小班音乐教案

时间：2024-11-16 15:31:20 教案我要投稿

实用的小班音乐教案模板合集十篇

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班音乐教案模板合集十篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　活动准备：

　　响铃。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

　　2、律动。

　　《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

　　二、进一步熟悉歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

　　教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

　　2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

　　教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的.？也请你们唱着歌告诉我！

　　3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

　　4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

　　三、根据歌曲内容，表演歌曲

　　1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

　　教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

　　5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

　　6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

　　四、复习歌曲《讲卫生》

　　小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1．愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2．乐意向同伴学习新编的动作。

　　活动准备：

　　1．幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2．大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《大公鸡》。

　　2．要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二．进行韵律活动《大公鸡》。

　　1．启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2．教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

　　1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。

　　2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

小班音乐教案篇3

　　一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个

　　◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

　　第二句：小朋友轻轻的走来了。

　　第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。

　　◆游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

　　3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

　　4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

　　二、教学活动建议教学层次一：

　　【活动目标】

　　1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

　　2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

　　3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　【活动过程】

　　（一）情景导入

　　（二）理解歌曲

　　l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

　　2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

　　3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

　　4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

　　（三）动作学习

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

　　(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

　　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。

　　2、分角色，动作表现

　　(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

　　(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

　　（四）情境游戏

　　1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

　　2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

　　3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

　　教学层次二：

　　【活动目标】

　　1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

　　2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

　　3、积极参与演唱，学会控制自己。

　　【活动过程】

　　（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

　　1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

　　2、根据教师的歌唱，表演故事。

　　（二）学唱歌曲《大灰熊》

　　1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

　　2、尝试演唱，演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻，唱得"发怒"时特别重。

　　3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

　　5、请幼儿用演唱来讲故事。

　　（三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

　　教学反思：

　　教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的'摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

　　小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

小班音乐教案篇4

　　教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的.。

　　准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。

　　活动与指导：

　　1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。

　　2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。

　　表演：

　　幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案篇5

　　动作建议：

　　第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

　　第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

　　第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

　　第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

　　第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

　　第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

　　第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

　　第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

　　游戏玩法建议：

　　此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

　　环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的`节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

　　2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

　　3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

　　【活动准备】

　　剪辑过的《虫虫飞》音乐

小班音乐教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　二、活动准备：

　　1、钢琴。

　　2、歌词相对应的图谱一套。

　　三、活动过程：

　　（一）复习律动，谈话导入。（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）

　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢？”

　　幼：……

　　（二）教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。

　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）

　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”

　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　（三）教师完整演唱歌曲。

　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　（四）幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1、教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）

　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”

　　幼：“想。”

　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

　　2、跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　（五）鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

　　师：“我们加上动作再来一遍吧！”

　　四、活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

　　目标：

　　1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　准备

　　：1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的'各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2．教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

　　反思：

　　一、活动形式凸显游戏性

　　根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、活动过程渗透音乐性

　　活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

　　三、表达方式体现多元性

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　附：怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

小班音乐教案篇8

　　活动设计背景

　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、边唱歌去边做动作。

　　2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活动准备

　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

　　2、音乐——《我爱我的小动物》

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑，夸我起的'早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）

　　二、新授

　　师：听，是谁唱歌？

　　生：是小羊

　　师：他是怎么唱的？

　　生：咩咩咩

　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

　　师：还有谁在唱？

　　生：小猫、小鸡和小鸭

　　师：他们又是怎么唱的呢？

　　生：小猫——喵喵喵

　　小鸡——叽叽叽

　　小鸭——呷呷呷

　　分别模仿

　　师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

　　三、游戏

　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

　　边唱边跳《我爱我的小动物》。

　　四、拓展延伸

　　师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

　　它很伤心，你们愿意帮助它妈？

　　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

　　五、结束

　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

　　附歌词：

　　我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

　　我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1. 学会演唱歌曲，尝试唱好结束句。

　　2. 在情景图的帮助下，理解记忆歌词。

　　3. 感受歌曲情绪，体验有朋友的快乐。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　活动重点：在情景图的帮助下，学会演唱歌曲。

　　活动难点：尝试唱好结束句。

　　活动准备

　　活动准备：情景图4幅手偶小青蛙一个歌曲音乐

　　活动过程

　　开始部分：

　　以小青蛙手偶导入，带领幼儿一起进行发声练习

　　基本部分：

　　一、引导幼儿观察情景图，帮助幼儿记忆歌词，理解内容

　　1. 引导幼儿逐幅观察小鱼的表情，体验孤单和快乐的情绪

　　引导提问：小鱼是什么表情，它为什么会这样？

　　2. 以小鱼的.口吻，引导幼儿逐幅观察图片，学习歌词。

　　3. 激发幼儿兴趣，鼓励幼儿完整说出歌词。

　　二、倾听歌曲、感受歌曲情绪。

　　小鱼还带来了一首好听的歌曲，名字叫《三条鱼》。师幼一起欣赏歌曲，鼓励幼儿一边听一边可以做小鱼的动作

　　三、学习歌曲，尝试唱好结束句

　　1. 教师跟音乐示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。

　　2. 幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。

　　3. 观察最后一幅图和前面有什么不一样，引导幼儿学唱结束句。

　　4. 幼儿完整演唱歌曲

　　提醒幼儿唱好结束句：小鱼找到了朋友，非常开心，他们边唱边吐泡泡，所以最后一句唱了两遍，而且唱得又慢又长。

　　结束部分：

　　提问幼儿歌曲名称，跟音乐边唱边学小鱼游，活动自然结束

　　教学反思

　　小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，最重要的是它选自电视节目《小小智慧树》栏目，这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常乐意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景，准备了了海底世界情景图，使幼儿身临其境，为孩子们顺利的学会歌词打下了基础，顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句，因为小班的孩子对节奏的感知比较弱，在结束的时候总是不能跟着音乐的节奏进行，所以我就利用图示小鱼吐泡泡，每个泡泡表示一拍，帮助孩子们唱好结束句，轻而易举的突破了难点。虽然这是一节歌唱活动，但我并没有让孩子们一味地坐着学唱，而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。