式

　　以住院楼1200张床位的规模，住院人流再加上探视人流会对医院竖向交通造成很大压力，因此，我们对电梯数量的设置进行了合理的安排，可以说降低住院楼层数，提高电梯周转率，是解决竖向交通压力的关键。我们把一期住院楼设计为1层4个护理单元，建筑层数为8层的建筑。二期住院楼与一期住院楼相邻，建筑层数为10层，有效地缓解了住院楼竖向交通的压力。

　　设计门诊医技楼时，考虑到医院开业后的日门诊量4000人次以上的情况，针对如此大的交通压力，我们解决的办法是将所有人流尽可能地以水平移动为主，因而将门诊医技楼设计为两层，方便患者就医，体现出“以人为本”的设计理念。

　　三、合理的布局方式

　　对医疗布局进行合理设置，是我们在设计中的着重点。具体方法是：以医疗秩序为轴线，由东向西安排门诊、医技、住院功能用房。医技位于门诊与住院之间，目的是共享医技资源，方便患者就医。

　　将医技楼设在用地中心区，两栋住院楼南北朝向，临北面的河流，景观效果好。住院楼按科室不同分设两栋，在降低垂直运输压力的同时，节约建设成本，缩短建设周期。

　　医技楼西侧预留二期发展用地，东侧布置一期后勤保障用房和感染科，这里位置相对隐蔽，减少对医技楼的影响，避免院内交叉感染。

　　院内西侧为老年病中心、康复病房、职工宿舍和专家公寓，用地相对独立，避免与医院人流混行。

　　四、预留发展空间

　　在设计中，我们强调，在流程合理的前提下，医院应坚持可持续发展的建设方针，应注重医院规模的发展、医技部分的扩大及医疗模式的变化。

　　针对上述发展的几种可行性，我们采取了如下办法：

　　1.用地规划中，沿设计主轴东西方向，西侧留有发展用地，为未来水平发展提供了余地；

　　2.门诊医技楼局部空间先做科研办公使用，二期时科研办公可移出单建，这部分用房作为医技科室发展的'预留用房，靠空间置换解决分期建设的问题；

　　3.门诊占医疗用房的比例有收缩的趋势，尽量为医技部门预留发展空间。

　　五、住院楼的设计探索

　　对于超过1000张床位的医院，住院部如何设计更合理是一个难题。经过多次比较，我们结合用地实际情况设计出一个新的住院楼模式。该住院楼1层4个护理单元，在降低住院楼垂直运输压力的同时，为节省面积，达到医疗资源共享，我们将12部住院探视电梯集中设置在楼的中部，分组布置，医用电梯与探视电梯分开，每个护理单元尽端设有污物电梯。病房全部南向布置，充分利用日照。

　　六、城市景观均好性分析

　　该医院四面临路，我们把住院部和门诊部设计成动感性很强的弧线形，各弧线沿城市道路展开，相互呼应，主楼与裙楼一高一低，一动一静，形成丰富变化的城市景观。

　　七、结束语

　　随着社会的发展，医疗方式、医院功能、管理模式等方面都在发生改变，医院建筑规模也随之发生改变。通过丹东新区医院的方案设计，在总体规划和单体设计中，都应结合项目本身的实际情况，进行创新，更要注重医院未来可持续发展的设计理念，使其适应未来发展的变化。

设计方案篇5

　　一、活动主题:“我的大学,我的梦”主题英语书法大赛

　　二、活动背景与意义

　　为了在我系营造一种英语写作氛围,让喜欢英语写作与英语书法的同学能找到一个发展的平台,为忙着过四、六级英语和一些弱于英语写作的同学能找到一个学习的'空间,我系决定开展英语写作,英语书法大赛,以此让我系同学在英语写作中得到更多的交流与沟通,从而提高我们同学的写作技能与书法水平.

　　三、活动内容

　　活动时间:20xx年10月20日启动

　　活动地点:德州学院外语系

　　活动对象:德州学院09级全体学生、部分08及同学

　　活动单位:主办单位:外语系督察部

　　赞助单位:172校园活动网、大学生精英论坛（bbs.172xiaoyuan.com）

　　活动项目:1、英语写作比赛（文体不限,纸张要用a4纸张笔体不限,字数控制500字以内）

　　2、英语书法比赛

　　活动流程:前期:印发海报,宣传纸张,并在各班上进行宣传.

　　中期:10月30日,各班同学将作品交到班长,再统一交督察部.

　　注:停止收稿时间为10月30号下午6点

　　后期:督察部将稿件整理好后交给评分老师进行评比,等老师评比完后将挑出获奖作同学品展出.

　　四、比赛要求:

　　内容积极健康,书写工整、不弄虚作假,以“我的大学,我的梦”为主题·文体不限,诚信写作、不得抄袭作假,字体工整,少涂改,字体在200-300字之间,统一用a4纸张,背面不得再写内容,在作品后附带上个人简历,包括姓名、专业班级（铅笔填写）

　　五、具体安排:

　　宣传部:负责设计海报,横幅,做好一切对外对内的宣传工作

　　督察部:把老师与同学沟通好,联系好老师做点评,并将稿件整理好,认真做好咨询负责联系,奖项设置等.

　　六、所评奖项:

　　一等奖:1名加综合测评分5分.

　　二等奖:2名加综合测评分4分.

　　三等奖:3名加综合测评分3分.

　　优秀奖:多名加综合测评分2分.

　　注:为了防止学生不参加活动或作品太少,希望各班积极参加,凡参与者每人加综合测评分一分,不参与者扣一分.

设计方案篇6

　　1、工程概况

　　温州港作为我国沿海的主枢纽港，是浙江省重大工程，因此对港区配套的交通基础设施提出更高的要求。77省道主要服务于温州港区、温州半岛及洞头县。77 省道连接温州陆域、灵昆岛、灵霓海堤、与洞头县状元岙港区，路线长度 36.753km。推荐项目采用双向四车道一级公路标准，设计速度采用80km/h。

　　2、建设条件

　　2.1、沿线规划

　　该项目全线在温州市域，经过的乡镇主要为龙湾区灵昆镇，洞头县霓屿乡。根据瓯江口地区空间发展远景构想，对半岛工程的城市用地进行系统性战略研究，灵昆岛与霓屿岛之间需进行围涂开发。

　　2.2、现状道路

　　该项目沿线现状道路分别为灵昆线、灵霓海堤、五岛相连公路。灵昆线：全长7.722km，现状老路为“一级公路标准，计算行车速度100km/h”。全线共设平曲线5处，最小平曲线半径910m，最短坡长200m。

　　灵霓海堤：现状海堤长度为14.5km，堤顶路面高程5.13m，堤顶路面宽9.6m，两侧防浪墙宽各0.75m，海堤堤顶道路平面共设置三处转角，平曲线半径分别为640m、640m、1500m，全路段纵面为平坡。五岛相连公路：设计速度40（或60）km/h，路基宽8.5m，沿线连接洞头本岛、三盘岛、花岗岛、状元岛、霓屿岛等五个岛屿，五岛相连公路平曲线半径多处在250m以下，路线纵坡最大为2.33%。

　　3、总体方案

　　根据该项目沿线的地形条件及控制因素，该项目划分为灵昆岛、灵霓海堤、霓屿岛等三个路段进行比选。

　　3.1、第一段：灵昆岛段

　　该项目利用现状灵昆线，原设计采用一级公路标准设计，设计速度为100km/h，路基宽度12m，平纵指标均满足该项目一级公路设计速度80km/h标准要求，平面设计具备直接利用为半幅的条件，但存在两个问题：

　　（1）现状路面高程为3.2~4.7m，既有道路路基边缘高度满足内涝100年一遇防洪高程为4.6m，现状公路大多数段落不满足内涝洪水位要求。

　　（2）现状共设置7座小桥，设计荷载为汽-20、挂-100，上部结构按照公路-Ⅰ级标准计算显示无法满足现行荷载标准，同时现状桥梁均不满足规划河道宽度和梁底高程的要求。

　　本着减小社会影响，降低工程造价的原则，该路段路线纵断面考虑两个方案进行比选论证：

　　方案一：近期左幅维持现状，远期道路改造时对左幅路面高程进行调整，达到一级公路的设计标准，新建的右幅完全按照标准设计和实施，两幅路之间的高差在中分带过渡。

　　方案二：仅利用老路路基作为该项目半幅路基，全部新建达到一级公路标准。

　　经比较方案二满足一级公路标准，但对老路部分路段抬高会对沿线出行造成较大影响，最终本路段推荐规模较小，交通组织便利的方案一。

　　3.2、第二段：灵霓海堤段

　　3.2.1、总体横断面比较

　　本段路线长14.5km，堤顶宽9.5m，双向单车道通行，无硬路肩。本路段现状正在进行围区吹填，在现有滩涂高程基础上需填高1~4.0m，因此提出以下二个方案进行比较：

　　（1）整体拼宽方案在现有灵霓海堤向南拓宽24.5m作为新建公路整幅路基。在灵霓海堤堤顶同路基之间预留一定宽度的过渡区，路堤南侧根据防潮结构安全标准需新建护面设施，考虑温州浅滩工程南围堤的实施，在灵霓海堤南侧坡面进行拼宽，海堤南北两侧均设置镇压平台。

　　（2）路堤分离方案：在现有大堤南侧镇压平台坡脚线外设置整幅路基及其镇压平台，道路横断面按双向四车道一级公路标准横断面布置，路基设置与大堤完全不联系。该方案未利用海堤经多年沉降积累对地基土产生的固结效果，计算沉降量及工程规模大大增加，同时路基的`设置大量占用了围区内宝贵的土地资源，综合效益差。根据方案对比，为保证现状洞头岛的外出通道的畅通，围垦开发的便道支持，该项目推荐采用工程规模较小，占地较小的方案一。

　　3.2.2、路线平、纵、横同海堤的结合

　　灵霓海堤堤顶道路平面共设置三处平曲线，平曲线半径分别为640m、640m、1500m，指标均满足一级公路平曲线设置要求，堤顶道路其余路段均采用直线，直线长度最长为6400m，直线长度超过了通常公路控制的20倍设计车速，即20xxm。

　　堤顶道路在实施过程中偏移了原道路设计线5.6m，本路段平面线位如强行同海堤现状轴线拟合，会导致需设置平曲线半径约120000m，产生小于0.1°的小偏角，远小于规范要求的7°限制，因此灵霓海堤段路线平面本次按照规范要求进行适当调整，增设缓和曲线。

　　灵霓海堤堤顶道路14.5km，除灵霓水闸处设置一处凸曲线，其余段落均采用平坡设计，方案提出设置两处凸曲线，除灵霓水闸处以外，在灵霓海堤同正在施工的东围堤交叉处，由于东围堤实施高程为7.33m，设置一处凸曲线，确保灵霓海堤的高程同东围堤相衔接，其余路段考虑设置为平坡。

　　3.3、第三段：霓屿至终点段

　　本路段在霓屿岛上北侧紧贴山脚，经下社、桐岙，往东沿山体北侧过浅门，过深门水道至状元岙岛，至终点通港公路。五岛相连公路在灵霓海堤至天窗岙段进行方案比选。

　　五岛相连公路海堤至天窗岙段长度为3.72km，老路共8处平曲线，其中有6处平曲线半径小于250m。路线纵坡最大为2.33%，最小坡长300m。平、纵面指标满足 60km/h 设计速度，平面不满足80km/h设计速度。因此提出利用老路和新建方案进行比较。

　　方案一：采用统一标准，部分利用老路方案，平、纵指标满足80km/h标准，采用极限最小半径对老路进行截弯取直，现状引水管沿老路纵向布设，管线需整体搬迁，影响洞头引用水供应，本方案规模较小、占地较小、造价较低。

　　方案二：采用新建路线方案，在老路外侧滩涂范围布设，平面线形满足80km/h标准，同洞头引水管交叉干扰少，但本方案规模大、占地大、造价高。

　　根据二个方案比选，方案二虽然造价较高，但对现有洞头岛的交通通行及洞头引水管影响最小，社会影响小，与该项目功能定位相符，因此推荐方案二。

　　4、结束语

　　结合77省道沿线不同的建设条件，该项目提出了不同的设计思路，对沿线不同建设条件下的总体方案进行适用性分析，最终考虑沿线内陆、海堤、岛屿等不同工况选用不同平、纵、横方案，针对项目的特点及适用条件，进行技术、经济、可行性等多方面比选，满足道路等级提升后平、纵、横技术要求。

设计方案篇7

　　教材分析：

　　《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

　　学情分析：

　　全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

　　教学目标：

　　1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。

　　2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。

　　3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

　　教学流程：

　　一、创设情境激趣导入

　　师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）

　　师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。）

　　二、初读全诗整体感知

　　1、教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。）

　　2、教师再朗读全诗。（生指着课文，在心里跟着老师读）

　　3、教师一句一句地教读。（生指着字跟读）

　　4、学生自己练读全诗。（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）

　　5、同桌互读。（读对了要赞扬，读错了要帮助。）

　　三、导读全诗具体领悟

　　1、读你最喜欢的句子。谁想读？（学生喜欢哪句话，就读哪句话。读不好的地方，教师范读指导，然后让学生自己练读，直到读好为止。如果遇到读不好的字和容易读错的字，可及时出示生字卡片，加以认读。）

　　2、举例说明学好拼音对说好普通话的作用。

　　（1）教师举反例，说：这是普通话吗？普通话应该怎么说？①昨天，我（mǔ）家来客人(qiě儿)了。②一年级三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。（前后桌的同学互相讨论讨论，普通话该怎么说。）

　　（2）你们能结合我们生活中的实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗？普通话应该怎么说呢？（学生充分发言，热情很高，课堂气氛非常热烈，说出了许多方言土语，并通过纠正方言土语，进一步提高了对普通话的认识。）

　　3、熟读全诗。（以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的'形式进行汇报。）

　　4、读了课文，你们有没有不明白的地方？（自由发问，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。）

　　5、背诵全诗。能背诵下来吗？老师给大家一点时间，一会儿咱们比一比，看谁背得最快，谁背得最好！（学生先自己练习背诵，然后进行背诵比赛。）

　　6、律动。你们不仅能流利地读诗歌，而且能正确地背诵诗歌，大家实在是太聪明了。学了这么长时间，劳累了吧！老师带你们轻松一会儿。（全体起立，随着音乐作律动《小松树》）

　　四、团结合作自学生字

　　在刚才读诗和背诗的过程中，你们一定发现了一些“新朋友”，现在老师把这些“新朋友”请到卡片上来，你们还能认识吗？

　　1、（出示生字卡片。全班齐读。）

　　2、谁能带着大家读？（生带读）

　　3、现在，请同学们拿出你们做好的生字卡片，小组一起学。（小组合作学习）

　　4、以小组比赛的形式进行汇报。（各小组先选出一名代表当小老师，并研究以什么样的形式参加比赛。）

　　六、指导书写自主探究

　　这些新朋友，我们都认识了。那么怎样写呢？我们仍以小组为单位，商量一下怎样把“风、的、不”这几个字写在田字格里？（学生互相商量字的结构、特点，加强记忆，商量怎样写才能把这三个字写得好看。然后以小组为单位进行汇报，学生汇报哪个字，教师就指导书写哪个字。注意新笔画“乙”（横折弯勾）的书写比较困难，先笔画描红，再写字。

　　七、师生谈话共同.总结

　　同学们，这节课，你们都学到了什么？（学生充分发言，说出本节课所学到的知识。）通过自己的努力都取得了不少收获，大家可真了不起，老师真为你们高兴。但是，高兴的同时，你们千万不要忘记：今后说话一定要说普通话。

设计方案篇8

　　【教学目的】

　　1、了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活态度。

　　2、学习本文个性鲜明的写人方法。

　　【教学内容及步骤】

　　一、导入新课

　　同学们好!我很高兴能与同学们共度一段愉快的学习之旅。今天，让我们从结识一位曾经做过官而后又辞官隐居农村的东晋大文人五柳先生开始吧。请翻开书第171页《五柳先生传》。(大屏幕显示)

　　二、作者简介

　　陶渊明(365～427)，东晋末期诗人，散文家。29岁入仕，因不耐烦为五斗米折腰向乡里小人，于41岁时，毅然辞去在任仅有80多天的彭泽县令，回柴桑老家隐居。此后直到逝世的23年间，再未出仕，以耕读自娱。(大屏幕显示)

　　三、研读课文

　　1、自读勾画：

　　教师提示：传是一种文体，是一种专门记录某人生平事迹的文字。同学们以同桌为小组自读课文，想一想作者是从哪些方面介绍五柳先生的?体现五柳先生性格、爱好和生活的语句勾画出来，看哪一组能很好地配合，做得又快又准确。(大屏幕显示)

　　2、听读体会：

　　教师提示：同学们都读过课文了，先别忙着回答刚才的问题，我们先来听听课文录音，感受一下课文的朗读语气。(放录音)

　　3、学生齐读：

　　教师提示：录音听完了，同学们也来读一读课文，看能否读出感情来。

　　4、讨论体会：

　　教师提示：刚才我们已经把课文读过几遍了，同学们对五柳先生是否已有一个大体的认识呢?大家能否根据自己的理解，适当引用刚才勾画语句，说说五柳先生到底是个什么样的人?(大屏幕显示)

　　5、小结明确：

　　通过讨论可知，课文首先介绍了他的名号的来历，接着介绍了他的性格特点闲静少言，不慕名利，然后介绍了他的爱好好读书性嗜酒常著文章自娱，其间还介绍了他的生活状况家贫环堵萧然箪瓢屡空而依然晏如也，结尾作者仿照史家笔法，加了个赞语，指出五柳先生的生活志向不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，表达了作者对这种高尚人格的赞赏。用我们现在的话说，可以把五柳先生界定这样一个人，即：五柳先生是一个隐姓埋名、淡泊名利、安于贫困、悠然自得的隐士，他也有追求，只不过不是追名求利，而是追求精神上的快乐、精神上的安慰。结合当时的'时代背景，我们可以认定，这位五柳先生就是作者本人陶渊明。

　　6、写法体味：

　　教师提示：课文文字不多，却能把一个有鲜明个性的人写得有血有肉，同学们仍以同桌为小组一下，这篇文章在写法上有什么特点?

　　明确：课文最大的写作特点是多用否定句，即多用含有不字的句子，如不知何许人也，亦不详其姓氏、不慕名利、不求甚比解、家贫不能常得、曾不吝情去留、不蔽风日、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，等等，这些语句的运用，能够很好地体现了他与别人的不同个性，突出了他与众不同的高尚人格。其次，语言诙谐，充满了自赏与自嘲，读来生动活泼，引人入胜。

　　四、重温课文

　　学生再一次齐读课文，进一步体会课文内容和写作特点。

　　五、能力延伸

　　用湖北省黎胜老师的文章《五同老师传》作为材料。

　　五同老师传

　　听母亲说，我黎明出生，初来人间，哭声震天。家人以为生了个大胖小子，却原来是一瘦小千金。父母盼我争强好胜，故取名一小子之名曰黎胜。然争强有余，总不能胜：学唱歌，五音不全;学跳舞，步伐不健;亦追时尚赶新潮，却不愿改变自我、丢失自然于是拼命读书，与莎士比亚交友，与太白唱吟，与鲁老夫子对话，与五柳先生趣谈。立三尺讲台，难守本分，不迷信于旧规，而有志于挑战，不仅课内揭秘，而且课外探险源，每有所悟，便怡然自乐，得意洋洋也。

　　学生叹曰：黎老师有童心之纯真，无师道之尊严，与我们五同为伴，戏称为五同老师。何谓五同?师生同读、同写、同讲、同议、同评也。

　　教师提示：听完了这篇充满了自赏与自嘲的传记文章，同学们也来介绍介绍自己吧，可以写完整的小传，也可以只抓某一个特点写一两句话，展示展示自己与众不同的个性。

　　六、课堂收束

　　由于时间关系，我们今天的学习之旅只能到此为止了，请同学们利用课外时间把这篇课文背诵下来。在这即将分别的时刻，我祝愿大家，在未来的学习中收获多多、快乐多多!

设计方案篇9

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。

　　4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

　　教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。

　　2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。

　　3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。

　　教学过程：

　　一、质疑解题，预探内容。

　　1．板书课题20、云雀的心愿

　　看图文介绍：云雀

　　说一说：“心愿”是什么意思？

　　2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论）

　　3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。

　　二、范读课文，初步感知课文内容。

　　1．听录音范读课文，同时观看画面。

　　2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。

　　三、自读课文，读通读顺课文。

　　1．学生大声自由朗读课文。

　　要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

　　2．检读课文：指名分小节朗读课文。

　　其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。

　　四、再读课文，了解课文内容和结构。

　　1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？

　　交流并板书：沙漠、大河、森林

　　2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

　　3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）

　　齐读小云雀的话

　　用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？

　　五、学习生字

　　1．四人小组交流你的记字办法

　　2.指名上台交流

　　3．学生描红，师巡视指导

　　六、作业：

　　1、完成习字册

　　2、熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．分角色、有感情朗读课文。

　　2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。

　　3．说说为什么“森林实在是太重要了！”。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。

　　植树造林

　　板书：沙漠————→绿洲

　　2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林——（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！（用双线划出来）

　　板书：森林实在是太重要了！

　　过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。

　　二、学习课文第二段：（2—4）

　　1、请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。

　　2、指名交流读出句子。（后来由于人们……变成了贫瘠的沙漠）

　　（1）指名读句子说说感受板书：沙漠上空土地成沙漠

　　（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风……睁不开眼。真是令人讨厌。）

　　（3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害

　　（4）教师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙板书：挡住风沙

　　3、指导朗读第二段（2—4小节）读出不同人物的语气

　　自己练读—指名读—评议—分角色读

　　4、教师小结：看来森林真的是太重要了！

　　三、学习第三段：（5—10）

　　1、自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。

　　2、交流：上游的森林被砍光了……泛滥成灾板书：大河上空泛滥成灾

　　（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。）

　　（2）联系你的了解，说说喝水泛滥成灾的危害

　　（3）指导朗读，读出河水的“凶猛”

　　（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，——森林还具有拦住洪水的.作用，它实在是太重要了！

　　板书：拦住洪水（大水库）

　　3、指导理解“森林水库”

　　（A、树冠挡住水；B、树干、落叶吸收水；C、土壤储存水。）

　　教师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的需要。可见，森林确实就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句

　　森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。

　　4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。

　　过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的认识呢？

　　四、学习课文第三段：（11—13）

　　1、自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！

　　2、学生交流：夏天……冬天……板书：森林里夏凉冬暖

　　3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器

　　森林和空调器有什么相似的地方？板书：调节温度（空调器）

　　4、教师小结：森林实在是太重要了！

　　5、指导朗读

　　五、练习说话

　　1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！

　　”开头，说一段话。

　　2、学生自己准备、练习。

　　3、同桌交流

　　4、指名交流

　　五、总结课文

　　1、教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，你们有什么想法，你们想说什么，用一两句话写下来。

　　2、交流

　　六、布置作业：课外拓展

　　教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？

　　植树造林

　　板书设计：20、云雀的心愿（沙漠————→绿洲）

　　森林实在是太重要了！

　　沙漠上空土地成沙漠挡住风沙

　　大河上空泛滥成灾拦住洪水（大水库）

　　森林里夏凉冬暖调节温度（空调器）

设计方案篇10

　　为确实落实区重大动物疫病防制指挥部[XX]1号文件精神，确实做好xx重大动物疫病防治工作，确保我乡养殖业健康发展和畜禽水产品质量安全，结合我乡春季动物防疫的实际情况特制定以下实施方案：

　　一、工作目标

　　1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫、狂犬病、牛出败的免疫密度必须达到100% 。规模养殖场（大户、小区）按照免疫技术规范进行操作。

　　2、各种免疫的抗体水品常年保持在70%以上。

　　3、普及“免疫卡”的发放与张贴，要求到每一个养殖户。

　　4、建立内容真实、具体、详细的免疫档案，对已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫标识。

　　二、实施步骤

　　（一）、宣传发动阶段（3月5日-----10日）政府要召开会议，层层进行宣传，高度统一思想认识。二是根据生产实际，落实好动物防疫责任片。坚决实行绩酬挂钩。三是筹措资金，及时调运疫苗，器戒及相关防疫物资。

　　（二）免疫注射阶段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、鸡新城疫的免疫任务，3月19日----4月1日完成高致病猪蓝耳病、猪瘟的免疫任务。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出败的免疫任务。4月12日全面完成补免任务。

　　(三)、检查验收阶段（4月13日----4月18日）乡政府、动物防疫站将组织人员按照乡政府制定的《考核评分细则》对各村的动物防疫工作进行综合考评，并将结果予以通报，并作为年终评先和处罚的主要依据。

　　三、主要措施

　　（一）、明确职责。成立春季动物防疫领导小组，组长：xx，副组长：xx，成员：xx、xx、xx、xx、xx。领导小组下设办公室，具体负责免疫期间的组织实施工作，办公室主任由xx担任。具体到村各村实行乡干部包村、村干部包组的`责任机制，组织好乡、村动物防疫员开展动物免疫注射工作。

　　（二）、后勤保障。一是乡财政要落实动物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物资的专项经费及春防工作经费。二是乡动物防疫站要根据全乡畜牧业生产的实际情况做好春季动物防疫物资的储备工作。按照“保证工作正常开展，又不造成物资浪费”的原则。组织疫苗、器戒、消毒约物等防疫物资的正常供应。

　　（三）、强化免疫。各村要根据本地实际，制定出确实可行的办法，努力完成春防免疫工作任务。一是抓好队伍建设，将工作责任心强、技术过硬、热爱本职工作的优秀人才充实到动物防疫队伍中来。二是由政府领导特别是包村干部牵头，分成若干个免疫注射小组，进村入户对辖区内的动物实施拉网式的免疫注射，力争做到“五个不漏”，即乡不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏畜、畜不漏针，特别是规模养殖场（大户、小区）及老疫点区作为免疫工作的重中之重，不出现丝毫的免疫漏洞。与此同时，要随时掌握好畜禽进出栏动态，及时完成补免工作任务。三是要严把免疫质量关，组织乡村动物防疫员认真学习。四是完善标识制度，规范档案管理。要建立内容真实、具体、详细的免疫档案。全面实施“免疫卡”的管理。对已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的动物佩戴免疫标识。五是尝试“抗体检测”，运用免疫抗体的整体水平，检测动物春防工作的质量与效果。

　　四、工作要求

　　（一）各村要进一步，精心组织，周密部署、立即行动，保质保量如期完成动物春防工作任务。确保我乡不发生重大动物疫情。

　　（二）各村要积极主动地对辖区内的动物春防工作进行督促检查，发现问题，及时整改，乡政府将排除督查组对春防工作进行专项督查和检查。并将结果在全乡通报。

　　（三）实行责任追究。对责任不明确、责任不落实、工作不扎实、免疫不到位而导致重大动物疫情发生的，将依法严肃查处。

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