上好阅读课的方案
上好课外阅读欣赏课的好处是数不清的。小编整理的古诗上好阅读课的方案，希望大家能够喜欢!
指导思想：
“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人。为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间。将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。
基本做法：
一、保证课外阅读时间
每天中午有20分钟课外阅读时间，每周一节阅读指导课。
二、推荐课外读物，做到“两统一”
结合学生年龄特点，引导学生阅读经典篇章，推荐读物，做到在统一的时间阅读统一的书籍，既便于检查，又便于学生及时交流，提高阅读质量。
三、指导学生阅读
首先要激发学生的阅读兴趣，学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。
其次要上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成善于积累的习惯。
最后还要开展多项活动，加强阅读交流。例如故事会、主题班会、手抄报展览、读书交流会等。
(1)故事会。定期举办课外阅读故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养口头表达能力。
(2)主题班会。教师指定全班学生阅读同一本课外书，就作品的思想性、艺术性开展讨论，鼓励各抒己见，百家争鸣，集思广益。
(3)知识竞赛。利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用强答课外读物作者，说出成语、典故、名句、格言，看插图即兴作文等形式，培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读成果。
(4)手抄报展览。举办以读书为主题的手抄报展览，进一步激发学生的阅读兴趣与热情。
(5)演讲比赛。每学期开展以读书为主题的演讲比赛，让同学们交流读书心得，展示读书成果，同时也锻炼了学生的表达能力。
(6)表彰会。对课外阅读开展得好的小组，或效益显著的个人，如：征文得奖，作品刊登在书、报、杂志上的人及时表扬、鼓励，并带动其他同学学习的热情。
主要有以下几种课型：
一、读物推荐课
1、什么叫读物推荐课
这种课型，是在学生现有阅读能力的基础上，运用各种适合学生年龄特点、学生们喜闻乐见的方式向他们推荐各种有益的课外读物。内容上可以是一篇文章，可以是一本书，也可以是一个系列。有的是在课文的基础上拓展读物，有的是教材中文章作家的其他作品，更多的则是课外书籍。形式上，可以是教师向学生推荐。在课堂上，教师通过对内容做简要的介绍，或通过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然停止，以激起学生阅读的兴趣和欲望。更多的是学生之间相互推荐。把自己喜欢的、认为值得一看的好书，运用讲故事、朗诵、表演等各种形式介绍给自己的同伴，进行交换阅读。
2、推荐什么样的读物
当然，我们在为学生选择书籍时，除了十分细心和周到之外，也应该做到有所选择，要尽可能推荐一些思想内容健康、语言文字规范、写作技巧高超的读物。同时，也要避免单一化，要尽可能地内容广泛、形式多样。不仅推荐寓言故事、童话小说，也要推荐科技知识，政治常识以及其他社会科学知识;除了推荐现代读物外，还要推荐少量的比较通俗的'古代读物，甚至可以推荐有关的报刊文章，要让学生在各种不同的读物中汲取丰富的营养。 另外，要结合学生的年龄特征推荐读物。选择课外读物，必须注意适合儿童的年龄特点和认知水平，适合儿童健康成长的需要，让学生“读自己喜爱的书”。小学生的思维发展是非常迅速的，从一年级到六年级，最明显的是从具体形象思维慢慢地向抽象思维发展。在低年级，大部分学生喜欢阅读形象生动的童话，而到了高年级，就开始慢慢转向思维性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，都是他们爱读的。因此，我们结合学生的年龄特点，分年级为学生制订了必读和选读的书目。
还应该结合学生的阅读兴趣，推荐读物。阅读兴趣除了因不同年龄而有所差异之外，不同的孩子的阅读兴趣也会不同。甚至同一孩子在不同年级所产生的阅读兴趣也不尽相同，只有有兴趣的阅读才是高效的阅读，因此，选用书目时，必须兼顾学生的阅读兴趣。根据学生仰慕英雄、名人的特点，经常有意识地给他们讲一些名家爱读书的故事，并推荐相应的名人故事;根据学生喜爱看童话的特点，积极向学生们推荐中外优秀的童话故事等等。所以在小学中低年级，可以选取一些科普读物、儿童科技文选、儿童百科全书和大量的童话、故事;小学高年级则可选取诸如动植物知识、世界各国和祖国的历史、科学于幻想、民间，历史故事及英雄、名人传记等。
3、推荐形式要灵活。
向学生推荐读物的形式要灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快、非读不可的欲望。
(1)介绍书名作者
(2)简介主要内容。
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