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大班语言活动教案

时间:2023-05-31 09:20:57 教案 我要投稿

【推荐】大班语言活动教案锦集五篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家分享。

【推荐】大班语言活动教案锦集五篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

  3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  二、活动准备:

  1、多媒体课件《捉迷藏》

  红黄蓝绿白颜色标记若干。

  三、活动过程:

  一、谈话激趣

  小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的.呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

  二、欣赏理解诗歌

  1、教师配音乐朗诵散文诗。

  提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

  2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

  三、理解诗歌

  欣赏后提问:

  (1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

  (2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

  四、教师小结并学习朗诵散文诗。

  师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

  三、学习仿编散文诗。

  1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

  师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?

  2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

大班语言活动教案 篇2

  设计意图:

  大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友“你长大后相当什么?”×××小朋友就会很神气地说:“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

  活动目标:

  1、能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

  2、能根据图画的内容,创编故事。

  活动准备:

  1、挂图,水彩笔、画纸。

  2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

  活动过程:

  一、谈话活动:小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?

  (评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)

  二、导入活动:今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”,并介绍什么叫“口袋故事”?

  (评:平时我们接触了各种各样的故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)

  三、阅读活动:引导

  幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:

  1、狗狗的梦想是什么?

  2、它是怎样实现这个梦想的?

  3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?

  (评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各

  样的故事,同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的`同时,又为下一步的创编

  故事奠定了良好的语言环境。)

  四、小小故事会:幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。

  (评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)

  五、绘画活动:画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?(幼:想)那你们想用什么方式告诉大家呢?(用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧

  !

  (评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)

  六、延伸活动:幼儿将自己的故事讲给朋友听。

大班语言活动教案 篇3

  学习目标

  .享受合作游戏的快乐,学习遵守合作游戏的规则。

  .尝试认读一些动物名称,激发对文字的兴趣。

  活动准备

  .提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。

  .印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的.黄色字卡(需与动物图卡的数量相对应)。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1.请幼儿逐一翻开动物图卡,说出图卡上动物的名称和外形特征。

  2.出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡,请幼儿认读,并把字卡与图卡配对。

  3.幼儿两人一组,进行动物对对碰游戏,先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡,看看是否相配,若相配而且幼儿又能认读字词,便可以拿走这些卡片。

  4.若幼儿翻开不相配的图卡和字卡,便需把这些卡翻转放回原位。

  5.幼儿取走所有卡片后,得卡片数量较多的幼儿胜出。

  活动评价

  .能遵守游戏的规则。

  .能认读一些动物的名称。

  活动建议:

  .教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学会儿歌中的句子,体会儿歌中的'动作。

  2、激发孩子向解放军学习的愿望。

  活动准备:

  解放军图片一张、军帽每人一顶

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们看是谁来了?(解放军)

  你们喜欢解放军吗?(喜欢或者不喜欢)

  你知道解放军是什么样的人呢?(启发孩子说出:守纪律、听命令、勇敢等)

  二、儿歌讲述。

  老师把刚才说的话变成了一首儿歌,儿歌的名字叫《我是解放军》。

  示范念儿歌:我是解放军,我会听命令,稍息,立正,敬礼做操有精神,认真学本领。

  提问:解放军听什么?做操怎样?孩子跟老师一起朗诵儿歌。

  三、全体孩子头戴军帽站起,面对教师边念儿歌边做出儿歌中的相应动作。

  四、老师和孩子一起活动,表演解放军整齐划一地走步。

  五、小结

  同学们,今天我们学习了儿歌《我是解放军》,认识了解放军,今后我们要向他们学习,做勇敢、坚强、有纪律的好孩子。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  3、能有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

  2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的.笑话)。

  活动过程:

  1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  (1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

  如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

  我什么地方说错了吗?谁来改正?

  2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  (1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。

  "春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

  (2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。

  引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

  3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。

  (1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的事情"。

  (2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法。

  (3)提出思考:

  要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。

  (4)教育幼儿要认真倾听的好习惯。

  4、玩改错游戏。

  玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。

  规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。

  活动延伸:

  1、经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。

  2、在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。

  3、请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。

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