大班社会教案

时间：2023-05-11 11:17:22 教案我要投稿

【精品】大班社会教案合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班社会教案10篇，希望能够帮助到大家。

【精品】大班社会教案合集九篇

大班社会教案篇1

　　一、活动目标：

　　1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。

　　2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。

　　3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。

　　二、活动准备：

　　课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。

　　选择阳光充足的日子进行此活动。

　　三、活动流程：

　　启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游

　　(一)启发谈话

　　1.出示一张春天的.风景画，引起幼儿的兴趣。

　　2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?

　　(二)引出玩具

　　1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?

　　2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

　　3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?

　　(三)欣赏介绍

　　1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。

　　2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?

　　3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。

　　4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。

　　(四)去"春游"

　　1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。

　　2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?

　　3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。

　　4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。

　　5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。

大班社会教案篇2

　　活动背景：

　　中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。

　　活动目标：

　　1、初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。

　　2、欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

　　2、品茶视频。

　　3、泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

　　活动过程：

　　一、播放视频，感受品茶氛围

　　1、你知道他们在干什么吗?

　　2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

　　二、品茶三程序：审查、观察、品茶

　　(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)

　　1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

　　2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。

　　3、冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。

　　4、再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香

　　5、品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。

　　6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。

　　环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

　　三、经验分享

　　1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

　　2、“我最爱喝的'茶”调查报告

　　活动反思：

　　本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。

　　其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受!

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

　　3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

　　活动准备：

　　音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

　　活动过程：

　　一、问候导入

　　1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？

　　2、教师简单介绍男女性别标志。

　　二、引导幼儿了解男孩和女孩的'外表、性格不同特征。

　　1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

　　2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

　　（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

　　（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

　　（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

　　3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

　　（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

　　（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

　　（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

　　三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

　　辩题：男孩女孩谁的本领大。

　　1、介绍规则。

　　2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

　　四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

　　1、播放dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

　　五、活动提升

　　了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

　　1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（ppt），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

　　2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

　　六、结束部分

　　男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

　　活动准备：

　　1.经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

　　2.物质准备：表演所需道具等。

　　活动过程：

　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

　　（1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的`扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　（2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　　（3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　　（4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

　　（1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？

　　（2）幼儿相互交流自己的经历和感受。

　　（3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

　　4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　　活动延伸：

　　家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班社会教案篇5

　　设计意图：

　　舞狮，也叫耍狮子，是我国的民间传统喜庆活动。每逢喜庆节日，各地都有舞狮的习俗，又会在春节或庆典活动舞狮。春节期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起春节见闻的时候，最热门的话题就是舞狮。在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们对舞狮的兴趣如此之大，我就设计了《舞狮》这一活动。旨在通过活动激发幼儿对中国民间传统文化的兴趣，培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性，培养合作意识。

　　大班社会活动：舞狮

　　活动目标：

　　1、通过活动，初步了解我国的这一民间传统文化——舞狮，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。

　　2、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。

　　活动准备：

　　舞狮表演的录像资料，舞狮表演的伴奏乐曲，供幼儿表演舞狮的服装、道具

　　活动过程：

　　1、谈话导入：过年的时候，你见过什么样的节目表演？

　　今天，老师给大家带来了一段录像，录的是在一家农家小院表演的节目。请小朋友们看看这是在表演什么节目。

　　2、幼儿看录像，感受舞狮表演的欢乐场面。

　　3、说一说：

　　你在录像中看到了什么？他们表演的是什么意思？为什么他们表演的时候，人们都会放鞭炮、还给他们送礼物？他们的表情怎样？你能看出每只狮子是几个人表演的'吗？

　　你还在那看到过舞狮表演？

　　教师小结：舞狮是我国民间的传统表演活动，这种表演从古代一直流传到今天。一般在喜庆的节日里、春节或开展庆典活动时，人们都要进行舞狮表演，人们觉得狮子可以给自己带来吉祥、幸福、快乐和健康。

　　4、学一学

　　请幼儿学一学狮子是怎样表演的。两两结对模仿学习表演狮子。

　　5、幼儿穿上狮子服装随伴奏进行舞狮表演，教师手持绣球进行指挥。

　　狮头和狮身换角色表演，感受不同角色带来的快乐，体会与同伴合作的快乐。总结：表演舞狮累吗？很辛苦是吗？但心情怎样？大家看一看观众的表情怎样？对，很开心。以后我们经常练习，使我们的表演更精彩，给更多的人带来快乐。

　　6、幼儿休息，欣赏精彩专业的舞狮表演。

　　组织幼儿有序的收拾道具，活动结束。

　　活动评析：

　　《舞狮》取材源于当地的民间表演活动。教师在组织活动的过程中，能大胆地把民间文艺表演引入幼儿的教育活动，邀请民间艺人参与其中，通过表演、师幼提问、引导幼儿模仿学习等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中对舞狮这一民间文艺有了初步的了解，产生了浓厚的兴趣，获得了愉快的情绪体验，同时也体会到了民间艺人的辛苦，通过多媒体展示、艺人现场表演等形式，突出了重点，突破了难点，很好的达成了活动目标。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

　　活动准备：电脑一台、课件

　　活动过程：

　　一、看手语图片，引入活动t：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　　二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

　　（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊flash学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）t：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的'手语动作将自己的话语表达出来。）

　　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

大班社会教案篇7

　　一、谈话导入

　　1.幼儿观看课件。

　　2.师：“小朋友们知道这幅图上是什么时候吗？”

　　3.师：你们喜欢过年吗？

　　4．师：今天老师就带着小朋友们一起过年。

　　5.你们知道吗，过中国年也是有学问的！

　　二、新授

　　1、年前准备

　　（课件出示腊月二十三）

　　小朋友们看一看，现在是哪一天啊？（二十三）

　　你们知道吗？其实过年从腊月二十三日就开始了，这一天以前是祭灶神的日子，现在叫做过小年。二十三过后就开始准备过年了。你知道过年之前我们要做哪些准备吗？

　　（1）打扫卫生：春节前家家户户都要大扫除，咱们这叫"扫房"，也叫“扫尘”，是要把一切"穷运"、"晦气" 统统扫出门。家里大扫除时我们可以帮妈妈做些什么？（家里面打扫的真干净啊！我们还需要准备些什么呢？）

　　（2）采购年货：以前过年时家里都买些什么东西？

　　（招待客人：肉、蛋、鱼、鸡、蔬菜、水果、糖果、瓜子，

　　拜访亲友：糕点、酒，

　　自己穿：新衣……

　　装饰：春联、窗花、福字、中国结、灯笼……）

　　我们现在就去把我们的家装饰一下吧

　　（3）贴春联、福、窗花等

　　春联：我们来到了家门口，需要干什么呢？对，贴春联。

　　春联要贴在大门两旁。贴春联表达了人们对新的一年的美好愿望。

　　福字：对联贴完了，大门上我们做些什么装饰呢？看，小人的手里拿的是什么？

　　对，是“福”字。 “福”字是这样贴的吗？

　　"福"字需要倒过来贴，表示"幸福已倒""福气已到"。

　　窗花：大门我们装饰完了，再到屋里看看需要什么装饰吧！

　　咱们再把窗花贴上就可以欢欢喜喜过大年了！

　　2、除夕

　　让我们一起来等着过年吧！（跟随课件数日期），现在是什么日子了？（腊月三十、除夕、过年了）

　　到了腊月三十了，也就是除夕，终于过年了，这一天对中国人来说是非常重要的。

　　大年三十的晚上我们一定要吃什么呢？

　　（吃饺子）

　　（1）包饺子：三十的.晚上吃饺子，我们就先来包饺子吧！（手指操：包饺子）

　　（2）年夜饭：香喷喷的饺子熟了，咱们一起去吃饭吧！（课件：年夜饭）

　　做了这么多好吃的啊！大年三十的晚饭叫做年夜饭，这一天远在千里之外的人也要赶回来，和家人团聚，一起吃年夜饭。这年夜饭也是有学问的。

　　鱼：这是什么菜？这一天为什么要吃鱼呢？（象征年年有余）

　　鸡：这是什么？这一天为什么要吃鸡呢？（大吉大利）

　　年糕：这是什么？这一天为什么要吃年糕呢？（工作生活年年提高）

　　饺子：为什么要吃饺子呢？（饺子的形状像元宝，招财进宝）

　　（3）守岁：除夕这天不能早睡觉，要等待着新年零点的到来，这叫要守岁。年轻人守岁，是希望为延长父母寿命。

　　（4）看春节联欢会：让我们一起看着春节联欢晚会来守岁吧！

　　（5）放鞭炮：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起来倒计时。

　　人们燃放起了烟花爆竹迎接新年的到来。小朋友们放鞭炮时要怎么做呢？

　　要有家长陪同,不要用手抓着放，不要对着人群或玻璃,要远离易燃物,如果鞭炮点过火没有响的,千万不要去拿,要由家长处理。

　　3、初一：

　　现在已经是新的一年的正月初一了，这一天也叫春节。

　　看，一大早爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在等我们做什么呢？（拜年）

　　谁知道拜年时怎样说？（爷爷奶奶过年好……）

　　小朋友们说的都很好，爷爷奶奶要发给你们一个大红包。里面是什么呢？（压岁钱）

　　过年时得到的压岁钱应该怎么处理呢？

　　你们还很小，压岁钱应该交给爸爸妈妈，让他们帮忙保管。

　　给家人拜完年之后，我们还要和爸爸妈妈带上礼物去亲戚家拜年，互相说一些吉利话。

　　4、舞狮舞龙扭秧歌

　　给亲友们拜完年了，咱们到大街上去走走吧！（播放课件）

　　大街上热闹吗？都在干什么？（舞龙、舞狮、扭秧歌）

　　这是我国各地的人们用不同的方式来欢庆春节。

　　5、正月十五

　　过年的时候时间总是过得特别快！看已经到了正月十五了，这一天是什么节日啊？（元宵节）

　　元宵节我们要吃什么呢？（元宵）

　　为什么要吃元宵？（象征着团团圆圆）

　　吃过了甜甜的元宵，我们去欣赏花灯吧！

大班社会教案篇8

　　目标：

　　1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感；

　　2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

　　准备：

　　大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、

　　背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

　　过程：

　　一、引题：看大书

　　1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

　　2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

　　二、理解故事内容：背景音乐

　　1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐

　　A、大树为什么会喜欢上这个男孩子？

　　B、大树是怎么关心小男孩的？

　　C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？

　　D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

　　3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

　　B、大树觉得自己怎么样？（很孤单）

　　C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

　　小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？

　　D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？

　　大树没有了树枝，他还快乐吗？

　　E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

　　你觉得大树还快乐吗？

　　G：现在大树只剩下了什么？

　　H：对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？

　　小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

　　三、让孩子理解爱与被爱——联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

　　1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

　　2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！

　　3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！

　　4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

　　小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？

　　对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

　　5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？

　　幼儿讲述，教师及时的表扬

　　四、幼儿操作

　　1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

　　2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

　　小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

　　课后反思：

　　这个活动我认为是比较成功的。因为：

　　1、我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

　　2、本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的'，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

　　活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。

　　亮点：

　　1、采用互动式讲述故事

　　第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。

　　2、巧妙运用游戏

　　讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向**。

　　3、自由阅读

　　在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。

　　4、创作封面

　　活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向**。

　　其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。

大班社会教案篇9

　　活动目标

　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果

　　3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情

　　4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　6.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　讲述故事为什么说“谢谢”：

　　两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

　　于是，两人来到小溪边。清凉的`溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

　　“谢谢你，小溪！”老爷爷说。

　　小男孩笑了起来。

　　“您干吗对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

　　活动过程

　　导入：故事《为什么要说谢谢》；

　　老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？

　　幼儿：谢谢。

　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

　　2.分段讲述故事，设置悬念：

　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？

　　3.说说亲身经历：

　　老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？

　　活动延伸

　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。

　　教学反思：

　　现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

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