大班教案

时间：2023-05-29 08:34:12 教案我要投稿

大班教案集合十篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案集合十篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　2、让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教与学的过程中增进亲子间的感情。

　　参加对象：全班小朋友

　　比赛时间：6月24日

　　比赛地点：体操房

　　活动形式：

　　1、讲故事表演。(故事内容不宜太长，带有情景、语言表演)

　　2、分成四组进行，每组8人。

　　活动流程：

　　1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。

　　2、按顺序进行比赛。

　　3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。

　　4、颁发奖状

　　奖项设定：

　　评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。

　　活动小结：

　　1、故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。

　　2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的建立。

　　3、创设逼真、有趣的'讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的教室场地，使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。

　　4、在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。

大班教案篇2

　　教学目标： 1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的.创造性游戏能力。 2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等。 教学过程： 一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。二、想像游戏 1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。 3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。

大班教案篇3

　　一、设计意图：

　　家乡是一个人的立身之本，是一个人的根。每一个人都要热爱自己的家乡，要了解家乡的过去、爱护家乡的现在、展望家乡的未来。《纲要》中指出应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。“认识家乡，热爱家乡”也是幼儿园社会教育的重要内容。

　　记得有一次带幼儿外出路过城市客厅，大家都特别激动地喊：“城市客厅到了！我最喜欢到城市客厅来玩了。”还有的说：“我每天吃过饭都要到城市客厅来玩，这里可好玩了！”城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了广大群众的喜爱，小朋友就更不用说了。我随口问了一句：“你们知道大市口以前是什么样子的吗？”大家一下子安静下来，目不转睛地看着我。我说：“原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。”小朋友都问：“那这里有什么？”看着孩子们热切的双眼，一个活动设想闪烁在我的脑海，何不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的变化，从小培养他们热爱家乡的情感。

　　我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑设计院工作，还曾参与国际饭店的设计的建设，因此我想利用这一资源，开展一系列与之相关的活动，从而让他们为自己的家乡——镇江感到骄傲，为自己是一个镇江人感到自豪。如何将大市口的变化介绍给幼儿，使之转化成幼儿易于接受的、具体的感性认识，培养幼儿对家乡的自豪感。为此我设计了名为“寻找大市口”的主题活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过观察、了解大市口早年的图片资料，使幼儿了解自己的家乡正在发生着翻天覆地的变化，从而初步培养自己是一个镇江人的自豪感。

　　2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的情况，培养他们收集资料的能力，调动他们参与活动的积极性，同时通过对大家的讲述锻炼了幼儿的口语表达能力和完整讲述的能力。

　　3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大变化，从而激发幼儿一种骄傲、自豪的情感，并在些基础上启发幼儿对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。

　　三、活动准备：

　　（一）环境准备：

　　1、用彩色在主题墙上制作一面“镇江市城市交通图”。这张交通图以大市口为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来，并标出自己较熟悉的建筑物。

　　2、请家长协助收集一些大市口早年的图片资料。

　　3、教师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料，从中寻找关于大市口的资料。

　　4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的大市口，并将最近一期的宝贝新闻也定为这个主题。可将教师、家长及小朋友收集的资料展示出来。

　　（二）知识准备：

　　1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转，有意识地引导幼儿对大市口周围的建筑进行观察，让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的认识。并要求幼儿选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。

　　2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍，尤其是一些图片资料。

　　（三）材料准备：

　　1、教师准备各种材料，提供给幼儿，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。

　　2、也可让幼儿根据自己的构思准备自己所需要的`一些特殊材料。

　　四、活动过程：

　　这一活动围绕大市口来开展，从过去的大市口现在的大市口以后的大市口，在这一演变过程中，让幼儿深切体会到家乡的变化，从而培养幼儿对家乡的热爱。

　　第一个环节是：猜一猜——寻找过去的大市口。活动一开始就向幼儿展示一个多媒体课件“猜一猜”，在课件中会出现四幅旧城市的图片，请幼儿猜一猜：哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队出一名代表来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前的图片，请幼儿做出很二次选择，同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分原因是为了提高孩子的兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而幼儿在游戏中不知不觉地就了解了很多关于镇江过去的知识。

　　第二个环节是说一说——现在的大市口。这时老师用一个问题来导入：你们知道为什么有那么多的小朋友会猜错吗？通过回答让幼儿了解这是因为大市口的变化太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待这样一个主题活动，也让幼儿对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：

　　一、你为什么会猜错？/（你是从哪里看出这是大市口以前的图片的？）

　　二、你最喜欢大市口的什么地方，为什么？

　　三、我们应该怎样对待我们的大市口

　　而老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听幼儿看到了什么？想到了什么？当幼儿讲得好时奖给一颗小红星；在适当的时候给幼儿一点提示，让他们能紧紧围绕主题展开讨论。

　　这一环节的主要目的是让幼儿在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨大，从而进一步培养幼儿热爱家乡的情感。同时讲述活动能让幼儿得到锻炼，而一些怯于在集体面前表现自己的幼儿也可以在讨论时发表自己的见解，也得得到了一定的锻炼。

　　幼儿的想象是丰富多彩的，他们的小脑袋时总有太多太多意想不到的事，那他们对大市口的未来又有怎样的幻想呢？接下来的环节就是一个让幼儿自由发挥的环节：如果你是城市设计师，你会把大市口设计成什么样的？然后就可以让幼儿来自由创造，这时教师不要说太多的话，教师说得越多，给幼儿的局限性就越大。其实很多时候只要给幼儿指明一个方向就可以放手让他们去尝试、去实践，兴趣是最好的老师、实践是最好的学习。在这里，我给幼儿准备了大量的材料，幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的材料和工具来进行创作。在材料、工具的使用上给幼儿极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，可单独完成、也与好朋友合作完成。在幼儿的创作过程，教师要做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？再用数码相机拍下幼儿创作的样子，拍下幼儿的创作成果。

　　最后让我们一起来欣赏孩子们的杰作吧，将刚拍的照片通过投影设备展现给大家欣赏。让大家来说一说：你最喜欢哪一个作品，为什么？你想来介绍一下你自己的作品吗？在这样一个讲述及评价的过程中，可以让幼儿尝试评价别人的作品，提高幼儿的审美能力和口语表达能力。

　　主题活动至此告一段落，以后我们还去寻找镇江更多的地方，发现更多的变化。相信我们的每一点发现都会让我们的幼儿多爱家乡一点。

大班教案篇4

　　活动背景

　　鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　　活动目标

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、学习用点、线、形来装饰鱼。

　　2、鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　活动准备

　　1、《海底世界》录像

　　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　　3、各种鱼的图片。

　　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。

　　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　　活动过程

　　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　　（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

　　师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？

　　（3）师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？

　　（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

　　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的`介绍。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

　　师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

　　五、师提出作画要求：

　　（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

　　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　　（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　　（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

　　七、观赏评析作品：

　　（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　　（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　　教学反思

　　在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？

大班教案篇5

　　学习活动：

　　内容：

　　快乐的牧羊人

　　学习要求：

　　1、喜欢听乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪；

　　2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的'一句旋律。

　　学习准备：

　　手拿小鞭子的牧羊人木偶

　　学习过程：

　　一、观看木偶表演。

　　1、教师出示牧羊人木偶，向幼儿问好，“嗨，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人，我很开心每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。

　　2、教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱“快乐的牧羊人”前面四小节。

　　二、完整欣赏音乐。

　　1、我最喜欢唱的歌是“快乐的牧羊人”，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！

　　2、幼儿完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？

　　3、幼儿完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什么你会觉得多里很开心（想笑想唱很开心的歌，乐曲里好象有笑声）

　　4、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？教师哼唱这一段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演，表达自己的感受。

　　5、欣赏乐曲1---8小节：你觉得牧羊人开心吗？

　　6、欣赏乐曲9---16小节：这段音乐中牧羊人可能在干什么？

　　7、欣赏乐曲25---32小节：这段音乐给你什么感受？你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？

　　8、学习用各种象声词来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

　　9、在音乐伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

大班教案篇6

　　【活动设计】

　　中秋节是我国传统的节日之一，其赏月、吃月饼的活动凸显着人们家人欢聚一堂的和乐画面，憧憬着人们对未来生活美好的祝福和愿望。根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活入手，整合了聊中秋、赏中秋、品中秋、画中秋的活动形式，加深幼儿对传统节日的认识和了解，体验节日的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、知道中秋节是中国的传统节日，简单了解中秋节的习俗。

　　2、让幼儿体验过中秋节的'愉快，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

　　【活动准备】

　　1、图片袋：月亮、儿童画图片、已剪好的黄色月亮（圆形或月牙形）足量。

　　2、视频《月亮做衣裳》。

　　3、每人一个月饼。

　　【活动过程】

　　一、“月亮做衣裳”

　　1、师：小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节，是月亮的节日）

　　2、8月15就是中秋节，马上就要过中秋节了，月亮想要打扮打扮自己，它决定去做件漂亮的衣裳。

　　3、故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？

　　（2）师幼互动交流，知道月亮会从月牙状慢慢变成月圆状，又变到月牙状。

　　二、“月亮的色彩”

　　1、师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

　　2、教师出示月亮图片，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都住着谁？）

　　3、故事：《嫦娥奔月》

　　三、“月亮的味道”

　　1、师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼。（教师出示月饼念儿歌）

　　中秋节里月儿圆，饼儿圆圆像月亮，香香的月饼尝一尝，哇！月亮的味道美味极啦！你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月饼）

　　2、幼儿开始月饼分享会。

大班教案篇7

　　一、您好：宝宝（5—10分钟）

　　1、问候

　　指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。

　　准备：毛绒小鸡

　　宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX”。

　　2、走线活动。

　　指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。

　　准备：轻音乐《想象》

　　过程：

　　师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。（边走边提醒）一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话！

　　第一圈：自然走

　　第二圈：右手托物走

　　第三圈：左手托物走

　　音乐完毕：请大家回到原地休息。

　　二、聪明宝宝（30—40分钟）

　　（一）夹夹看

　　目标：

　　1、练习三指捏，增强手指的.肌肉力量，发展手眼协调性。

　　2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

　　准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。

　　过程：

　　1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

　　T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）

　　2、教师演示玩法

　　师：（出示操作材料）宝宝看，这是什么？毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？从小碗里取出一个夹子，（请宝宝说说夹子的颜色，）拇指，食指，中指夹夹（边说边示范），把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”

　　3、教师示范收拾材料。

　　请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

　　4、提示家长：

　　这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

　　家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。

　　5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》

　　（二）儿歌：手指谣

　　目标：

　　1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

　　2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

　　过程：

　　1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。

　　师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧！我们的小手很能干，会变！（边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作）。游戏：请你跟我这样做。

　　变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　关注目标：

　　关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

　　技能目标：

　　培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

　　知识目标：初步了解衣服和加工生产过程。

　　态度目标：增强对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。

　　参与目标：在日常生活中持久地与他人交往，不浪费资源，并能宣传影响别人。

　　活动准备：

　　1.自己的小衣服;

　　2.废旧挂历纸等。

　　活动过程：

　　活动一：衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

　　1.谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?

　　(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

　　2.分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的.人力资源和物力资源。

　　3.从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

　　活动二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友，建立长期的交往。

　　活动三：我的小衣服

　　(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

　　1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

　　2.把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

　　活动四：废物的制作(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。)

　　1.教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。

　　2.幼儿自己动手制作。

　　3.时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。

　　活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服

　　在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。

　　注意事项：

　　1.活动中利用的废旧材料必须是干净的，或已消过毒的。

　　2.在整个活动中，指导孩子正确使用操作材料，注意安全。

大班教案篇9

　　设计背景

　　在语言课《美丽的花》后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。

　　活动目标

　　1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。

　　2、通过各种绘画方式来展现花。

　　3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重点、难点

　　重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现

　　活动准备

　　各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

　　活动过程

　　一、导入部分

　　用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的'印象。

　　二、讲述部分

　　1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”

　　2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。

　　3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。

　　三、幼儿操作

　　在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

　　四、评比张贴

　　看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中

　　活动反思

　　在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

大班教案篇10

　　【设计意图】

　　每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界，我也想为他们营造一个这样的世界，但现实是残酷的，孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望，有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子，比实现愿望要简单、快乐的多。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿逐步理解故事的内容。

　　2、用连贯的语句，较清晰的表达自己的想法。

　　3、用“我希望……”的句式说话。

　　4、体会作品中许愿仙女乐于助人的快乐，善良的美好品质，并尝试运用到生活中。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件。

　　2、眼罩两个、许愿卡若干。

　　3、许愿树一颗。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、欣赏自己画的愿望，并表达出来。

　　2、播放音效，谁来了？许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望，还有许多小朋友也向她许了愿望，我们一起去看看吧。

　　二、教师分段讲述故事，并提问。

　　1、出示图片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根据课件继续讲述故事。

　　2、出示图片，这个小男孩的愿望是什么？你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢？根据课件继续讲述故事。

　　3、出示图片，这个阿姨的愿望是什么？（想她的女儿重见光明）

　　（1）生活中有没有遇到过盲人？（幼儿体验盲人生活的艰难）

　　（2）如果遇到了盲人你会怎么做呢？

　　4、根据课件继续讲述故事。

　　5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明，那我们该如何帮助莉莉，让她觉得，即使看不见，也还是很开心，快乐呢？

　　三、完整的听故事。

　　1、你们觉得，他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同？

　　2、听了今天的故事，你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿，用“我希望……”的句型。

　　四、课程结束。

　　给每位幼儿发一张许愿卡，将自己的愿望，用图画或文字的方式表示出来，并粘贴在许愿树上。

　　附故事《许愿仙女》

　　从前有一座海蓝色的城堡，那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。

　　有一天，许愿仙女遇到了一个小女孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。小女孩说：“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它，让它们慢慢长大，开出许多美丽的鲜花，把我们的.城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说：“放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”

　　不一会儿，许愿仙女又遇到了一个小男孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖，没有课本，没有书包，觉得他们太可怜了，我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头，说：“你真是个善良的好孩子。放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛，开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸，许愿仙女也笑了。

　　就在这时许愿仙女听见了一个声音，“我希望莉莉的眼睛能看得到东西，这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这，是莉莉妈妈的愿望。可是，许愿仙女为难的说：“不好意思，这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领，长大以后一定能用高超的医术，帮助莉莉，让她的眼睛能够重见光明，让她能和朋友们一起玩，一起做游戏，变得开心、快乐。”

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