【精华】大班美术教案范文汇总六篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班美术教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
设计意图：
本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。
根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。
活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。
此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。
在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。
活动目标：
1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
2、培养幼儿的'观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
牛皮纸、记号笔、油画棒
活动过程：
一、导入活动
老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）
对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。
二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。
1、变手型
刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？
（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）
哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以变出什么动物。
（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）
看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？
（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）
2、强调作画要求。
今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。
首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！
今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！
要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）
你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）
老师示范画动物的眼睛、五官等。
（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。
你们想不想邀请一些小动物来做客呢。
那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！
3、幼儿作画
教师指导：
三、有可能出现的问题：
1、画面
一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应
（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）
2、幼儿布图问题
（1）画手形
指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）动物眼睛画的小了
指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。
“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”
（3）线条装饰
指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”
（4）画的快的孩子
指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？
如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”
四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
整体评价：
首先请小朋友做成一个半圆
孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦
要选择几幅有代表性的作品
我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。
这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！
还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
随机点评：
找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。
出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）
你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？
活动反思：
这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。
从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。
就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。
以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。
再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。
再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。
以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。
最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。
大班美术教案 篇2
一、活动目标。
1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。
2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。
3、保持良好的绘画常规。
二、活动准备。
1、幼儿已认识过葫芦。
2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。
3、国画工具材料。
三、活动过程。
1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。
（1）师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的'？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？
（2）教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。
2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。
（1）师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？
（2）教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。
3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。
创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。
师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？
5、欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。
四、评析。
丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。
五、参考资料。
葫芦天牛
以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。
大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。
2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。
活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。
活动准备：
1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。
二、实践操作，自主探究。
1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？
2. 教师示范拓印花的方法。
（1）介绍今天要用到的拓印材料。
（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的`上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。
3. 交代要求：
（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼儿尝试、操作。
引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互欣赏，经验共享。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。
四、活动延伸：
将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。
大班美术教案 篇4
要求：
１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
准备：
１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
２.录音机、磁带。
过程：
１.听音乐做水底动物动作。
（１）幼儿听音乐做动作。
（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
２.教师出示范画并讲解示范。
（１）结合画面讲述故事内容。
（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（４）最后添画。
３.幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的'形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
活动过程：
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)
(二)出示风筝PPT，让幼儿观察
1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿：漂亮。
教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿：(点数颜色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?;你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)
3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线，也画出。
3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT，感知点线结合的美。
(四)创作与体验
1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求：
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的.风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
大班美术教案 篇6
活动目标
1.会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。
2.能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。
3.体验成功的快乐，並乐于与同伴分享。
活动准备
小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。
活动过程
1.故事导入：
出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。
2.观察讨论：
(1)拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。
(2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。
3.分组创作，教师进行巡回辅导：
①引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。
②折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。
③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。
④鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。
4.展示作品：
让幼儿展示作品，体验成功的快乐。
教学设计说明：
1、考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。
2、所设计的小鸡的.外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。
3、为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，並充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。
2.伞的世界
活动目标
1.尝试用剪、贴、绕、粘的形式制作纸伞、毛线伞、宫廷伞等。
2.培养对民间工艺的喜爱之情。
3.培养相互间的合作能力，体验合作带来的快乐。
活动准备
材料准备：彩纸、毛线、卡纸、吸管、铅丝伞骨、薯片桶、胶水、剪刀、双面胶等。
环境准备：教室里布置各種各样的伞。
活动过程
一、导入引趣
1.欣赏各種各样的伞。
“小朋友，我们最近调查了好多关于伞的知识，现在请你来说说你最喜欢的是什么伞?并告诉大家为什么?”
2.“这么多的伞摆在一起，你有什么感觉?”
3.“我们大班组的大卖场已经组建好了。我们可不可以用我们能干的小手来制作出各種各样的伞送到大卖场来出售呢?”
二、讲解
1.展示范品：吸管彩纸伞、铅丝毛线伞、宫廷卡纸伞。
2.教师讲解示范制作方法。
三、幼儿自主选择操作，教师指导
1.教师分组介绍材料。
2.幼儿自主选择喜欢的材料。
3.幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿合作创新。
4.指导能力弱的幼儿与别人合作，指导能力强的幼儿在伞面上贴图装饰。
四、分享、展示作品
1.将作品展示到大卖场，互相欣赏。
2.每人选最喜欢、最想购买的伞，并说出原因。
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