设计方案

[优选]设计方案8篇

　　为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　一、夏令营宗旨和目的：

　　培养兴趣、发展特长、弥补差弱

　　二、夏令营特色

　　1、优秀的教师配置——无论是文化知识的扩优、辅差，还是兴趣特长培训都将是优秀专业的教师指导。

　　2科学的管理——全封闭、军式化管理，充满历练的营地生活，孩子们将更加成熟自立，更懂得体贴家人，关爱朋友。增强学生的团队协作精神。

　　3寓教学于娱乐——科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

　　4完美的课程设置——文化知识扩优、辅差与兴趣特长培训的完美融合。

　　5完善的设施、贴心的服务、安全的环境——大容量图书馆、塑胶运动场、美术室、陶艺室、琴房、古筝室、音乐教室、书法室、信息教室、武术室、舞蹈室、健美操室、专业校医、24小时红外监控、高规格学生公寓一应俱全，生活管理专业团队为您服务。

　　三、夏令营班级课程设置及收费标准：

　　上午：基础课程英语、数学学习。根据原有学习情况分为竞赛班、辅优班；配合语文辅导。

　　下午：辅助课程兴趣特长学习。有美术、体育、音乐、电美、信息等5门活动课程。

　　班级名称学费标准课程设置英数竞赛班1500元/期基础课全国英语、数学竞赛的内容辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课；二天近郊游英数培优班1500元/期基础课提升数学、英语；同时配合语文辅导；辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课；二天近郊游注：另生活费：300元/期住宿费：150元/期

　　四、夏令营学员招收对象：四年制初一学生

　　五、夏令营地点：绵阳中学英才学校及近郊

　　六、夏令营时间：

　　20xx年7月11日——20xx年7月30日

　　注：夏令营开营期间，每周六下午4：30放假，周日下午5：30收假。如学生家离学校较远或家长接送不便的，周末学校统一组织学生活动。

　　七、夏令营报名

　　在本班班主任处报名。端午节后即可缴费，费用统一交于班主任处，班主任统一交于财务室！

　　数学组夏令营活动思路

　　目的：1.通过实验操作，思维训练，趣味数学培养学生热爱数学，探讨数学的热情，培养学生浓厚的学习兴趣；

　　2.因材施教，让不同层次的学生有更大的发展；

　　3.发掘学生潜能，培养学生的自信心；

　　4．丰富学生课内外知识，开阔学生视野，让学生感受数学的美，数学知识的广博；

　　5.培养学生预习，听课，复习、作业，错题清理，作笔记的好习惯，通过责任意识和意志品质的培养缩小学生之间的各种差异；

　　精英班

　　1.与教材紧密结合的奥赛培训；

　　2.数学活动，实验操作；

　　3.快乐数学、趣味数学；

　　4.科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

　　培优班：

　　1.夯实基础，能力提高，注重知识间的联系，让学生构建完整的知识网络；

　　2.数学活动，实验操作；

　　3.快乐数学、趣味数学；

　　4.培养学生预习，听课，复习、作业，错题清理，作笔记，相互交流的好习惯，缩小学生之间的各种差异；

　　5.科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

　　四初一语文夏令营活动（课程设置）安排

　　（一）、宗旨：趣味性，文学性，活动性

　　（二）、目的：培养学习兴趣；拓宽学生视野；

　　提高综合能力；陶冶高尚情操；

　　（三）、课程设置：

　　一、广告词欣赏、创作（4课时）

　　第一课时：收集、欣赏富有创意的广告词及广告视频，学生归纳、总结经典广告词的特点，老师举例讲解补充广告创作方法。

　　第二课时：老师展示一些失败的广告词及广告创意，学生找出那些广告失败的原因，并运用上节课讲的方法、技巧对这些广告词进行改编，选出优秀的作品进行欣赏。<

　　第三课时：自己创作广告词。老师出示商品（物品）实物，请学生运用已学的技巧为其撰写广告词并设计一个广告创意，评选出最优秀的作品，分小组准备表演（角色、道具）。

　　第四课时：表演学生的广告创意，当堂录制、展示欣赏。

　　二、对联赏析、创作（4课时）

　　第一课时：结合实例讲解对联的基本常识、对联的发展、创作方法。

　　第二课时：展示优秀的对联，带领学生从多角度进行赏析。展示失误的对联，找出失误原因并进行修改。

　　第三课时：出示创作要求，创作对联，师生进行赏析。（集中展示优秀对联）

　　第四课时：即兴对对联活动。全班分成两组对垒：1、投影仪出示上联或下联，学生在给出的答案中选择最合适的下联或上联。2、老师出示上联，学生抢对。2、每组先写出上联，让下组对。（每个环节都有时间限制）

　　三、诗词趣味赏析（4课时）

　　第一课时：听音乐（《越人歌》、《明月几时有》等），让学生学唱，在唱诗的过程中对诗歌进行赏析。选择一些易于理解的诗歌让学生编成歌曲。

　　第二课时：对故事性强、趣味性强的诗歌进行赏析，并编成故事。

　　第三课时：选择一些写景（物）的诗赏析，学生在理解诗词意思的基础上作画。

　　第四课时：学生演讲编写的故事或演唱改编的歌曲，展示绘画作品，学生猜他所改写的`是哪首诗，猜对的适当地奖励。

　　四、应用文写作安排：（4课时）

　　第一课时：常用应用文的类别与格式。（8种：书信、启事、通知、电报、新闻、广播稿、申请书、说明书）

　　第二课时：通知的写作

　　第三课时：电报的写作（出示已写好电报，比较电报的优劣等）

　　第四课时：书信的写作（可写信给爸爸妈妈,汇报夏令营的情况）

　　五、创新写作课程安排（4课时）

　　第一课时：写景（方法的指导和当场训练）

　　第二课时：作文朗读与当场点评修改

　　第三课时：写人(方法指导，这当中也有写事的训练和选取班上印象最深的同学来写)

　　第四课时：作文朗读与当场点评修改

　　六、演讲与口才课程安排（4课时）

　　第一课时：演讲与口才视频的播放（提高学生学习的兴趣，从而感知演讲与口才的重要性，布置作业：收集你所知道的口才好的例子做准备下届课训练你的口才）

　　第二课时：学生准备的有关口才故事展示第三课时：演讲与口才的技巧、形象礼仪（布置演讲题目）

　　第四课时:在注重形象的基础上演讲，评选一二三等奖

　　七、普通话训练课时安排：共4课时

　　第一课时：声母韵母书写、认读练习

　　第二课时：拼读、音变练习

　　第三课时：普通话语音综合训练

　　第四课时：态势语的运用

　　活动设置：1、绕口令、朗诵比赛

　　2、在整个夏令营期间每堂课开始前作三分钟演讲和普通话规范训练。

　　八、阅读训练课时安排：10课时

　　趣味阅读：6课时（难度较低，旨在培养兴趣，形成方法。）

　　第1——2课时：童话语言类

　　第3——4课时：写人类

　　第5——6课时：记事类

　　名著赏读：4课时（有一定难度，旨在传承经典，拓宽视野，陶冶高尚情操，指导假期阅读材料的选择。）

　　第1——2课时：名家散文名篇赏读

　　第3——4课时：名著精彩片段赏读

　　活动设置：音乐散文、精彩影视片段欣赏

　　九、课本剧创作演绎：4课时（写作、普通话、手工创作、音乐欣赏等综合能力的训练、提升。）

　　第一课时：介绍有关剧本及剧本创作的基础知识

　　第二课时：根据阅读训练提供的素材分小组创作剧本

　　第三课时：指导剧本的编排、演绎

　　第四课时：课本剧表演比赛

　　活动设置：课本剧表演比赛

　　十、年级活动：

　　语文趣味活动（汇报检测夏令营的成果）晚活动一次

　　四初一英语夏令营活动安排草案

　　一．尖子班课程设置：

　　a．语法归纳，每隔一天攻克一个语法点。方式：讲练结合。

　　1.一般现在时

　　2.现在进行时

　　3.一般过去时

　　4.一般将来时

　　5.专项完形填空

　　6.专项阅读理解

　　7.朗读技巧

　　8.写作技巧

　　9.语音训练

　　10.短语专练

　　b．口语提升，每天给一个话题，让学生自由谈论。如：

　　1.canyoutellussomethingaboutyourfamily?

　　2.whatdoyouoftendoinyoursparetime?

　　3.whatcanyoudoonmother’sday?

　　4.howtoprotecttheenvironment?

　　5.whatdoyouliketoeat?canyouintroduceyourhometown/country/specialsnacksinyourhometown?

　　6.whatdoyoulike?

　　7.whatcanyoudointhesummerholiday?

　　8.whatwillyoudoafter10years?

　　9.ifgiveyouawish,whatdoyouwanttodo?

　　10.whatcanyoudoontheinternet?

　　c．英语活动：讲故事比赛。目的：扩充学生词汇量，提升学生语言运用能力。

　　1.童话剧的表演

　　2.英语歌曲

　　3.英语才艺大比拼

　　4.绕口令

　　5.俚语介绍

　　二．提高班：

　　a．知识方面注重英语基础知识补救，提前培养适应四初二英语学习的能力。每日一题

　　b．学习兴趣的提升。方式：中西方文化礼仪，英语歌曲与电影介绍，记单词的技巧与方法培养。

　　c．英语活动：课本剧表演，英语才艺展示。

　　夏令营活动反馈：

　　1.书面知识反馈。

　　2.口语及才艺展示。

设计方案 篇2

　　摘要:以西安某基坑工程为例，根据该工程的地质条件，阐述了具体的基坑支护方案，并总结了支护选型的创新点，指出该工程支护施工既节约了工程造价，又取得了良好的施工效果，为黄土地区基坑支护设计积累了经验。

　　关键词:基坑，支护方案，围护结构，锚索

　　1工程概况

　　随着国家基础建设的加快，城市用地空间的紧张，目前深基坑工程越来越多，特别是超高层的建设带来的超深基坑也越来越多，仅西安目前规划或在建的`超高层就超过30栋，本工程作为西北地区少数已建设完成的超高层(高度约270m)，目前基坑已回填，其深基坑支护设计为后续众多深基坑工程提供借鉴。项目分为超高层、裙房及地下车库，超高层地上58层，裙房地上3层，地下室均为－3层。超高层、裙房、地下车库(地下室)采用整体开挖方式。±0．00相应绝对标高为412．40m，超高层基坑底标高－19．30m、裙房及地下车库基坑底标高为－7．5m，－17．3m。基坑南北长167．65m，东西宽96．0m。

　　2场地岩土工程条件

　　2．1场地位置、地形与地貌本工程场地地形较平坦，地面标高介于412．08m～412．83m之间。地貌单元属黄土塬前的一级洪积台地。2．2地层结构及岩性描述根据钻孔揭露，现将基坑开挖及降水影响深度范围内地层描述如下:①层人工填土:该层由杂填土①1和素填土①2组成。该层一般厚度0．60m～3．80m，层底标高408．50m～411．90m。②层黄土状土(粉质粘土):黄褐色，可塑，中密，稍湿。层厚3．20m～8．20m，层底标高403．05m～406．44m。③层黄土状土(粉质粘土):褐黄～灰褐色，可塑，中密，稍湿～湿。不具湿陷性。层厚3．50m～7．80m，层底标高398．13m～400．57m。④层黄土状土(粉质粘土):褐～红褐色，可塑，中密，稍湿～饱和。层厚2．70m～5．40m，层底标高393．71m～396．63m。⑤层黄土状土(粉质粘土):褐黄～黄褐色，可塑，中密，饱和。层厚7．70m～12．60m，层底标高383．03m～386．27m。2．3地下水本场地地下水分为上层滞水与潜水，上层滞水稳定水位埋深为9．20m～10．40m，潜水稳定水位埋深为16．05m～17．40m，地下水位年平均变幅约为1．5m。

　　3设计计算参数

　　计算选用的各土层物理力学指标见表1。

　　4基坑围护结构选型

　　根据建设单位提供资料及现场踏勘情况知:场地南侧、西侧紧邻市政道路，基坑底口距道路围墙5．0m～6．0m;场地北侧为后期用地，现有2层临建，距基坑底口线约8m;场地东侧紧靠正在施工的建筑物，基坑底口距建筑物地下室外墙约4．5m，东侧建筑物基础埋深12．0m，由于东侧建筑物拟在20xx年投入运营，届时超高层与东侧建筑物间消防环道必须保证畅通、安全使用。鉴于此，初步选用以下支护方案，具体如下。4．1基坑南、西侧支护方案场地南侧、西侧紧邻市政道路，基坑底口距道路围墙5．0m～6．0m。基坑南侧、西侧采用下部锚拉桩，上部土钉墙的支护方案。由于上层滞水埋深9．20m～10．40m，且根据东侧建筑物基坑施工情况知，上层滞水排泄不畅，在坡面产生滞水外泄，对土钉墙稳定性会产生不利影响，为避免上层滞水的影响，上部土钉墙底标高放在上层滞水水位线以上约2．0m，且道路荷载影响范围在基坑－7m以下，综合考虑即土钉墙支护高度7．0m，下部10．3m，采用对滞水敏感性及变形控制较小的锚拉桩体系支护。基坑南侧、西侧支护方案如下上部7．0m土钉墙放坡坡比1∶0．3，布置四层土钉，间排距1．5m，第一、三、四排土钉长度均为6．0m，第二排土钉长度为9．0m，土钉墙面层网筋为?6．，网筋铺设完成后喷射C20细石混凝土厚80mm。下部采用桩径800mm护坡桩+3层预应力锚索，护坡桩及锚索水平间距1．5m;护坡桩长21．5m(23．5m)，桩顶设置500mm×800mm冠梁，护坡桩主筋16Φ25，螺旋筋?，加劲筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋层锚索均长25m，采用3束15．2钢绞线，如图1，图2所示。4．2基坑北侧支护方案基坑北端头有宽7．2m条带挖深7．5m，紧邻挖深7．5m条带部位基坑挖深17．3m，为了保证基础施工作业面及尽量避免施工相互干扰，且保证基坑出土正常，将外坡道设置于此，此部分选用上部0m～7．5m深基坑采用土钉墙支护，并将挖深7．5m条带延伸至基坑西边线，下部9．8m～17．3m采用锚拉桩支护，锚拉桩与土钉墙坡脚间留出7．2m宽平台。基坑北侧支护方案如下:上部0m～7．5m深基坑采用土钉墙支护，土钉墙放坡坡比1∶0．3，最深处布置四层土钉，水平间距1．5m，竖向间距1．6m，由上至下，第一、四层土钉长度均为6．0m，第二、三层土钉长度为9．0m，土钉墙面层网筋为?6，网筋铺设完成后喷射C20细石混凝土厚80mm。下部采用桩径800mm护坡桩+2层～4层预应力锚索，护坡桩及锚索水平间距1．5m;护坡桩长19．5m～29．5m，桩顶设置500mm×800mm冠梁，护坡桩主筋根据锚拉桩高度不同分为14Φ25，16Φ25，20Φ25，螺旋筋?，加劲筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;锚索采用3束15．2钢绞线，长度依据锚拉桩高度不同而不同。如图3，图4所示给出护坡桩桩顶伸到地面断面图。4．3基坑东侧支护方案场地东侧紧靠正在施工的东侧建筑物，基坑底口距东侧建筑物地下室外墙约4．5m，东侧建筑物基础埋深12．0m，由于东侧建筑物拟在20xx年投入运营，届时超高层与东侧建筑物间消防环道必须保证畅通、安全使用。超高层与东侧建筑物间消防环道恢复时，初步考虑采用框架柱体系或箱式回填处理，若采用箱式回填，由于回填土体荷载较大，对支护结构压力较大，不利于投资控制。本次支护结构设计时假定消防环道恢复时采用框架柱体系，框架柱体系荷载暂按采用桩径800mm护坡桩+1层预应力锚索，护坡桩及锚索水平间距1．5m;护坡桩长11．5m，桩顶设置500mm×800mm冠梁，护坡桩主筋14Φ25，螺旋筋?，加劲筋，冠梁主筋12Φ18，箍筋?;锚索长25m，采用3束15．2钢绞线，如图5，图6所示。

　　5本项目支护选型分析及创新点

　　根据地勘报告，场地的土质在西安地区偏好，有较好的自立性，基坑上部采用土钉墙支护形式，对节约成本加快进度是有利的。上层滞水埋深－9．20m～－10．40m，且根据东侧建筑物基坑施工情况得知，上层滞水排泄不畅，在坡面产生滞水外泄，对土钉墙稳定性会产生不利影响，因此，上部土钉墙底标高放在上层滞水水位线以上约2．0m，即土钉墙支护高度7．0m左右是合适的。在与东侧建筑物相邻一侧对这个部位提出了一种全新的解决思路，可以减载，还可争取利用空间。如果不利用该空间，可以考虑采用板桩锚拉体系，锚杆直接生根在东侧建筑物的楼板和墙交接部位，利用此方向刚度大的特点，为支护结构提供可靠的锚拉力。

　　6项目意义

　　1)本项目为西北当时在建高度最高超高层项目，且目前已建成，项目为西安市重点工程，参观、考察人员到场比较频繁，本工程采取优化设计给建设方减少支护施工造价超过50%，对西北黄土地区超深基坑支护起到借鉴作用。2)本项目开启了我院深基坑支护业务承揽的新局面，项目配合及工程成果深受合作方好评，为顺利承接其余类似项目做出了不小的贡献。

设计方案 篇3

　　一、 活动主题：

　　大学生如何爱国

　　二、 活动背景：

　　在这个六十五年的坎坷，六十五年的奋斗中，没有哪幅画卷能描绘祖国母亲的辉煌，也没有哪首诗能展现她的雄壮，唯独乐章，如高山流水般诉说她的盛况。这乐章，气势恢宏，在神州大地回荡;这乐章，动人心弦，让人心潮澎湃!她的伟大，她的胸怀，她的成长，她的迅速发展，无不牵动我们每一个中国人的心，无不让我们为之而自豪。在这个特殊的日子中，作为新一代的年轻人，作为祖国未来的栋梁之才，我们希望用自己的'方式，表达我们对祖国母亲的热爱，表达我们对祖国蓬勃发展，经济蒸蒸日上的自豪心情。并且衷心地祝福祖国母亲繁荣富强，永远昌盛!

　　三、 活动目的：

　　(1)让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性，提高我们的爱国主义觉悟，使我们能够树立正确的理想、信念和人生观、价值观，增强社会责任感与使命感，弘扬爱国主义思想。

　　(2)通过爱国主义活动，表达我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的。

　　(3)通过爱国主义视频的观看，增强同学的民族凝聚力，培养学生的民族精神和国家自豪感。

　　四、 活动形式：

　　观看爱国主义主题电影

　　五、 活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　六、 活动地点：

　　一教411教室

　　七、 活动策划组织机构： 焊接1403班委会

　　八、 参与人员：

　　焊接1401，焊接1402，焊接1403全体同学

　　九、 活动流程：

　　1.主持人讲活动目的和注意事项

　　2. 播放电影

　　3.同学谈观后感，激发同学们的爱国热情

　　4. 活动现场清理

　　十、活动现场清理

　　焊接1403生卫委员安排

　　十一、注意事项

　　1． 按时将要宣传的东西做好宣传

　　2． 活动过程中注意照片记录等材料的收集

　　3． 确保公共财产安全，注意教室卫生

　　4． 维护好现场秩序，确保人身安全

　　20xx年xx月xx日

设计方案 篇4

　　一、 开场：通过舒婷的《致橡树》引入。

　　让同学们谈谈什么是伟大的爱情。

　　明确：1、对爱情的憧憬是正常的；

　　2、只有成熟的爱情才会长久，真正的爱情是忠贞的，双方互相尊重、彼此独立又能共同承担责任，经历风雨）

　　二、课件展示“科学家总结的幸福爱情需要满足的条件”

　　明确：爱情需要面包和牛奶，也需要双方具有健全的人格

　　三、 课件展示早恋的定义、特点、不宜早恋的原因

　　明确：早恋往往是不理智的选择，难以持久，容易造成过度狂热和痴迷，产生偏激行为。

　　四、 主要环节：早恋的危害

　　1、学生参与，案例展示，学生自主讨论，揭示早恋危害。

　　案例一：失恋少年自杀生命垂危

　　案例二：初中生情侣卧轨自杀身亡

　　案例三：中学生偷尝禁果的结局

　　同学们讨论交流，发表看法。

　　注意：由于话题的敏感性教师要注意控制学生的情绪，班会气氛的把握尤其重要，同学们的言论要建立在深入的思考之上，畅所欲言的`同时，杜绝轻浮、出风头、不负责任的话语。

　　明确：1、中学生的心理具有情绪化、好冲动、承受力差的特点。

　　2、早恋危害中学生身心健康，容易产生极端行为。

　　3、一旦发生越轨行为，两人都会陷入恐惧和痛苦的境地当中，女生更是遭受身心重创。

　　2、结合身边事例，同学们谈谈早恋的危害还有那些？

　　自由发言。

　　重点强调早恋对学习产生的不良影响，感情促进学习的想法是幼稚的，早恋势必会造成成绩大幅度下降。早恋还容易引起犯罪。

　　五、 怎样避免早恋？

　　1、测一测：你的自控力如何？

　　通过心理小测试提高同学们的参与感，活跃气氛。

　　2、情景再现（小忠、小双、班长的故事）

　　如果你是他们，应该分别作出怎样的处理？

　　学生发表看法，教师指导，对于同学们采用的好的处理办法及时给予肯定，有失妥当的及时加以引导。

　　明确：当我们产生对异性的爱慕后，不用害怕，这是正常的，只要转移注意力，不要痴迷于此就可以了；如果已经有早恋的苗头，就应悬崖勒马，及时寻求老师和家长的帮助，减少交往；当面对他人的追求时，要明确态度，委婉拒绝，晓之以理。

　　六、 主题深化：与异性交往有哪些注意事项？

　　从穿着打扮、语言、心态、行为举止等方面对同学们提出建议。

　　七、 总结

　　每位同学小组内总结心得体会，组长汇总展示。

　　教师点评指导，并发表结束语。

　　结束后的反馈

　　关注同学们在班会后的反应，使此次班会发挥更好的效果，指导实践。

设计方案 篇5

　　教学目标：

　　1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

　　2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。

　　教学重点：

　　了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。

　　教学难点：

　　感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

　　教学准备：查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。

　　教学安排：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　板书课题，简介作者和《堂吉诃德》的内容。

　　(结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。)

　　塞万提斯(1547-1616)西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。

　　今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人物吧!

　　二、初读全文，了解大意：

　　1、下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容?(唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。)

　　2、学习本课的生字、新词。

　　“厮”sī，

　　比一比(读音及字形)，再组词(想想字义)。

　　斯()兔()牙()

　　厮()冤()邪()

　　3、默读课文，本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?

　　堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得

　　桑丘：堂吉诃德的仆人

　　杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。

　　驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。

　　4、一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是怎样的?

　　由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。

　　劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。

　　结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹”

　　四、再读课文，深入学习：

　　1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。

　　2、交流：主人耽于幻想，仆人处处求实;

　　主人急公好义，仆人胆小怕事。

　　3、默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的.人?

　　4、交流：

　　(1)“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”

　　杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。

　　(2)“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀;……”

　　勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。

　　(3)想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。

　　五、讲述故事

　　1、以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。

　　要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面;

　　可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演;

　　可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。

　　2、每组选出代表，全班交流，师生点评。

　　六、表达感受

　　同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。

　　七、拓展阅读

　　课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”

　　想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗?同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。

　　八、布置作业：

　　1、继续练习复述故事内容。

　　2、课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。

　　板书设计：

　　堂吉诃德：将风车当巨人(1——9)

　　向“巨人”挑战

　　挑战失败(10--13)

　　重踏征途(14)

　　表现了可悲可笑的“骑士精神”

设计方案 篇6

　　1方案设计

　　1.1门顶上设置充水阀

　　造成充水阀运行故障，存在隐患，影响充水效果。把平盖式充水阀设置在事故/检修闸门顶主梁以上350mm的平台座上。充水阀位于孔口中心线对称布置，充水阀阀芯与吊梁轴连接，吊梁再与启闭闸门的固定卷扬式启闭机的动滑轮组连接，充水阀由固定卷扬式启闭机操作开关。根据各种工况流量的要求充水阀采用DN250mm的平盖式。本方案的优点是:避开了以往顶盖式充水阀容易被污物阻卡而漏水、关闭不严的问题。设备的运行不需要额外的动力，利用启闭机即可完成，设计布置简单、紧凑，运行维护简便。本方案的缺点是:充水阀的控制是通过闸门启闭机钢丝绳的牵引来完成，由于安装误差、钢丝绳存在一定的弹性等，使得充水阀的开度难于精确控制，其流量控制无法做到精确测量。

　　1.2检修闸门井段

　　充水流量调节阀系统的`进水口设置在事故/检修闸门孔口的侧墙上，高程为571.5m，进口前段钢管为DN500mm，PN0.6MPa的不锈钢管;出口也设置在流道的侧墙上，出口段钢管为DN300mm，PN0.6MPa的不锈钢管。所有设备安装在高程577.0m位置，距离检修平台616.0m约39m，用1台20kN电动葫芦吊装，电动葫芦的扬程为60m，安装在启闭机室的梁底下。充水工作阀采用2套直径为DN300mm的活塞式多功能阀。充水阀等设备独立放置，需要在闸门井旁开挖1个深井，衬砌厚为1.5m，与流道隔离开，深井净尺寸为5.8m×2.2m×39m(长×宽×深)。同时，由于设备运行对周围环境的要求较高，所以考虑设备防护等级IP68。由于设备井深39m，当设备需要运行和检修时，必须先临时用深井泵排干设备室内的渗漏积水，同时需要用鼓风机对设备室通风，积水排干后，通风半小时，工作检修人员才能进入设备室安装、检修设备。本方案的优点是:充水系统单独布置，与闸门、启闭机没有关系，充水设备的操作独立进行，而且设置了流量计作为充水流量的计量设备，使得操作人员能够直观地了解充水的过程、充水流量的大小，对流道的充水过程精确控制。充水设备设置了2套，即使在充水过程中有1套损坏也不影响充水工作。本方案的缺点是:充水设备独立放置，在闸门井旁开挖1个设备井，增加了建筑物与设备的投资。由于流道与山体存在一定的渗漏，设备检修时需要临时对设备井排水、通风。

　　2充水设施方案比较

　　因为充水设备全部安装于事故/检修闸门上，所以没有增加土建投资，总投资增加约20万;方案二工程设备增加了检修闸阀、流量控制阀、流量计等，土建工程增加了2个专用阀井，总投资增加约432万。方案一投资很少，结构简单实用，闸门顶梁格内的垃圾不会被水流吸入充水阀的现象，充水阀与闸门结合使用，维护方便，但顶盖式充水阀存在小开度时控制难度大等问题。方案二充水流量大小可控，设备相对于闸门完全独立，充水阀不会发生关闭不严而漏水的现象，不会发生杂物卡阻;但缺点是投资大，使用和维护时需要临时排水、通风才能进行，经济性较差。经过对以上两种方案进行技术、经济比较，方案一性价比较高，推荐采用。

　　3结语

　　蓄能电站水道充水有充水量大、水头高、时间长、要控制水道内水压上升速度等特点。为增加充水阀的开度的可控制性，在满足充水流量的前提下充水阀的直径应选小一些。把充水阀抬高，使得杂物不易进入充水阀，但根据广州、惠州抽水蓄能电站的经验，在流道充水前须还需派潜水员清理闸门顶部和闸门前方的垃圾，以保证闸门、充水阀正常工作。如:在清理杂物后，惠州抽水蓄能电站A厂上游水道第二次充水时充水阀的操作就开关动作准确，未再出现关闭不严、漏水等情况。一个工程由设计开始，经过施工建设到投入运行管理，设计、施工的不足会不断地体现出来。这需要设计单位在原设计的基础上不断地总结成功之处与改进不足的地方，以不断提高设计水平。

设计方案 篇7

　　[教学目标]

　　1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

　　2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

　　3、细心品味脍炙人口的千古名句。

　　[重点难点]

　　1、重点：背诵默写诗歌。

　　2、难点：体会诗歌的意境。

　　[教学时数]一教时

　　[教学过程]

　　一、导入

　　秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。自古以来，秦淮就是文人才子文学作品中经常出现的对象。从古至今，关于秦淮的描写从未停止。（加上自己对秦淮河的一些了解和看法）那么今天我们就来学习其中的一首跟秦淮河有关的诗，同学们能猜猜是哪首诗么？

　　1、简介作者和写作背景

　　杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。

　　除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

　　《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

　　如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。（板书：泊秦淮）

　　这是一首绝句还是律诗呀？（五言绝句）

　　二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。

　　三、学生示范朗读再全班齐读。

　　四、赏析诗歌。

　　１、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　这两句是写什么的？（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？（写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。）

　　谁来把这两句话的意思说一说？（如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的`沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。）

　　“笼”是什么意思？（笼罩）“寒”字令你想到了什么？（天气寒冷，表明这是深秋时节）除了季节的冷？有没有别的方面的冷？（心的冷）

　　２、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　　商女，请同学们看一下注解。（指以卖唱为生的歌女。）

　　这两句话是什么意思？谁来说一说？（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。

　　“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作

　　者是在斥责歌女吗？（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。

　　大家想一想，这些听众可能是哪些人？（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）

　　这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）

　　所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。

　　板书：借题发挥

　　商女豪门贵族

　　主题：对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

　　五、齐读并背诵全诗。要求：读出忧伤、悲愤。

设计方案 篇8

　　针对毕业班学生学习生活情绪受到即将临考和接受新环境客观事实，调整学习和生活心态的一般方法，以帮助他们适应新的挑战和新的生活方式，掌握和处理情绪困扰，积极迎考和调整学习生活方式。

　　一、游戏导入

　　将字母从a到z分别编上1-26的分数，然后相加，求出得数。请学生在自备本上算出得数。有学生用简便计算很快就得出了得数，有学生在打草稿，有学生在向同桌寻求帮助做题，有学生在等别人的答案，也有无从着手的学生在冥思苦想。

　　二、特殊打分

　　打分：等待他人自己不尝试不努力而获得他人答案的学生——0分向他人寻求帮助而获得答案的学生——60分能用简便计算获得答案的学生——你的知识96分 能花时间打草稿获得答案的学生——你的努力98分 无从着手却冥思苦想未算出得数的学生——你的.态度100分学生愕然：老师为什么会这样评分？

　　三、提升思想讨论：

　　你觉得为什么这样打分？给的是什么分？说说你的理由。

　　生1：靠知识、努力获得答案当然可以获得高分，但是你努力了尽力了更值得肯定，即使没有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。

　　生2：老师给的是态度分。教师小结：你的人生态度最重要，学习是如此，生活也是如此，你用什么样的心态对待生活，你就拥有怎么样的生活！当你遇到艰难时，学会改变态度！享受过程！活在当下！面对我们未来的路，激情要有，思想一生，但支撑我们思想的是：懂得温馨，获得朋友；懂得原谅，获得朋友；懂得遗忘，获得收获。那就是成功！

　　四、诗歌朗诵《态度最重要》

　　你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以保持心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

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