活动方案锦集【6篇】
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的活动方案6篇，欢迎大家分享。
活动方案 篇1
设计意图
小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中．幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入发展。
活动目标
1．能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。
2．鼓励幼儿大胆创作。
3．培养幼儿的合作精神。
活动准备
1．用硬纸板自制木偶若干个。音乐《学做解放军》(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)《雨中漫步》。
2．带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。
活动过程
观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣
1．教师带领幼儿做律动《学做解放军》进入活动室。
师：“小朋友们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看一场戏。”
2．欣赏木偶表演。
两个老师在幕后操作木偶，随音乐《学做解放军》表演一遍。
师：“是谁在演戏呀?”
“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”
(评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。)
了解木偶的结构及其操作方法
1．师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。
教师简单操作，让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。
2．请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作，教师注意提醒幼儿两人要配合好。
(评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观察到了操作方法，又注意到了两人配合的重要性。)
幼儿练习操作
1．两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。
2．幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。
(1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。
(2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪……”教师对幼儿的操作及时进行点评，特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。
(评析：此环节，幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和操作欲望，又可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。)
3．木偶随音乐《学做解放军》做动作。
第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。
(评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。)
4．创编动作。
(1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。
(评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的生活经验进行创编．如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思维。)
(2)比赛。教师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。
(3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。
(评析：纯伴奏音乐．利于幼儿操作创编的动作。)
木偶戏表演“学做解放军”
师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。”
播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。
(评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。)
魔术：留影
1．师：“小木偶们做了这么多可爱的`动作，可是都没有留下来，多可惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”
幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。
(评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了神奇感。)
2．欣赏讲评。
教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。
(评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。)
活动反思
1．活泼新颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的积极性
本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行，除了能操作出《学做解放军》里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。
2．层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣
在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开始时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作，然后一起进行，在寻找解决问题的策略时，合作意识自然形成。
本次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难．层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。
活动方案 篇2
一、活动目的
“金州教育云平台”现已初步建设完成。为提高教师的信息技术应用能力，提升云平台教师、学生参与活跃度，丰富平台优质资源，服务于教学教研，进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，促进优质资源共建共享，实现教学模式创新，支持学生个性化学习，提升教师业务素质及教学水平，有效提高课堂效率和教学质量。黔西南州教育局决定举办“20xx-20xx年度黔西南州中小学微课大赛”活动，具体方案如下：
二、活动组织
主办单位：黔西南州教育局
技术协办：天喻教育科技有限公司
赞助单位：贵州启腾教学设备有限公司
天喻教育科技有限公司
成都联想信息技术有限公司
深圳市兴鼎科技有限公司
三、参赛平台
1.黔西南州教育局为本次大赛的主办单位，天喻教育科技有限公司为本次大赛提供技术支持（参赛报名及参赛作品提交活动页面开发，投票系统技术支撑、微课软件应用支撑、备授课系统技术支撑）。
2.自20xx年11月25日起，参赛教师的报名及参赛作品提交均在“金州教育云平台”网站的相关主题活动页面上进行。用户在首页的“教育活动”版块“20xx-20xx年度黔西南州中小学微课大赛”活动页面进入，进行网上报名并上传作品。具体的作品技术规范和参赛操作步骤详见活动页面上的说明。
四、参赛对象
1．参赛组别：小学组、初中组、高中组（教研员、电教员等其它工作人员根据职称归入相关学科）。
2．参赛教材：使用各中小学现行教学教材（含校本课程）的教学内容均可参赛,学科不限。
五、参赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的.简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制时长在5-10分钟的微课视频，并配套提供“自主学习任务单”、多媒体教学课件等辅助材料。
微视频：微课程是指以视频为主要载体，时长在5—8分钟，不宜超过10分钟。有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程，同时还必须包含与该教学内容相对应的教学设计、学习单（自主学习任务单）、练习测试等学习资源。
(1)要求图像清晰稳定、构图合理、声音清晰无干扰杂音，较全面真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌。视频片头须显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式以MP4为主，单个不超过100M，分辨率不低于800 * 600，比特率不低于50 kbps，帧速率10 fps以上(推荐使用“教育云微课通系统”进行录制，详见附件五。也可以使用其他相关系统)。上传要求详见黔西南州教育云平台微课大赛栏目说明。
(2)参与作品应符合国家法律法规要求，选题紧贴教育教学实际，主题立意鲜明，内容健康,富有时代性；参与者应对作品拥有著作权，不得从他处抄袭、转载，否则将取消参赛资格并自行承担后果；对于所有参与作品，活动主办方有权用于教育和科研活动，不再支付稿酬，参加活动即视为同意。
(3)微课程主要供学生自主学习使用，必须是学习过程中需要讲述、呈现才能理解的重点、难点或易错点。学生能够自己通过阅读教材容易理解掌握的知识点，不宜作为微课程选题。
(4）微课程要抓住学生注意力的最佳黄金时段，主题要突出，展示形式要恰当，信息技术运用要适度，利于基础不同的学生自主学习。提倡教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，使用规范学术用语，表述条理清晰，视频画面布局合理，成像清晰，无质量缺陷。
（5）鼓励以一个完整知识单元或一个专题为选题设计的系列微课程参评。不接受课堂教学录像或剪辑片段、简单幻灯片播放类的作品参评。
2.自主学习任务单:“自主学习任务单”是教师设计帮助学生明确自主学习的内容、目标与方法，主导学生自主学习过程，呈现各种学习资源路径的表单。学习任务单的设计应包含学习指南、学习任务、问题设计、建构性学习资源、学习测试、学习档案和学习反思等项内容，让每个学生按照步骤学习，获得自主学习实效，提高教学质量。教师可参照“自主学习任务单”模板（见附件三）填写。文件为WORD文档格式。在“微课”教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主，可以整合到微视频中，也可以单独提交，要求围绕教学目标，展现出主要的教学内容。进阶练习的文件格式为WORD。
六、参赛程序
1.各中小学推选参赛阶段：20xx年11月25日至20xx年4月30日，各县市（区）电教站、直属学校组织教师制作并上传参赛作品，要求至少保障有30%以上的教师参与。初评审核规则详见附件二。
参赛需上传的作品，首先由各学校进行内部初评审核，陆续审核通过的作品将更新发布到“20xx-20xx年度黔西南州中小学微课大赛”活动的展示页面中。
2.各县市（区）教育局评审推荐阶段：20xx年5月1日至20xx年6月25日，各县市（区）组织评审，并评出各等次奖项进行县级表彰，根据排名筛选本县参赛总数的10%报州参评。
3.州级评审阶段：20xx年6月26日至8月15日，州教育局组织专家进行评审，并结合同期开展的网上投票，共同确定最终奖励等级。评比规则详见附件一。
七、奖项设置
1.个人奖
设置一等奖4个，二等奖8个，三等奖20个，入围奖200个。
2.组织奖：
对赛事组织好的单位、个人颁发组织奖
3.颁发相应奖状，奖品见附件六。
八、其他事宜
1.每位参赛教师提交参赛的微课、课件作品的单项数量上限为5件，每件合作参赛的作者不得超过2名教师。
2.不接收已经参加过各类评奖获奖、征集被采用的作品参加本次大赛。组委会将通过相关技术甄别手段，一经发现重复参评，将取消参评资格并予以公示。
3.参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则取消参赛资格并予以公示。参赛作品的著作权归参赛教师，报名参赛等同授权本次大赛组委会享有网络传播权。
4.所有获奖教师将获得由州教育局颁发的证书。
5.本活动各部门不得收取任何费用。
6.各级评委评审费按相关文件要求自筹资金解决。
7.赛事组委会相关联系人：
活动方案 篇3
一、指导思想
我校学生以外来民工子女为主，长期颠沛流离的生活，容易导致他们散漫的生活习惯以及冷漠的心态，这对他们的成长和人格形成极为不利。加之家长们文化素质普遍不高，家庭经济状况也相对落后，也容易导致学生内心产生巨大落差。针对这一现象，学校认为通过感恩教育来锻塑学生的人格，引导他们继承中华传统美德，践行道德规范，让他们因感恩而自尊、自强，为将来成为社会有用之材奠定思想道德基础是学校德育的核心任务。为了强化感恩教育，经学校研究决定，将每年的五月定为感恩月。
二、活动设想
通过一系列丰富多彩的活动，在学生中进行感恩思想教育，倡导感恩行为，对活动中涌现的感恩事迹予以总结宣传，对平时表现突出的学生，授予第一届感恩月“感动校园十佳学生”称号，在总结大会上予以表彰。
三、活动时间
5月4日——6月1日
四、活动安排
说明：感恩月活动分年段开展，并与感恩教育市级课题及家长开放日活动相结合，最后的总结表彰大会与六一节庆祝活动相结合。
时间内容地点参与者
启动5月4日国旗下讲话：感恩月活动启动（德育处）操场全校师生
第一周4月27日-5月8日“我爱我师”征文活动（教科室）学校全校学生
5月5日-7日纪念汶川地震一周年图片展暨征文活动（博物馆、德育处）学校大厅全校师生
5月6日“如何开展小队活动”讲座（章浩川）学校四楼小报告厅全体班主任
5月6日-7日感恩格言、感恩行动小贴士征集大赛暨票选感恩月吉祥物活动（大队部）学校全校学生
第二周5月13日-14日感恩劳动者实践活动（德育处）红黄蓝集团、学校三四年级师生、家长
4月27日-5月15日“感动校园十佳学生”推荐（德育处）各班
第三周5月20日“祖国发展我成长”调查活动总结会（张利君）四楼大报告厅五年级师生、家长
5月21日感恩父母班队会（桑桌群、蒋莉莉）各多媒体教室及一年级教室一二年级师生、家长
第四周6月1日感恩母校活动（六年级汇报演出）暨感恩月总结表彰大会（德育处、陈海港）体育馆全校师生；六年级学生家长
另定5月“感恩祖国——建党建队六十周年庆”明信片设计大赛（美术组）
五、相关工作
项目要求负责人完成时间
悬挂横幅
1、“踏上感恩的征程”——群贤小学第一届感恩月活动
2、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭总务处5月8日
布置感恩墙在大厅西侧黑板布置本学期前半学期各班“群贤之星”简介，需有文字及照片吴锡耿5月8日
制作感恩主题展板将我校此次感恩月活动简介及开展过的与感恩有关的活动制作成几块展板（已有8块），平时展示于大厅，活动时放置到活动处门口。邱迪梅5月8日
制作感恩月吉祥物将票选后定下的吉祥物制作成泡沫模型，立于大厅内感恩墙侧。金瑜5月8日
制作感恩月特别章正面为“踏上感恩的征程”及吉祥物图案，背面为感恩格言或感恩行为规范提示语，普通章用于平时的活动中颁发，勋章用于表彰大会上颁发。邱迪梅普通章：5月8日
勋章：5月25日
培训礼仪队要选购几套服装、进行颁奖队列训练、礼仪引导训练。盛红芳5月26日
六、具体
（一）感恩格言、感恩行为规范提示语征集大赛
暨感恩月吉祥物票选活动
1、活动目的
为营造感恩月活动气氛，树立我校鲜明的感恩活动标志，同时为感恩月活动中颁发的特别章提供素材，以及对学生进行感恩意识的渗透，引导学生主动思考感恩行为，学校大队部决定以少先队员喜爱的活泼、有趣的比赛形式，拉开感恩月感恩教育的大幕。
2、参加对象
全体少先队员
3、活动时间
5月6日——5月7日
4、活动要求
（1）布置：大队部在感恩墙上公布7种感恩月候选吉祥物（绵羊、公鸡、黄牛、狗、蜜蜂、乌鸦、蚂蚁）。大队部在感恩墙下方安置一个投票箱。
（2）投票：每位队员将领到一张投票纸，上有“我推荐的吉祥物”“我推荐的感恩格言”“我创作的感恩行动小贴士”三栏，同时注明班级、姓名；填写完毕后将票投入投票箱；每位队员限投一票，必须用学校统一印发的投票纸。
说明：感恩格言即与感恩有关的名人名言、俗语等；感恩行动小贴士即一些具体的行为提示语，如“自己的衣服自己洗”“不攀折花木”“主动学做家务”“公交车上主动为老弱病残让座”等。
（3）计票：5月7日中午12：10，由大队委员统计投票情况，在电脑上录入选中的格言。
5、奖励规则
（1）学校将确定票数最多的吉祥物为本次感恩月活动的吉祥物，对投该吉祥物票的队员进行抽奖，奖励纪念品一份。
（2）队员自创的感恩行动小贴士入选后，该队员的名字将和提示语一起印上“感恩章”。
6、其他
（1）美术组负责筛选、制作七种候选吉祥物图片，注明候选语，有相关故事的`可简短注明，如“羊羔跪乳”“乌鸦反哺”等。
（2）德育处负责准备纪念品及奖状、简讯，梁小娣拍照。
（3）总务处负责准备投票箱
（二）“感动校园十佳学生”评选
1、评选目的
为充分挖掘校园内的典型人物和事迹，在学生中树立正面的榜样，营造良好的德育氛围，经学校研究决定，评选感动校园十佳学生。
2、时间
（1）资料上交时间：5月15日
（2）评选表彰时间：6月1日
3、具体要求
（1）评选要求：在孝顺长辈、自强自立、抗震救灾、扶贫济困、遵守公德、热爱祖国、关心学校等任一方面有突出表现的学生。可由学生、家长、老师共同寻找、推荐。
（2）各班推选出一名候选人，班主任在5月15日前将该候选人的情况写成文稿（要有具体的事迹，切忌泛泛而谈，可参考“感动中国”人物介绍），存入德育处共享。
（3）德育处将候选人资料进行公示展出，同时组织成立评选委员会，选出“感动校园十佳学生”，并拟好颁奖词。
（4）在感恩月总结表彰大会上予以表彰，授予勋章和证书。
（三）纪念汶川地震一周年图片展暨征文活动
1、活动目的
为表达对地震受难者的哀思，对支持抗震救灾和灾后重建的人们的敬意，引导学生学会同情、关爱，懂得珍惜拥有，进一步思索生命的意义，特联合绍兴市博物馆，在校内举办纪念汶川地震一周年图片展活动。
2、活动时间、地点
5月5日，学校方砖广场（或体育馆）
3、人员安排
（1）组织、布置场地：德育处
（2）参观、征文：各班
（3）拍照、简讯：梁小娣
4、活动要求
（1）展览时间为一天，从第二节课开始，分年级参观。具体安排如下：
参观时间参观人员参观时间参观人员
第二节课一年级第四节课四年级
第三节课二年级第五节课五年级
午间活动课三年级第六节课六年级
（2）各班参观时由该节课任课教师带队，维持好现场纪律，博物馆宣教处工作人员将为同学们进行讲解。
（3）参观完毕后，各班布置“汶川地震一周年“征文比赛，文体不限，字数不限。各班精选一至三篇于5月7日放学前交德育处，字体统一为五号、宋体，写明班级、指导教师。
5、表彰方式
（1）在5月11日升旗仪式上为地震死难同胞默哀后，对征文获奖同学进行表彰，颁发奖品，宣读一等奖作品。
（2）所有获奖作品在宣传窗展出，并推荐其中部分作品到市级及以上报刊杂志投稿。
（四）“我爱我师”主题征文活动
（详见教科室相关）“我爱我师”学生征文于5月8日前交德育处
（五）一二年级“感恩父母”主题班队活动
活动方案 篇4
活动宗旨：春天是美好的季节，春暖花开，春游踏青活动旨在让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感。
本次春游活动要让学生感受全运后文化，通过“看一看”xx湖的变化，“说一说”xx湖的故事，“拍一拍”xx湖的美景，“议一议”温暖的'班级亲情活动，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
活动方案：
一、时间：4月30日（周五上午）
二、活动地点安排：
全校师生：xx湖新开辟的景区
三、XX年春游活动跟班教师安排（略）
四、活动计划：
l 经典活动一（一）开展“我当小导游”研究性学习活动
活动目标：
1.通过本次“我当小导游”研究性学习活动，让师生了解xx湖风景名胜及其丰厚的文化底蕴和人文内涵，丰富自己的知识，帮助学生树立自豪感。
2.以“我当小导游”为契机，培养学生的本_文_来_源_于_贵-州.学,习;网语言表达能力。
3.评选优秀“小导游”活动。
活动重点：
每一位学生向大家介绍一处风景（可重复）。
活动准备：
1.让学生查找有关“xx湖风景区”的故事、典故资料
2.班主任做好为学生拍照工作，留作纪念。
l 经典活动二：摄影比赛
1.班主任统计班内学生参加摄影比赛的学生（自备相机）。
2.由学校统一带领参加摄影比赛的学生。
3.回校后统一下载参加评眩
4.学校选出优秀摄影作品展评。
活动方案 篇5
“三八”国际妇女节是全世界劳动妇女为争取和平、争取妇女儿童的权利、争取妇女解放而斗争的伟大节日。为充分调动少年儿童阅读的积极性，激发孩子们阅读兴趣，鼓励他们从小多读书，读好书，发挥他们的创造力合想象力，我馆将联合县棠小附属幼儿园以“三八”妇女节为契机，开展“妈妈，我爱你”主题活动。号召小朋友给母亲做一张爱心贺卡，以表达对母亲的感激、热爱和崇敬。活动方案如下：
一、活动地点：双流县图书馆一楼少儿阅览区
二：活动时间：20xx年3月3日（周六）15:30-16:30
3月4日（周日）15:30-16：30
三、主（承）办单位：
主办单位：县文化旅游局
县棠湖小学附属幼儿园
承办单位：双流县图书馆
四、活动对象：双流县12岁以下青少年儿童
五、职责分工
（一）县文旅局
指导图书馆做好各项筹备工作。
（二）棠湖小学附属幼儿园
1、负责参加活动的人员组织工作。
2、负责评选本次活动的优秀作品。
（三）县图书馆
1.负责本次活动的前期宣传工作（通过海报、网络、电话短信等）。
2、负责本次活动各种材料的准备（包括彩色卡纸、心型贴纸、彩笔、剪刀）。
3.负责布置活动场地。
4.做好安全工作和秩序维护工作。
六、活动内容
1、奖项设置：本次活动设一等奖5个、 二等奖8个、三等奖10个，其他参与者均有参与奖。
2、活动结束后由评委评出优秀奖项并由参加活动领导为获奖小朋友颁发相对应奖品。
3、本次活动中的优秀参赛作品将在馆内展出，并在双流图书馆网站上公布获奖名单及获奖作品。
七、活动流程
1、XX日，下午15:20所有人员准备就绪，主持人宣布活动正式开始。
2、由主持人讲述“三八”妇女节的`由来。
3、主持人宣布活动规则。
活动规则：每位小朋友用剪刀修饰成自己想要的形状。每人一张彩色卡纸，给妈妈做一张爱心卡片。可以用写的方式或者画的方式完成贺卡。卡片制作时间为30分钟。 4、16:40活动结束，图书馆工作人员负责收集作品，并由评委评出名次。
5、由参加活动领导为获奖小朋友颁发奖品。
双流图书馆
XX日
活动方案 篇6
指导思想：
为弘扬民族传统文化，按照《关于广泛开展优秀童谣传唱活动的通知》要求，运用多种形式宣传推广优秀童谣，引导广大少年儿童传唱优秀童谣。并希望以此对少年儿童的行为习惯带来潜移默化的影响。
活动目的：
以宁乡县教育局的“经典童谣传唱”为锲机，举行《优秀童谣伴我成长》中队活动，旨在通过活动在学校掀起一股童谣热，用脍炙人口、通俗易懂的童谣引导学生形成良好的行为习惯，创建文明、和谐的校园环境。
活动重点：
通过活动忆童谣、唱童谣、演童谣、编童谣，并能以童谣内容为导向，身边的小事做起，积极争当文明少年。
活动难点：
真正能明白其中的道理，正确地导行。
活动过程：
一、各小队整队报数，全体立正
1、各小队长向中队长报告人数。
2、中队长向中队辅导员报告参加总人数
二、出队旗
1、全体少先队员立正，行队礼！
2、播放出旗曲（出旗）
三、唱队歌
四、中队长讲话，宣布活动开始
（1）、中队长讲话：
同学们，小时候我们都喜欢唱童谣，优秀的童谣蕴含了多少珍贵的美好品德在里面呀，一首优美的童谣，不但可以给我们美的韵律享受，还可以给我们很多美德的熏陶，同学们，让我们一起来多多诵读优秀童谣，并用这些童谣来约束我们的行为表现，让我们一起唱响童谣。《快乐童谣伴我成长》中队活动现在开始。
主持人：童年是一首快乐的歌，而童谣就是其中最美的'旋律，下面请各小队将你们所准备的童谣展现出来吧！(忆童谣)
由四个小队分别展现自己准备的童谣。并给上台展示的小队奖励一面小红旗。
主持人：童年的童谣里，记忆着多少童心，
优秀的童谣中，承载着多少美好。
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