大班美术教案

时间：2023-06-28 18:01:55 教案我要投稿

关于大班美术教案模板合集十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班美术教案模板合集十篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。

　　2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。

　　3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：欣赏范例（米罗的画）、透明记录纸

　　学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。

　　活动过程：

　　一、游戏：舞动的线条

　　1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）

　　2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带――幼儿交流――记下来）

　　3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？

　　4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）

　　5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。

　　二、拓展：生活中的线条

　　1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。

　　2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美：谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！

　　三、欣赏：运用的'线条

　　今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常著名的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观―交流）

　　交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。

　　这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了美丽的图画。

　　四、创作：自由表达

　　你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？

　　老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画）

　　五、展示作品，交流评价

　　1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。

　　2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？

大班美术教案篇2

　　设计意图：

　　清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

　　活动目标：

　　1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

　　2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　　3.提高自我保护的意识与能力。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

　　2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

　　3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

　　4.红色水笔人手1支。

　　5.实物投影仪1台。

　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　　活动过程：

　　1.利用生活经验引出课题

　　讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

　　(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

　　2.了解各种防盗方法。

　　(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

　　(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

　　(2) 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

　　(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

　　(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　　(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

　　(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

　　(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)

　　(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

　　3.通过讨论提高自我保护意识。

　　(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

　　(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

　　(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

　　(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的`能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

　　4.游戏：设计防盗方案。

　　(1) 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

　　(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)

　　(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

　　(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

　　5.活动延伸：

　　幼儿介绍自己的设计创造。

　　活动反思：

　　1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

　　2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

　　3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

　　4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

　　小百科：防盗顾名思义：防备各种有形财产、无形财产被他人恶意的拿、偷、扒、抢、盗。关键在于防患于未然。如果不提高防盗意识，等财物被盗后才悔之晚矣非君子所为！

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察人物头像细微的特征。

　　2、能抓住最爱的人的头像的特征来作画，并用置换的方法，把头像与其他事物融合成一副有趣的画。

　　3、培养幼儿观察力、创造力、审美能力。

　　活动准备：

　　最爱的照片

　　活动流程：

　　一、请幼儿欣赏介绍照片

　　1、你的照片上是谁？她长得怎样的呢？

　　2、她为什么是你最爱的人？

　　二、引导幼儿观察人物的`特征

　　1、现在请大家都仔细看看你最爱的人头发是怎样的？

　　2、眼睛是怎样的？

　　3、眉毛是怎样的？

　　4、鼻子是怎样的？

　　5、嘴巴是怎样的？

　　三、教师拿一位孩子的照片示范作画

　　1、这位妈妈的头发是怎样的？眼睛、鼻子、嘴巴是怎样的？

　　2、教师边说边画下来。

　　3、教师把画好的画，与大树的身体融合起来，形成一副奇妙的画。

　　4、你们说这个人的头像还画上什么东西的身体呢？

　　四、请幼儿作画

　　1、根据自己照片来作画

　　2、把画好的画与其他事物进行置换，形成一副奇妙的画。

　　五、自评、互评。

　　1、请幼儿欣赏介绍自己的作品

　　2、欣赏介绍同伴的作品。

大班美术教案篇4

　　活动过程：

　　1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

　　2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

　　活动准备：

　　1、自编的“巨人的故事”。

　　2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

　　活动过程：

　　1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。

　　“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

　　老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）

　　“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

　　2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。

　　“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

　　幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

　　幼C：巨人的.眼睛像花朵……

　　“这些画你什么地方你最喜欢？”

　　幼A：用点和线画的太阳手。

　　幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

　　“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

　　3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

　　“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

　　幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

　　幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

　　“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

　　幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

　　“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

　　4、幼儿作画，教师巡视指导。

　　⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

　　⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

　　⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　　5、作品评价。

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　“你最喜欢哪个巨人，为什么？”

　　“你用什么方法表现巨人的？”

　　“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”

大班美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

　　2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验为瓶子变身后的成功感。

　　【活动准备】

　　操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

　　瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件。

　　各种图案的瓶子。

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　（1）教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

　　（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？（冷暖色举例说明）

　　（4）操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的.新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　师：你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

大班美术教案篇6

　　设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象；“我们还可以给小兔穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还黄可以设计怎样美丽的图案？??”老师的目的是想放手让孩子们自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意；孩子们的作品大多数表现的比较单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化入手，设计了《小蜘蛛网》这一游戏性的线描绘画活动。

　　活动目标：

　　1.认识直线、波浪线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2.尝试将多个线条进行创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张，幼儿人手一只黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条。

　　1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

　　这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看（出示直线），小蜘蛛吐出了一根什么样的线条？

　　2.小朋友，小蜘蛛除了吐直线，还会吐出什么样的线条？

　　3.请小朋友把自己想到的线条画到黑板上来，大家一起欣赏。

　　4.观察认识线条：这是什么线?它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　　（评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时在对线条经验进行提升，不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认识波浪线的弯曲度的大小、高低、转动不同的方向，多角度的进行观察，感受全新的感触。开阔了幼儿思维、拓展了幼儿的视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。）

　　二、欣赏、学习线条的组合、变化。

　　1.欣赏线描画：《小蜘蛛的蜘蛛网》。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢了。它要把你们画的线条全部织进它的蜘蛛网里。，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　（请幼儿闭上眼睛，教师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。）

　　2.感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的`花纹，真漂亮。

　　老师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条？

　　原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

　　3.幼儿尝试运用两种线条组合变化。

　　你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

　　幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。师幼集体欣赏。

　　小结：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀。

　　（评析：这个环节，通过幼儿欣赏蜘蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样图案。这样的欣赏、尝试让幼儿学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感。）

　　三、合作装饰蜘蛛网。

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了它的蜘蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮。幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品。

　　如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢那些蜘蛛网？为什么？他又是用哪些线条织成的？

　　延伸活动：

　　尝试线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

大班美术教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、幼儿自主探索，观察自行车，初步知道自行车的基本结构。

　　2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车，在学习过程中感受写生与想象的愉悦。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。

　　三、活动重点和难点：

　　重点：仔细观察与写生自行车模型。

　　难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。

　　四、活动过程：

　　（一）、画记忆中的自行车，导入课题。

　　1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？

　　2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快！

　　（二）、观察、认识自行车结构，写生自行车模型。

　　１、刚才呀，xxx小朋友画的'最快了，而且这辆自行车上什么都有了。

　　2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观察、认识自行车结构。

　　3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。

　　4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。

　　5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。

　　6、教师巡视指导，提醒幼儿要仔细看、认真画，展示画的完整的作品。

　　（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。

　　1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）

　　2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。（添加了很多东西）

　　3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。

　　4、

　　幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。

　　（四）、展示作品、分享交流。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。

　　3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。

大班美术教案篇8

　　活动目标

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。

　　2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发绘画欲望。

　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的.东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品。

　　活动反思

　　开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

大班美术教案篇9

　　设计意图：

　　砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。

　　活动目标：

　　1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、感受画砂纸画的乐趣。

　　活动准备：

　　油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区。

　　活动过程：

　　一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

　　看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）

　　二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的'不同之处。

　　砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）你喜欢什么颜色？引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　　鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　你想在贺卡里面画些什么内容？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

　　四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　　背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　　主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

　　要求：

　　1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

　　2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

　　3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励能力弱幼儿大胆作画。

　　六、作品展览，幼儿互评。

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

　　活动分析：

　　幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。