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大班健康《我的身体》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班健康《我的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班健康《我的身体》教案1
活动目标：
1、通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。
2、激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。
重点：
认识人体的外形特征。
难点：
了解人体各部分的功能。
活动准备：
人体画像一幅，男、女两名（高矮、胖瘦不同）。
活动过程：
1、出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。
（1）仔细观察身体上有什么？（头、五官、四肢等。）
（2）了解身体各部分功能（手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等）。
2、比较不同。
请出两名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），让小朋友观察说出他们的不同之处。
3、玩游戏“xx”真棒。
例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“xx，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。
4、讨论：怎样保护自己的身体？（让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。）
活动延伸：
回家观察爸爸、妈妈的.身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。
评量：
能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。
分析：
本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。
大班健康《我的身体》教案2
活动目标：
1、欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2、边念歌词，边做出相应的动作
3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
活动准备：教学CD
活动过程：
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
3、这是我身体的什么地方？
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1、听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三、老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四、老师播放音乐， 用夸张的`动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
大班健康《我的身体》教案3
活动内容：律动《我的身体》
活动准备：ppt 图谱
活动目标：
1、欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2、边念歌词，边做出相应的动作。
活动过程：
一、导入
1、宝贝们，下午好！
2、早上呀，宝贝们表现特别棒！
3、现在呢， 我们要来做游戏啦！ 看看哪位宝贝最聪明， 反应最灵敏。
二、了解身体的各个部位
1、竖起耳朵仔细听， 我们的小手要变到哪里去呢？ 2、宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦 3、我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？ 4、小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上 5、那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的'胸上 6、又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7、还可以变到我们的腿和膝盖
8、刚才我们的小手变到哪啦？我的头 9、到了哪啦？我的肩
10、到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖
11、看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
12、我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧 13、我们看看谁还在唱歌呢？
14、听音乐，教师配合唱并做动作
15、我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧 三、认识图谱
1、看图谱
2、做动作
四、听音乐互动游戏
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
大班健康《我的身体》教案4
活动目标：
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。
3、乐于参与集体性韵律活动。
活动准备：
1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡（XXI）律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》
活动过程：
（一）预备导入：
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。
幼儿回答。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里”
谁来告诉我你的.肩膀在哪里？
还有你的胳膊在哪里？
你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。
（二）感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡XXI，引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。
结束活动
小朋友再见，老师再见！
大班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。
大班健康《我的身体》教案5
设计意图：
大班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的`特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3、体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"（有脚、头、肩膀……）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！" 二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。" 1、幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
2、揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3、完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。" 1、介绍游戏规则。
2、听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
1、模仿生活动作。
2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
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