设计方案

时间：2026-04-22 05:51:23 方案

设计方案[合集9篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案[合集9篇]

设计方案篇1

　　一. 张贴各种挂图。

　　二. 张贴各类制度：

　　《美术教师职责》《美术室使用规则》《美术器材管理制度》。

　　三. 教师示范作品。（每位美术教师1—2两幅作品）

　　四. 学生作品展示：

　　1. 手工制作作品摆放展台。

　　2. 学生手抄小报分装订和未装订两种摆放展台。

　　3. 绘画作品张贴上墙。（每位教师交5—10幅学生作品）

　　五. 平面图：

　　备注：（美术室现需物品）

　　1. 插线板2个，灯泡两个，文件夹两个，桌布一块2.5米x3.0

　　米，双面胶10卷（粘贴挂图和学生作品用）。

　　2. 打印各类制度装框上墙。（以设计好，审核通过可直接打印）

　　3. 装订遮光窗帘。

设计方案篇2

　　教学内容篮球：1、原地双手胸前接球；2、行进间运球教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感，数学教案－篮球。

　　2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。

　　3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。课的部分课的内容组织教法和学练法各项内容时间练习次数

　　教师活动

　　学生活动

　　准备部分

　　6，7分钟

　　一、体育委员整队、报告人数

　　二、师生问好

　　三、提出本课教学目标与要求

　　四、检查服装，安排见习生

　　五、舞蹈“兔子舞”

　　“left、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”

　　1）单人跳

　　2）前后搭肩跳要求：声音宏亮，

　　精神饱满，

　　注重仪表，

　　语言亲切。

　　一、组织：集体练习

　　二、教法与步骤：

　　1、教师边讲解边示范

　　2、教师口令指挥学生练习（1）

　　3、集体纠正

　　4、教师用音乐指挥学生练习（2）

　　一、体育委员四列横队整队

　　二、要求：快、静、齐

　　三、集合队形：图示一

　　○○○○○○○○

　　▲

　　舞蹈练习队形：图示二

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范、理解动作要领；

　　2）听口令练习（1）

　　3）根据音乐节奏练习（2）

　　三、要求：

　　1、前脚掌着地

　　2、能跟上音乐节奏1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.05-6次

　　5-6次基本部分

　　33，34分钟

　　一、原地双手胸前接球

　　1、熟悉球性：

　　1）双手弹拨球

　　2）环绕颈部交接球

　　3）环绕腹背交接球

　　4）环绕单腿交接球

　　5）环绕双腿交接球

　　6）双手抛接球

　　7）单手抛接球

　　教学重点：球感

　　教学难点：动作协调一、组织：

　　每人一球，同时进行练习。

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领；

　　2）观察学生练习；

　　3）集体纠正；

　　4）教师用音乐指挥学生练习

　　一、讲解示范与练习队形同上：

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范，理解动作要领；

　　2）一人一球练习；

　　3）按音乐节奏练习；

　　三、要求尽可能不掉队，初中数学教案《数学教案－篮球》。2.5-3.0

　　1.5-2.02*8拍2、原地双手胸前接球练习

　　1）模仿练习

　　2）反弹传接球练习

　　3）近距离双手胸前传接球练习

　　4）远距离双手胸前传接球练习

　　5）自定距离传接球练习

　　教学重点：迎、接、收

　　教学难点：接球后的后引缓冲动作。一、组织：二人一球练习

　　二、教法与步骤：

　　1、学生练习；

　　2、归纳、诱导、纠正错误动作。

　　3、教师示范、讲解

　　4、学生练习时巡回辅导，个别纠正，给予学生提示与鼓励。

　　5、提示学生如何观察与评价动作；

　　6、教师用音乐指挥学生练习一、讲解与示范队形同上

　　（略）

　　二、学练法与步骤：

　　1）认真听讲、仔细观察示范、理解重点；

　　2）观察对比示范、回答教师提问；

　　3）二人一球练习（1）---（4）

　　4）按音乐节奏调节距离做传接球练习（5）

　　三、要求：动作到位0.5-1.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.03-4次

　　7-8次

　　8-10次

　　8-10次二、行进间运球

　　1）原地运球：

　　A、高、低运球

　　B、体前换手运球

　　2）行进间运球：

　　A、向前运球

　　B、急停急起运球

　　3）综合练习：

　　left、 left左手向前运球两次--right、right右手向前运球两次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低运球三次。

　　教学重点：腕动指压

　　教学难点：运球节奏

　　4）行进间运球接力赛

　　方法：把学生分成人数相等的.八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依次类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的为胜。一、组织：

　　一人一球，同时进行练习；

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范、讲解

　　2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）；

　　3）集体纠正

　　4）教师用口令指挥学生练习（3）；

　　5）教师用音乐指挥学生练习（3）

　　一、接力组织：

　　全班分成八组同时进行

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范、讲解；

　　2）学生练习；

　　3）教师讲解比赛的方法、规则；

　　4）组织学生比赛。一、行进间运球队形：

　　同上（略）

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范，领会动作要领；

　　2）根据教师手势、信号进行练习（1）、（2）；

　　3）听教师口令练习（3）；

　　4）按音乐节奏练习（3）；

　　三、要求：减少失误

　　一、接力讲解与练习队形：

　　二、学练法与步骤：

　　1）理解练习方法；

　　2）学生练习；

　　3）分组做接力比赛。

　　三、要求：

　　遵守规则

　　1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.0

　　4.5-5.0

　　9-10次

　　4-5次

　　3-4次

　　1次

　　2次结束部分一、放松整理活动

　　1）舞蹈（持球波浪操）

　　2）自创造型

　　二、小结讲评

　　三、收回器材

　　四、师生再见一、组织：全班集体进行

　　二、教法与步骤：

　　1）学生练习时，提示学生放松；

　　2）教师简要讲解自创造型方法；一、队形同上圆圈形

　　二、学练法与步骤：

　　1）在音乐伴奏下放松

　　2）自创造型

　　三、要求：

　　造型优美，富有表现力2.5-3.0

　　1.5-2.02次

　　1次场地器材篮球场一只；篮球41只；录音机一台；标志物若干。平均心率：130-135次/分

　　最高心率：170-180次/分

　　练习密度：30-35%心率曲线（略）

　　数学教案－篮球

设计方案篇3

　　一、校庆人数参加人数（截至到20xx年9月14日统计）：

　　1.贵宾及相关人员：

　　贵宾：193人，司机121人，随从108人

　　总计422人

　　二、教师、学生礼仪、学生志愿者安排：

　　（一）学生礼仪人数及岗位：

　　负责人：冯蕾

　　1.各会场学生礼仪安排：

　　大门口8名教学楼门口2名综合楼门口2名体育馆5名（门口2人、会场2人、1名引导员）办公楼门口2名

　　共计：19名要求：女，身高1.68米以上

　　服装：旗袍（学校统一制作）

　　2.贵宾休息室18名、贵宾接待处8名

　　3.45名礼仪学生中选出30名参加贵宾用餐服务

　　共计：40名学生礼仪

　　（二）教师、学生志愿者招募、培训：

　　负责人：赵晓光

　　9月1日-5日：各系选拔，选购服装

　　9月5日-15日：礼仪培训

　　9月15日-9月20日：分岗、实践练习

　　9月21日：分发服装

　　9月22日：准备

　　9月23日：上岗

　　三、迎宾（9月24日早7：30—12：00）

　　各接待处统一搭棚，设标志牌负责人：高千荣

　　（一）贵宾接待处负责人：满姝、张丽萍地点：校园小广场

　　设贵宾接待点3处，每处教师2名，学生志愿者4名。第一处省直事业单位，第二处各高校、兄弟院校，第三处市县(区)及其他贵宾接待处。负责签到、发放纪念品券、路线图、材料袋等物品。其中每组发签到2名，发券2名，开票2名，书写证书1名。

　　教师：周景喜、王明坤、叶长秋、张雨、张洋、厍学妍、吴欣然、郭晓凡、马芙、曾辉、蔡平、张丽梅、孟霞、赵一成、朱琳、马淑娟、李智瑶、朱晓琰

　　共计教师18人，学生志愿者：12人

　　纪念品发放处1处：

　　负责人：赵晓光地点：培训楼一楼图书馆

　　成员：王福利、徐少海学生志愿者6人

　　（三）校友接待处

　　校友报到组：负责人：高千荣地点：校园小广场

　　设接待点13处，每处教师1-2名，学生志愿者6名。负责签到、发放纪念品券、用餐券（校友）、材料袋等物品。

　　成员：王莹、刘海鹤、张微、李响、李洪营、王晶、李伟、潘冬、柴继莹、杜超、张宁、姚杰坤、赵霜、段婷婷、杨鹏、武文楠

　　总计：16名教师，165名学生志愿者（其中87人电话联系校友，78人接待）

　　四、接待

　　（一）贵宾休息室

　　负责人：满姝（中层干部14人，学生礼仪18人）

　　以下各中层干部于9月24日早7：30准时到达所在会议室。

　　贵宾接待会议室休息陪同人员具体安排：

　　1．办公楼三楼会议室接待教育厅、林业厅、国家局领导、苏家屯区委书记、区长

　　（柴书记）：张梅春、雷庆丰

　　2．办公楼五楼会议室接待林业局局长、特邀校友

　　（邹院长）：魏岩、陈玉勇

　　3．综合楼五楼酒吧接待苏家屯各委、办、局领导

　　（关院长）：冯颖、马云龙

　　4．综合楼二楼阅览室接待高、中等学校领导

　　（程院长）：徐言、朱自民

　　5．综合楼三楼图书馆现刊阅览室接待林业系统贵宾

　　（李书记）：倪桂林、王英霞

　　6．综合楼五楼茶艺室接待企业贵宾

　　（王院长）：阎文实、唐晓棠

　　7．综合楼图书馆过刊阅览室接待贵宾陪同、司机

　　王福玉、王艳霞

　　志愿者职责：为各级贵宾倒水、引导贵宾休息、题字、引导贵宾开会、用餐服务、

　　准备文房四宝、题词簿、矿泉水。

　　以上各休息室教师，需提前30分钟引导嘉宾及校友至庆典会场，指引嘉宾按“会场座次”就座。

　　（二）校友休息室（教学楼各教室）

　　负责人：周春彬

　　职责：引导校友休息、题字、捐赠和引导校友开会、用餐等服务

　　共计：10名教师、65名学生志愿者

　　汤鑫、陈绍宽、孟宪民、宋阳(男)、任全伟、张宁、李烨、王卓识、沈楠、谭洋

　　（三）离、退休人员接待处（教学楼111）

　　负责人：刁立峰

　　成员；孙亚华、吴菲

　　负责接待。

　　共计教师：2人，学生志愿者2人。

　　三、接站接待

　　负责人：郑祥辰

　　（一）接站点：教师4名、学生志愿者8名（男女不限）（共机场、苏家屯站、沈阳站、沈阳北站4个接站点）每个站点配专车，共4辆

　　职责：到各站点接送嘉宾

　　（二）千锦汇酒店：贵宾接送和学生礼仪接送用车

　　接站组：丁亮普、潘东、许浩、李冲

　　共计4名教师、8名学生志愿者

　　四、就餐安排

　　（一）贵宾用餐安排

　　领导：柴庆平邹学忠程欣王巨彬

　　工作人员：张丽萍张梅春张祥春高千荣周春斌满姝

　　用餐地点：千锦汇花园酒店

　　地址：沈阳市苏家屯区雪莲街168号电话：89139999

　　用餐形式：桌餐

　　酒水：红酒、白酒（院办负责）

　　共计：30名礼仪学生

　　（二）校友餐饮接待组地点：学院食堂（11：30—14：00）

　　领导：李晓明关继东

　　工作人员：杜艳霞、刁立峰、陈玉林、李祝贺

　　用餐形式：自助餐，每人40元标准

　　（三）教师、学生礼仪和志愿者用餐

　　负责人：符立志

　　午餐：机动学院餐饮中心自助餐

　　五、住宿接待：

　　负责人：冯蕾

　　教师：王杨洋

　　学生志愿者两名

　　负责贵宾22、23号晚住宿

设计方案篇4

　　班会目的：

　　1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

　　2、组织学生排演小品。

　　3、选好及训练班会主持。

　　4、了解一些基本的交通规则。

　　5、了解一些常见的交通标志。

　　活动过程：

　　(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

　　1、主持A读新闻。

　　2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢?

　　3、同学们议论，各抒己见。

　　4、主持小结：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

　　B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　　(二)交通知识竞赛(抢答形式)

　　主持人：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

　　A、 (学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

　　1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

　　2、红灯亮时行人该怎样?

　　3、黄灯亮时还可以过马路吗?

　　4、什么灯亮时才可以通行?

　　5、行车、行人应靠哪边走?

　　6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

　　B、相声表演《交通法规人人遵守》

　　C、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组，由小交警主持)多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的.，而哪些是非常危险的? (答对题多者为胜)。

　　(三)看小品，议一议：

　　1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

　　2、议一议：

　　(1)这个同学违反了哪些交通规则?

　　(2)我们应如何遵守交通规则?

　　3、把这个同学的错误纠正过来。

　　4、谈心得体会。

　　(四)小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书。

　　宣读倡议书。

　　全班同学在倡议书上签名。

　　班会小结：

　　1、同学小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　　2、辅导员讲话：安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过开展这次主题班会，使学生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。

　　学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到时刻注意交通安全，让家长、老师放心。

　　3、呼号，退旗，活动结束。

　　4、活动延伸：课后班上办一期安全教育黑板报。

设计方案篇5

　　教材分析：

　　《学步》是北师大教材六年级下册毕业前的最后一个单元“告别童年”中的一篇课文。作者赵丽宏以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地、不畏艰险、勇往直前，顺利地踏上人生之路。编者将《学步》这篇散文选入“告别童年”单元是希望即将毕业的小学生，在告别童年之际，能够领悟《学步》中的道理：人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。当然，读者可能从中还能感受到父亲对孩子的一片深情和良苦用心等。

　　设计理念：

　　1、着力提高学生的语文素养，尤其是培养学生热爱祖国语文文字的素养。教学中我通过汉字的演变、文字超越视频的作用、文字能够触及到人的心灵等形式培养学生热爱祖国语言文字。

　　2、把握语文教学的基本特点，以读代讲，以文本为主要阵地。整堂课的设计以读为主，以触及学生心灵的诵读为方法，学习文本、体会情感;以文本为理解的载体，去掉了视频、图画等非语文的方式。

　　3、注重学生学习方式的转变，提倡自主、合作、探究的学习方式。在学生学习方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。

　　4、文道结合。教学中明确的在六年级学习中提出“文以载道”，学生通过“读文”而“悟道”。

　　教学目标：

　　1、感悟语言文字的魅力，引导学生“用心灵诵读”文本，做到“心随文动”，从而有感情地朗读课文。

　　2、学习作者围绕中心选材，将学步过程描写得具体、生动的写作方法，初步体会第二人称写作手法及叙议结合的特点。

　　3、理解课文内容，品读重点词句，体会父亲对儿子的期望;懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。

　　教学重难点：

　　1、引导学生“用心灵诵读”文本，做到“心随文动” ，从而有感情的朗读课文。

　　2、品读重点词句，体会父亲对儿子的期望;懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。

　　教学准备：

　　学生了解作者、初读文本(第一课时)，教师制作课件

　　教学过程：

　　一、感悟文字魅力，解题导入。

　　1、学步，是什么意思?(学习走路)

　　2、出示课件：步字的演变过程。

　　3、我们一起来看看赵丽宏儿子学步的视频。(出示课件，其实课件中没有视频，一片漆黑)

　　4、引导学生用心灵诵读，通过文字再现学步的情境。(出示课件，学步的视频没有找到，但是我们通过“用心灵诵读”就能再现学步的那时那境，更能体会到那情。因为文字的魅力是无穷的。)

　　【在导入部分通过汉字步的演变，让学生感悟文字的魅力;没有视频而出示一段话既提出了对读书的要求“用心灵诵读”又再一次让学生感悟了文字的魅力——文字的功能可超越视频。】

　　二、用心灵诵读，再现学步情境。

　　1、过渡：既然文字的魅力是无穷的，那我们一起通过文字去再现学步的情境吧!

　　2、体会初之学步，学习第一自然段。

　　(1)文中哪句话写出了儿子会走路了?抽生读，随机指导“用心灵诵读”就是要做到“心随文动”——身临其境。并体会此时儿子的.心情。(兴奋、紧张)

　　(2)父母是怎样的心情呢?从哪句话哪个词看出来的?(儿子，你居然会走路了!啊呀，小凡走路了!)并指导朗读。

　　(3)小结：儿子第一次走路时，又又，父母很。让我们再一次用心灵诵读：儿子，你居然会走路了!啊呀，小凡走路了!

　　【本段学习主要抓住儿子第一次走路的神态及父母的语言，再现刚学步的情境，体会儿子及父母的心情，做到以文悟情，以情引读，实现“心随文动”“用心灵诵读”。】

　　3、感悟具体描写，学习四、五自然段。

　　(1)过渡：学步可不只是笑，还有哭。请找找文中第几自然段写到了学步中的哭?

　　(2)出示自学提示，学生学习四、五自然段。

　　(3)生交流并指导“用心灵诵读”。

　　【学习作者围绕中心选材，将学步过程描写得具体、生动的写作方法。继续练习“用心灵诵读”的方法。】

　　(4)学步不仅有笑还有泪。我们可以说：哭声、泪水是学步的代价和纪念。你能写写还有什么是学步的代价和纪念吗?(出示课件)

　　【让学生课堂中既要动嘴又要动脑更要动笔、动情，读写结合】

　　4、小结：推开文字的大门，我们“用心灵诵读”果真再现了学步的那时那境那情。

　　三、用心灵诵读，感悟生命过程。

　　1、过渡：作者在文中仅仅是想写学步的过程吗?出示句子：生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。对了，古人早就提出文以载道，文章是以学步写人生呀!你能从文中找到写人生的句子吗?

　　2、生自读课文勾画句子，同桌谈论，体会句子的含义。

　　3、汇报交流、引导学生“用心灵诵读”。

　　(1)从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。引导学生抓住“独立”，联系生活谈谈自己最初独立的行为。

　　(2)在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。抓住“曲折、坎坷、勇气”进行体会升华。

　　(3)儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方还没有路，有些地方虽然右路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。抓住“寻路”进行体会。为什么要寻路?寻的仅仅是路吗?

　　【品读重点词句，体会父亲对儿子的期望;联系自己的生活，懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。】

　　四、感悟文字魅力，用心灵诵读寄语。

　　1、出示课件：步的演变过程。感受“脚踏实地”。

　　儿子啊，在人生旅途上你不但要地走，要地走，更应该地走。

　　2、再读父亲的寄语。

　　【再次出示步字的演变，从文字中领悟到学步应当“脚踏实地”，又一次感悟到语言文字的魅力;再次诵读寄语将学生的情感推向高潮，真正体会到“用心灵诵读”。】

　　五、教师寄语，布置作业。

　　1、我们这节课，用心灵诵读了一位父亲的寄语，老师也想为大家送上寄语，出示课件：“步已会，学未止。”

　　2、解释老师送上的寄语并延伸：课已完，探究未止。顺势布置作业，学写寄语。

设计方案篇6

　　教学要求

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，科学怪人”(第二课时)。

　　2.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　3体会课文通过几个事例来写人的方法。

　　教学重点 :

　　读感悟结合，了解开文迪许的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1．认读生词。

　　2．课文主要讲了什么内容？

　　二、精读感悟，学习课文第一段。

　　1．自主读书，自读自悟。

　　2．小组交流，提出问题，小学四年级语文教案《科学怪人”(第二课时)》。

　　3．开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？

　　4．细读课文，解决前面提出的问题。

　　（1）自读课文第二自然段，联系生活实际谈谈你对“考究”、“过时”的理解。

　　（2）简介开文迪许的.背景，说说他为什么穿过时的衣服。

　　（3）齐读第三自然段，你们家的客厅和卧室里放的是什么？开文迪许的家中为何摆满了图书和仪器？

　　（4）默读第四自然段，划出本段中心句。

　　（5）小黑板出示：[他的藏书很多……办理一下手续。]齐读，开文迪许为什么这样做？

　　（6）指名读第五自然段，文中哪些词句最能体现他的怪？他为何会有这样的行为？（7）指导朗读。

　　三、学习第二段。

　　1．引读第七自然段。

　　2．自由朗读课文，为什么说开文迪许并不怪？

　　3．指导朗读。

　　四、总结课文。

　　1．你认为开文迪许怪吗？为什么？

　　2．教师总结课文，点明中心。

　　五、作业。

　　1．有感情朗读课文。

　　2．收集一个科学家专心研究的小故事

设计方案篇7

　　教学目的：

　　培养幼儿对刮画的兴趣。鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具，引起幼儿的'兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

　　5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

设计方案篇8

　　按照中央、省、市、县关于开展党的群众路线教育实践活动的要求和部署，为推进“四风”方面问题的整改，加强我局制度建设，落实教育实践活动整改落实、建章立制工作要求，制定本计划。

　　一、指导思想

　　以《来安县国土房产局党的群众教育实践活动实施方案》为指导，认真落实加强制度建设的具体要求，坚持边查找问题、边落实整改、边完善制度，切实解决“四风”方面的突出问题、完善体制机制，逐步健全和完善党员干部贯彻为民务实清廉要求的长效机制，努力巩固教育实践活动的实践和制度成果。

　　二、工作任务

　　围绕解决“四风”方面突出问题，把握制度建设工作重点，修订完善已有制度，建立健全新的制度。

　　1、认真梳理已有制度

　　结合工作实际，对已有制度进行一次全面梳理，列出清单，认真做好废、改、立工作。对于实践证明行之有效、群众认可的制度，要予以重申，着力抓好落实；对于不适应密切联系群众、加强作风建设要求，与现行法规制度相抵触、不一致的，要予以废止；对于与新形势新任务要求不相适应的，要予以修订完善；对于制度缺位的，要抓紧研究建立新制度，切实形成便于遵循、便于落实、便于检查的制度体系。

　　2、建立健全相关制度

　　围绕解决“四风”方面的突出问题，制定相关制度。

　　反对形式主义方面。重点建立健全体现群众意愿的科学民主决策机制和工作落实机制，完善规范各类会议、文件、简报、活动等方面的制度规定。

　　反对官僚主义方面。重点建立健全领导干部以及各部门履职尽责的相关制度规定，完善党员干部直接联系群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度。

　　反对享乐主义方面。重点完善公务接待制度，细化接待标准，严格审批管理，强化监督执行。

　　反对奢靡之风方面。重点建立健全厉行节约反对浪费的制度规定；完善“三公”经费预算管理和公开制度，控制预算总量，严格审批程序，增强刚性约束。

　　3、加大制度执行力度

　　加大监督检查力度，由局纪检室、监察股牵头通过抽查、督查等方式，及时发现制度执行中的问题，督促整改落实。进一步畅通信访、电话等监督渠道，落实群众监督。严查违规行为，对违反制度规定的，要发现一起、查处一起，依纪依法严肃处理；对顶风违纪的，要从严从快处理。

　　三、方法步骤

　　国土房产局党的群众路线教育实践活动制度建设工作由教育实践活动领导小组负责组织协调，各股、室、所负责具体实施。

　　(1)制定计划。教育实践活动领导小组及各股、室、所在调研摸底的基础上，依照上级有关政策规定和制度规范，结合工作实际，制定制度建设计划表，明确制度建设方向、建设目标、制度名称、完成时限等。

　　(2)拟定制度。各股室结合实际，草拟相关制度，既要注重制度的系统性，使各项制度相互衔接、系统配套，又要注重制度的`可操作性，使各项制度明确具体，务实管用。

　　(3)制度审核。各股、室拟定制度初稿经相关部门专题研究，分管领导把关、提交会议审核研究。

　　(4)制度发布执行。按照“成熟一个、发布一个、执行一个”的原则进行。

　　四、工作要求

　　1、高度重视。要提高思想认识，将制度建设工作作为开展党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，摆在突出位置，纳入工作的重要日程，切实抓紧抓好。

　　2、落实责任。各相关股、室要认真履行工作职责，对于每项制度，都要安排专人具体负责，组织研究讨论，按照内容要求与时间节点，保质保量完成制度拟定工作。分管领导要严格把关，督促抓好工作落实。

　　3、加强协调。制度建设要紧密结合我局工作实际，立足长远，重在管用，坚决防止和克服制度建设中的形式主义。各相关股、室、所要明确分工，加强协调，合力推进，确保制度建设落实。

　　4、长抓不懈。要充分认识到“四风”的问题的反复性和顽固性，防止解决问题“一阵风”。要加强对各项制度执行情况的督促检查，强化制度，使各项制度真正成为党员干部联系和服务群众的硬约束、规范行业行为的硬标准。

设计方案篇9

　　一、设计内容：

　　一楼设计

　　主题：知我学校，爱我学校

　　在一楼楼梯口的大块墙面上写上一句学校的教学标语，如学习之心不可无，懒惰之心不可有。

　　在附上学生必修十项好美德：爱国守法，明礼诚信，孝亲尊师，明礼感恩，立志勤学，求索创新，勤俭自强，礼貌谦让，正直善良，见义智为。

　　两侧楼道：展示焦村我们的家乡的历史遗迹，美丽的风景照片，学生或老师对焦村的某一风景的素描等等。

　　二楼设计

　　侧墙

　　标语：微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒设计一块照片墙和展示墙，每隔一段时间评出各班的学习之星，乐于助人之星，爱劳动之星，懂礼仪之星，讲卫生之星等等。两侧楼道

　　一边张贴一些尊师重教的标语，一边张贴一些当今学生的心理健康标语及小贴士。

　　三楼设计

　　侧墙标语：安全关系你我她，校园安全靠大家张贴校园安全的标语和海报。

　　二、设计原则

　　学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持续发展”为原则，为师生创造一个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。

　　1．绿化设计：校园环境宜以自然为主，不宜过多制造人工景观，宜多种树、少种草，使学校三季有花，四季常青，不求名贵，但求生态平衡。

　　2．多用途的设计：采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多元特点，进行多用途设计。

　　3．人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进行规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进行外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性；在进行景观设计时，结合校园特点，达到人与自然和谐共存。

　　4．人性化管理：开放空间的设计应配合人性化的管理，增加校园环境使用的自由度与广度，充分发挥师生的创造性和想象力。

　　可持续发展：充分考虑周围生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来发展留有余地，使未来发展不破坏已有格局。

　　三、设计作用

　　1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。

　　2、规范师生的`言行。健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。

　　3、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。

　　4、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建设以学校集体为单位，以班级团队为要素，以个体成员为基础，这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系，注意相互间的协作，构成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。

　　5、增强学生的竞争意识，提高学生的交际能力，培养学生的兴趣特长和创造能力，还可磨练学生意志。

【设计方案】相关文章：

设计方案03-21

设计方案03-22

设计方案03-20

设计方案03-23