华盛顿和樱桃树教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的华盛顿和樱桃树教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
华盛顿和樱桃树教案1
教学目标：
1、通过阅读华盛顿和樱桃树的故事，使学生感悟到华盛顿小时候是个诚实的孩子，从而受到美德教育。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识本课7个生字。
难点重点：
1、理解有关小乔治心理活动的语句。
2、学习小乔治诚实的优秀品质。
3、认识7个生字。
教学过程：
1、谈话导入，激发学习兴趣
请学生评价一下自己是一个怎样的孩子。
华盛顿是美国第一任总统，你们谁知道他小时候是一个怎样的孩子？
2、自由读文，自主感知
（1）学生选择自己喜欢的`方式读课文，整体感知全篇内容。
（2）小组互动。小组内互读课文，比一比谁读的正确、流利。
（3）集体交流读懂了什么，了解学生自主读书情况。
3、抓住词句，理解课文
（1）你看出少年华盛顿是个怎样的孩子?学生相互讨论交流。画出相关语句，多种形式朗读。
（2）自主合作，读演结合
学生分角色练习，朗读表演，注意加入人物表情、动作，再现人物品质。
华盛顿和樱桃树教案2
教学目标
1.确、流利、有感情地朗读课文。
2.习少年华盛顿诚实的品质。
3.识本课7个生字。
重难点
体会心理活动描写；学习少年华盛顿诚实的优秀品质。
乐学善思办法
以学生的“学”为主线，采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究。使之爱学、乐学。
教学流程
谈话导入，激发兴趣。
同学们，在日常生活中，由于你们年纪小，生活经验少，难免做一些错事。你在家、在学校做过错事吗？做了错事你当时是什么心情，怎样做的？在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的“快乐读书屋”里《华盛顿和樱桃树》。（板书课题，生齐读课题。）
下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
二、初读课文，捕捉信息。
1.阅读提示，明确要求。
2.自由读文，不认识的字借助拼音多读几遍。
3.看汉字再读课文，要求读正确、读通顺，再想想课文写的是谁的什么事？
三、自探自悟，合作学习。
采用读一读、想一想、议一议的方法，围绕“你看出少年华盛顿是个怎样的孩子”这一问题讨论交流。然后采用多种形式朗读理解课文。（教师巡回参与学生活动）
1.读一读：自由读文，画出描写人物心理活动的句子。
2.想一想：儿时的华盛顿是个怎样的孩子？
3.一议：（1）组内议。（2）汇报交流。
①第1自然段写了小华盛顿砍树完全是出于好奇心，因为他想知道小斧头有多锋利。第1次砍断了篱笆，非常开心，接着又砍倒了花园边的樱桃树。
（引导学生讨论，应该怎样读这一段。请学生试读。）
真的是樱桃树向他招手，让他来试试的吗？（这段描写形象生动，拟人的手法充满了童真童趣。）板书：好奇砍树
②第2、3自然段写了华盛顿是个勇于承认错误的诚实的孩子。
他明明知道父亲生气，为什么还要承认错误？（华盛顿从来不说谎。）
板书：不说谎话承认错误
（引导学生读好华盛顿与他父亲的这段对话。）
③第4自然段写了父亲为什么没有责怪他，还把他抱了起来。（因为他是个诚实的孩子。）
（请学生按自己的理解读这段课文。）
四、课文，拓展思维。
1.名读全文。
2.导学生回顾全文内容，概括地说一说课文主要写了一件什么事，这件事告诉了我们什么？
五、检查识字。
1.示本课要认的字，看学生是否能正确认读。
2.字卡的形式检查学生认字情况。
板书设计：
华盛顿和樱桃树
好奇砍树不说谎话承认错误诚实
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