大班科学教案

[精品]大班科学教案7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、积极探索影响物体运动速度的原因，体验合作实验的快乐。

　　2、能将科学原理运用到日常生活中，指导交通规则有他的道理。

　　活动准备:

　　1、玩具车、毛巾、木板、

　　2、车辆撞毁图片

　　活动过程：

　　一、我的汽车快快开

　　1、我的汽车开始开？开到哪里去？

　　2、开导幼儿园兜风去！不过开的时候我有个要求，请你记住你的汽车都在什么地方开了？在什么地方开的比较快？什么地方的开的比较，想想为什么？

　　3、幼儿自由组合进行游戏，教师巡回指导，重点引导幼儿发现路面光滑度不同对车速的影响。

　　二、汽车哪里开得快

　　1、谁来告诉我，你的汽车开去哪里了？哪里开的比较快？你觉得是什么原因。

　　2、教师请个别幼儿交流自己的实验发现和感受。

　　3、到底是什么原因让同一辆汽车开得速度不一样呢？我们做个实验吧！

　　4、试验一：

　　教师请一幼儿用同辆车在同一平面上先后用大一点的力气和小一点的力气来推。

　　为什么同一辆汽车在同一个地面上一会儿开得快一会开得慢？和什么有关？

　　小结：同一辆汽车在同一个地方开得速度的快慢和我们推汽车的力气的大小有关系。

　　5、实验二：

　　教师用同一辆汽车在两种不同的地面用同样的力气推同一辆汽车。

　　这回我用一样的力气推一样的车为什么速度又不一样？和什么有关系？比比两种地面？

　　小结：原来，同样的汽车用同样的力气推，在光滑的地面上就会快一点，在粗糙的地面上就慢一点。

　　三、雨天的车要慢慢开

　　1、我们今天发现了汽车的.秘密，那你觉得生活中什么时候会开得快？什么时候开的慢？

　　2、那下雨天会开得怎么样？为什么？

　　3、小结：因为道路湿了，原来比较粗糙的路面就会变得光滑，开车的时候速度就比平时快，一块起来就容易撞到任何车。

　　4、那如果是斜坡呢？上去的时候怎么开？下来的时候呢？

　　小结：开车会因为天气、路面的情况不一样发生很多不同的情况，所以开车一定要小心。希望我们每位小朋友能回家提醒开车的大人，小心开车，遵守交通规则。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的；

　　2、初步掌握用货币购物的基本常识；

　　3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

　　活动准备

　　每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。实物投影仪。在游戏区布置银行、商店。

　　活动过程

　　1、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣

　　教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

　　2、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

　　（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

　　（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

　　（3）请幼儿把纸币和硬币分开。

　　3、认识钱币的面值

　　（1）观察硬币的不同

　　请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

　　教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

　　（2）认识硬币的面值

　　幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

　　（3）认识纸币的'面值

　　通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

　　玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

　　4、玩购物游戏，学习基本的购物常识

　　玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

　　5、教师讲评

　　（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

　　（2）买东西剩的钱该怎么办？

　　（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

　　活动延伸

　　1、教师带幼儿到超市购物。

　　2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

　　活动评析

　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

大班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1.体验数学活动带来的兴趣。

　　2.提升幼儿的观察力和分辨能力。

　　3.为实物匹配相应的点卡，依据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动重点

　　为实物匹配相应的点卡。

　　活动难点

　　出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

　　活动准备

　　实物(动物和水果)卡片5张，点卡5张。

　　活动过程

　　一、复习点数

　　1.点数5以内数量。

　　师：今天我带来了许多小图片，请宝贝们一起来看一看吧。

　　师(出示大象卡片)问：图片上有什么呀?有几只大象呀?

　　师(出示小兔子卡片)问：这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?

　　师：真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数。

　　(幼儿手口一致地数数一只、两只。)

　　以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。

　　师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗?

　　2.按量排序。

　　师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。，那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?

　　师：哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面)

　　师：你们看他排得对吗?

　　师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。

　　师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?

　　3.送圆点。

　　师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀?

　　师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的.点卡。那两只兔子呢?三只小老鼠呢?

　　请幼儿前来送点卡，边送边说。

　　师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?

　　二、操作活动

　　1.提出要求。

　　师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　师：宝贝，你在给谁送点卡?

　　3.活动评价。

　　师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的?

　　三、活动结束

　　师：今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。

　　活动延伸：

　　在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。

　　2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。

　　3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　大背景图两幅、动物卡片若干 多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？

　　2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。

　　（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。

　　（2）结合儿歌总结找家的结果。

　　（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。

　　如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？

　　师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。感谢小朋友送动物回家。

　　3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。

　　（1）、还有哪些动物也住在这些地方？

　　（2）、请把小动物送回家。

　　如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？……。。树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？

　　师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活

　　4、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的.家在哪里？

　　看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？

　　讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？

　　5、对幼儿进行环保教育。

　　（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？

　　（2）启发幼儿从自身做起保护环境。

　　6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。

大班科学教案 篇5

　　活动准备

　　各种钟若干 有趣的钟表 PPT 水彩笔若干支

　　活动目标

　　基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

　　活动过程

　　一、认识时钟，掌握钟面的结构

　　1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

　　2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

　　总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

　　3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6:00）现在几点了？

　　总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

　　4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

　　总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

　　二、分别介绍各种名称的`钟表

　　1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）

　　2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

　　总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）

　　叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

　　三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

　　1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

　　2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

　　3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

　　（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?

　　（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　　（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

　　总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

　　四、游戏 体验一分钟"长"与"短"

　　1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

　　2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

　　3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？ 我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

　　4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

　　总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

　　五、拓展 设计卡通钟

　　老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）

大班科学教案 篇6

　　教学目标：

　　1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　教学准备：

　　PPT 、手环人手一个、音乐伴奏

　　教学过程：

　　一、情景设置：

　　教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。

　　“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”

　　二、教师：

　　出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》

　　教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。

　　指导要点：关注幼儿对左右的分辨

　　三、以主体或客体为中心区分左右

　　第一机关：两两结伴（一男一女）

　　男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过

　　第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）

　　左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。

　　第三机关：打破干扰

　　根据灰太狼的'口令做相反的动作就可以通过。

　　第四机关：挑战魔镜

　　站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。

　　四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性

　　1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）

　　2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛

　　游戏：看图猜左右手

　　（一）手掌图示

　　游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。

　　游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。 教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

　　提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。

　　（二）手指图示

　　根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

　　1、关键提问：看看和图片上的一样吗？

　　2、指导要点：

　　（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

　　（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性

　　3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向

　　4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？

　　活动延伸：

　　集体舞《左手和右手》

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

　　2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、课件：有用的石头。

　　2、课-照片：岩石。

　　3、幼儿用水彩笔。

　　4、幼儿搜集的小石头。

　　活动过程

　　一、导入

　　图片欣赏：漂亮的岩石

　　教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢？

　　引起幼儿的探索兴趣。

　　二、展开

　　1、教师讲解岩石的形成

　　岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

　　教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？

　　（提示：海边，山林等）

　　2、实验。

　　出示：一团捏在一起的湿沙

　　你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？

　　小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

　　老师再告诉小朋友呀，岩石经过风吹、日晒或水浪的.冲击可变成大石头呢。

　　3、了解岩石的沙化特征

　　课件演示：岩石和沙子

　　教师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

　　小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

　　4、引导幼儿在探索中认识石头。

　　（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），

　　（2）启发提问：

　　石头是什么样的？（硬硬的）

　　摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

　　你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？

　　（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

　　5、讨论：石头有什么用？

　　课件演示：《有用的石头》

　　铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆

　　结论：人们的生活离不开石头。

　　三、结束

　　鼓励幼儿在小石头上作画。

　　活动延伸

　　引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

【大班科学教案】相关文章：

科学教案大班实用02-28

【经典】大班科学教案07-20

大班科学教案(精选)08-19

(经典)大班科学教案08-25

大班科学教案【经典】08-17

大班科学教案11-15

《种子》大班科学教案04-07

大班科学教案通用05-19

（优）大班科学教案08-05

[精华]大班科学教案08-10