活动方案

时间：2025-07-12 10:40:45 活动方案我要投稿

活动方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的活动方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案

活动方案篇1

　　做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。

　　一、实施目标

　　使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。

　　1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。

　　2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。

　　3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。

　　4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。

　　5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸

　　6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸

　　7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。

　　8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花

　　二、实施方法

　　1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

　　要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。

　　2．在游戏中学习剪纸的方法

　　作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的'目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。

　　3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

　　我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

　　4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

　　我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

　　5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

　　在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。

　　在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把

　　方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

　　其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

　　同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

　　三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：

　　主题一《桃花朵朵》

　　1、故事：小蝌蚪找妈妈

　　2、春天到我家

　　3、美丽的蝴蝶

　　4、多彩的春天

　　5、鲜花盛开

　　6、美丽的高楼

　　7、爱护小树苗

　　8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳

　　9、柳树姑娘

　　10、毛毛虫

　　主题二《快乐的我》

　　1、男孩和女孩

　　2、我的服饰

　　3、水果店

　　4、小刺猬

　　5、动物一家亲

　　6、蜗牛搬家

　　7、故事：乌鸦喝水

　　8、滑稽小丑

　　9、表情变变变

　　10、六一大联欢

　　主题三《大自然的礼物》

　　1、十二月花开

　　2、小树和小鸟

　　3、葡萄

　　4、动物聚会

　　5、白菜

　　6、萝卜

　　7、农贸市场真热闹

　　8、故事：老豆过生日

　　9、年轮的秘密

　　10、美丽的风景

　　主题四《我要上学了》

　　1、我的幼儿园

　　2、我是小学生

　　3、我的小书包

　　4、有趣的小闹钟

　　5、安全标志

　　6、我的老师

　　7、我的好朋友

　　8、今天我值日

　　9、我眼中的小学

　　10、送朋友礼物

　　剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。

　　这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。

活动方案篇2

　　活动目标：

　　1.让孩子进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

　　2.让孩子们在"劳动真快乐"主题中亲身体验到"以辛勤劳动为荣"，过一个有意义的节日。

　　3.培养孩子从小懂得关心他人，关心身边的事，提高孩子的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

　　4.培养孩子同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

　　活动过程：

　　一、谈话活动：使孩子了解有关"五一劳动节"的基本知识。

　　"五一劳动节"是谁的节日?(所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......)那它是怎么来的.呢?

　　二、学唱歌曲及看教育片

　　教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让孩子深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养孩子的劳动意识。

　　三、开展一系列的活动

　　带领孩子把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

　　四、劳动比赛

　　在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位"小劳动之星"，并给他们戴上了小红花。

活动方案篇3

　　游戏目标：

　　1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。

　　2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、小篮球人手1个。

　　2、高低不同的篮球架。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　游戏过程：

　　一、热身运动。

　　教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。

　　幼儿园投篮教案1

　　二、学习原地双手胸前投篮的方法。

　　教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

　　幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。

　　幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。

　　指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。

　　三、学习原地跳投的方法。

　　教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。

　　幼儿徒手模仿练习。

　　幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。

　　指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。

　　四、投篮游戏。

　　指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1。5～2米)。

　　指导幼儿把篮球投进摆成一排的'轮胎里。

　　指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。

　　指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。

　　五、游戏“抢球”。

　　教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。

　　规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。

　　师幼游戏。

　　六、结束游戏。

　　教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回游戏室。

　　游戏延伸：

　　1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。

　　2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。

　　3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。

活动方案篇4

　　一、指导思想

　　根据《郑州市教育局郑州市公安消防支队关于联合开展中小学消防安全教育示范校创建工作的通知》等文件精神，为进一步建立和完善学校消防安全教育管理体系，通过开展创建“消防安全教育示范学校”，全面提升校园消防安全管理和消防安全教育能力，保障学生健康成长，切实提高师生消防知识技能，维护校园消防安全环境，特制定本方案。

　　二、创建组织领导小组

　　（一）创建组织领导小组名单

　　组长：杜双莲

　　副组长：王斌胡海峰

　　成员：王锋刘小伟江留根魏福建罗鲁民王长敏

　　（二）创建和迎检工作具体分工

　　杜双莲：统筹安排创建与“迎检”工作

　　王斌胡海峰：协助校长全面开展创建活动

　　刘小伟魏福建：负责创建活动的后勤保障。

　　胡海峰王长敏罗鲁民：

　　1、负责创建方案的制订。

　　2、负责消防工作制度和应急预案的制订、完善。

　　3、负责火灾隐患检查、整改流程的完善与规范并定期组织开展火灾隐患的检查、整改工作。

　　4、负责校的消防安全培训。

　　5、负责档案的组档工作。

　　6、负责学校环境的卫生整治、绿化和美化；

　　王锋江留根：

　　1、负责学生的.宣传发动工作。

　　2、负责消防安全教育课程化建设，对全体师生进行系统、有序、有效的消防安全教育。

　　3、负责消防展板、黑板报、消防读物、知识竞赛。

　　三、创建组织活动主要内容与措施

　　（一）建立并完善消防安全管理机制

　　1、成立学校消防安全管理组织机构，胡海峰为学校消防安全管理责任人，王锋为管理人，分别负责消防安全教育、检查和消防设施设备的购置、整修；确定落实学校各幢建筑物、各主要功能处室的消防负责人，确定学校消防器材的检查人。

　　2、制订完善学校消防安全工作制度，以制度建设促进学校消防安全教育的常态化和规范化。

　　3、成立学校消防安全监督员队伍，罗鲁民任学校消防监督员，各班主任担任班级消防监督员。

　　4、制定年度消防安全工作计划，把消防安全工作列入学校年度总体工作目标，定期召开安全工作会议，专题研究布置安全工作，并对安全工作进行总结。

　　5、王长敏老师负责消防工作档案资料的收集、整理、保管和备查工作。

　　（二）规范消防标识的设置，根据《人员密集场所消防标识设置标准》，规范下列消防标识的设置：

　　1、学校消防设施有明显而规范的标识设置；

　　2、疏散走道的地面上设发光疏散指示标志；

　　3、人员密集场所的安全出口和疏散门正上方设置“安全出口”标志。

　　（三）提高检查消除火灾隐患的能力

　　1、制订火灾隐患整改责任制，成立以胡海峰为组长的防火检查组和以王锋为组长的防火巡逻组。防火检查组和防火巡逻以及消防安全检查，发现问题及时整改。

　　2、重点突出，关注细节，及时消除火灾隐患。

　　3、及时更换老化的设施设备。

　　（四）推进学校消防安全教育课程化建设，构建多渠道、立体式的消防安全教育课程体系。

　　1、充分发挥课堂主渠道作用，挖掘各学科安全教育对学生渗透教育。

　　2、使消防安全专题教育进课堂，做到时间、地点、教师、教材四落实。

　　3、利用每年安全教育日、安全生产月、119消防日进行集中式、专题式的安全教育，并举行消防演练活动。

　　4、学校其它工作和活动进行整合，开展丰富多彩的消防安全教育活动。

　　5、充分发挥宣传阵地如黑板报、橱窗、广播、校园网等的作用，开展宣传教育活动。

　　（五）增强组织补救初起火灾和疏散逃生的能力

　　1、制订详细具体、可操性较强、反应及时的灭火和应急疏散预案。

　　2、成立消防应急救援分队和校外消防志愿者小分队

　　3、明确规定紧急疏散路线、方法和疏散人员的位置。

　　4、加强对师生进行消防疏散逃生知识的教育，使师生掌握相关的疏散逃生知识，会使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生标志和路线。

　　5、根据预案定期开展演练。

　　四、创建组织工作要求

　　1、高度重视，加强领导。各处室、各年级组要充分认识到创建迎检工作的重要性和紧迫性。

　　2、明确分工，落实责任。要根据创建方案和所承担的创建任务，拟定具体工作计划，明确时间、任务和分工，将工作项目责任落实到个人，确保按时按质地完成各项创建工作。

　　3、加强沟通，协调推进。加强各处室、各年级组之间的协调，相互支持，相互配合，形成工作合力，共同推进创建工作的开展，确保顺利完成创建省消防安全教育示范学校的目标。

　　惠济一中

活动方案篇5

　　20xx年元旦将至，为丰富全校教职工课余文化生活，展示教职工的精神风貌，以崭新的姿态迎接新的一年，学校工会决定于20xx年12月27日（星期二）——28日（星期三）下午办公时间举行教职工“庆元旦、迎新年”活动。本次活动以放松心情为主线、以增进感情、营造团结和谐的.工作氛围为宗旨。具体活动安排如下：

　　一、活动时间：

　　20xx年12月27日（星期二）——28日（星期三）;下午办公时间

　　二、活动地点：

　　南操场

　　三、活动分组：

　　1——6年级和音乐、美术和英语组共七组

　　四、活动内容：

　　一分钟跳绳

　　五、活动方法：

　　每个组出参赛选手十名，一分钟跳绳。以哨音开始和结束。

　　六、活动规则：

　　每组选手在一分钟之内，所跳次数之和为本组最终跳绳次数，参加最后评选。如有选手弃权，则按照实有参加人数所跳次数进行计数，并参加最后评选。

　　七、活动安排：

　　周二下午：一年级；三年级；五年级；音乐、美术和英语组。

　　周三下午：二年级；四年级；六年级

　　八、人员安排：

　　本次活动由校工会主办，各教研组、年级组协办；

　　活动组委会成员名单：

　　组长：朱玉坤

　　组员：张书学、张喜成、张慧茹、樊贤君、张向东

　　席红霞、姚永胜、赫书林、李双琴、李辉

　　九、裁判员安排：

　　李辉、王永琴、冯超伟、魏霞、张海亮

　　陈俊颖、姚永胜、张铁来、朱书怀、辛建军

　　十、具体要求：

　　请全体教职工按时到达活动场地；

活动方案篇6

　　为落实我校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学目标，帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，进一步加强我校学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的学习和生活行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展。校委研究决定在全体学生中开展“一月一个好习惯”的养成教育活动。

　　指导思想

　　以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以县局养成教育规划为依据，以德育工作要“近一点、小一点、实一点”为原则，积极的探索初中阶段学生习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

　　活动目标

　　1．使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯。

　　2．培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

　　3．培养学生具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。

　　4．学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力，具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

　　活动方法

　　实施思路：坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的.导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。"纠错"要与"导行"相结合，及时纠正学生不良习惯，培养良好习惯。突破重点，以点带面。

　　实施方法

　　1．认知指导

　　培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能融为一体、成为习惯。因此，在培养学生良好习惯时，我们要坚持以班团队活动、品德课教学等为阵地，采取专题讲座、讨论明理等丰富多彩的形式，宣传主要习惯训练点，强化学生的认知，做好思想引导。

　　2．细化要求

　　针对学生的年龄特点、认识水平及对社会生活涉足的范围，列出“习惯养成教育细则”，将这些行为规范细化成具体的、可操作的培养内容，同时也是学生学习与训练的内容。

　　3．强化训练

　　实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，才能使学生形成良好的行为习惯。

　　4．榜样示范。

　　借助于榜样形象、正面人物的优秀品德和模范行为向学生施加影响，充分发挥共青团员和校园文明礼仪岗的先锋模范作用，为广大学生起好示范、做好榜样。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先作出榜样，做到身体力行。

　　5．反思自律

　　学生自己教育自己，加强自我修养，让自觉自律成为习惯。一方面让学生以自己为“镜”，每日思考、对比、反思，回顾所行所言；另一方面以他人为“镜”，对照班上各方面做的好的同学检查自己的所作所为，实现“内省”、“躬行”。

　　活动内容

　　三月份：文明礼貌月（重点培养：不吃零食，不扔废纸，不随地吐痰，有序行进，文明如厕，不打不闹，轻言细语等习惯）

　　四月份：规范守时月（重点培养：按时到校、及时回家，预先准备、铃响上课，不旷课逃学等习惯）

　　五月份：感恩学校月（重点培养：注重言行，爱护公物，文明毕业等习惯）

　　六月份：诚信教育月（重点培养：履行承诺，不说谎话，不抄作业，考试不作弊等习惯）

　　九月份：文明着装月（重点培养：穿好校服、戴好胸卡，不留长发、不染头发，不戴耳环首饰等习惯）

　　十月份：爱国教育月（重点培养：庄重升旗，高唱国歌，爱护国旗国徽等习惯）

　　十一月份：认真做事月（重点培养：认真做操，认真值日，认真听讲，认真做作业等习惯）

　　十二月份：法制教育月（重点培养：不说脏话，不打架，不上网吧，不随便燃放鞭炮等习惯）

　　（注：各班可依据本班实际选取一至两个主题开展，也可自选主题开展活动。）

　　监督评价

　　1．学校领导、政教处、值班教师等对有不良行为学生开“违纪积分卡”的方式予以监督，违纪积分纳入班级考核。

　　2．校园文明礼仪岗对不良行为主体予以登记监督，其结果也纳入班级考核。

　　3．各班要有每月主题活动的班会记录、活动日志、活动总结。政教处将及时对统计情况进行周公布、月公示。

　　良好习惯的培养是一项长期而艰巨的系统工程，要有足够的方法和耐心，坚持“有效方法+持之以恒=习惯”的培养策略，学生一定会享受到良好习惯带来的永久福利，从而受益一生。相信有广大师生的支持，我们这项活动会取得良好的效果。

活动方案篇7

　　当我们高喊着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”时，我们谁也不能忽视那一切当中的特殊群体——因家庭贫困而面临辍学的学子，谁也无法闪避那求知欲背后苦苦挣扎的灵魂，他们的期待我们怎能无动于衷？扶贫济困、乐善好施本就是中华民族的优良传统，作为二十一世纪的青年，社会未来的栋梁之才，更应将它继承与发展。于是，在学校领导的支持下，学校德育处会同团委、学生会于20xx年9月20日向全校师生发出了“爱心助学”活动倡议。

　　这次活动以“别丢弃我们的资源，别藏起我们的爱心”为主题，持之以恒进行废物回收，达到资源归类，建设“节约型校园”和爱心援手，资助贫困学子的双重目的。学生以班为单位，老师以年级组为单位，设立废物回收箱。每周由各班的爱心大使将矿泉水瓶和废纸交学校回收站，校学生会成员进行整理后统一出售，所得款项全部用于帮助生活有困难的学生。这项活动，在师生中反响热烈，得到了全校师生大力支持。

　　学校德育处认为，以这种爱心回收的方式在学生中启动“爱心德育”工程，有着特殊的意义：一方面，活动与学生的日常生活紧密联系，逐渐形成了“细处显爱心、时刻关心他人”的校园文化，润物无声；另一方面，也有助于加强学生的'环保意识，保持校园清洁，构建和谐校园。

　　三年来，这项爱心工程顺利实施，利用废弃的矿泉水瓶、废纸等集得资金八千多元，共资助困难学生12人。在高二（3）班周晓峰同学患白血病住院期间，除师生捐款15000多元外，我校还专门从爱心回收基金中拿出了20xx元。钱或许不是很多，也只能救一时之急，但众人的爱心带给了他温暖，更鼓起了他生的希望。一位参与 “爱心回收”活动的学生满怀自豪地说道：“在这里，我感受到爱原来是如此简单，如此纯净，奉献爱的感觉让我内心充满了快乐，这也许就是平时所说的‘施比受有福’吧。”是的，我们的力量是很微薄，一只旁人不屑一顾的空塑料瓶，换取来的也只是微不足道的一毛钱。但聚沙成塔、集腋成裘，我们能够做的也许并不多，但是我们可以关爱很多。众人的爱心携手，定能真情传天下。

　　20xx年9月的一天，学校德育处收到了06届毕业生陈冬（现在扬州大学）的一封来信，大意是：感谢母校三年来给他每学期五百元的资助（都是从爱心基金中支的），为顺利完成学业，在大学里已参加勤工俭学活动，开始自立、自强地面对人生。面对将来，仍有着许多不可知的磨难，但自己肯定会好好把握这次求学的机会，认真学习文化知识，掌握技能，成为一个真正有用的人才，不辜负学校的培养。他还说：“后塍有那么多和我素不相识的好心人，正是因为有了他们的热心资助，我才能顺利完成高中学业，他们传递给我的温暖我将永远感怀，必将涌泉相报。如果可能，我希望毕业后能回后塍工作，利用自己所学的知识回报自己的家乡，回报社会，回报所有关心、帮助过我的人！”

　　后塍高中创造性地发起“垃圾回收——爱心德育”活动，营造了校园文化新风尚。树立学生关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质，提高了学生的组织能力和自主管理能力，使同学们体验到爱心助困道德高尚，学会珍惜生活、关爱他人。让爱飘扬在校园每一个角落，让每一个学生都能完成学业，让每一个学生都能感受爱、付出爱。现在，“学以至理，行以至诚”的校训已成为学校全体师生的精神力量和共同价值取向。