大班教案【合集5篇】
作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;
引导幼儿能用教师提供的材料,多角度考虑问题,确立自己的思维模式外,培养幼儿思维的.批判性、发散性;
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;
物质准备:
1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具:动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程:
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;
观看教学软件,提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑,结果如何?(乌龟赢了,小兔子输了)
小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)
小兔子没得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)
乌龟是个怎样的乌龟?(不骄傲,坚持到底)
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考:
A小朋友想一想,乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事?启发幼儿互相商量、讨论;
B兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导:
幼儿协商分配扮演故事中角色,从各方面思考创编故事,如:自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开;
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。
故事分享:
请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。
教师小结:
龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。
延伸活动:
音乐游戏:幼儿分角色创造性自编表演;
美工活动:“龟兔赛跑”主题画;
小小辩论赛:“龟兔第三次赛跑”
大班教案 篇2
一、 活动目标:
1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式,体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。
2、尝试视谱模唱。
二、 活动准备:
1、各国人物服饰图片、故事挂图
2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
三、 活动重难点:
重点:练习各国道别方式及进行问候语词替换
难点:在老师的引导下,尝试在五线谱上模唱唱名旋律
四、 活动过程:
(一)律动:打招呼
1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼
2、唱名模唱:老师示范《哈罗歌》唱名,幼儿模唱
(二)故事引入:嘉年华会到了快结束的时候了,也到了好朋友说再见的时候,来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别
1、出示各国人物图片,了解各国风土人情
老师引导幼儿观察图片,并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式
2、练习各国道别的方式及语言
(三)模仿国际礼仪,并尝试问候语的.语词替换
1、配合第二段音乐:教师拿图片提示,幼儿跟着做各国道别的动作
如:中国:拱手作揖;美国:拥抱;日本:鞠躬
2、国际问候语:语词替换
哈罗/你好/再见
(四) 听选旋律,视谱模唱
1、 老师指谱,幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律(上行/下行)
2、 老师引导,指认图上各国服装的小朋友,并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律
3、 老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示,视谱唱出全曲唱名
五、 延伸活动
幼儿带音乐用书回家,与家长共同完成音乐游戏
大班教案 篇3
活动生成背景:
午睡的时间又到了,我又是鼓励又是叮嘱,好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这,瞧瞧那。我便说:“闭上小眼睛,才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛,小狗乖乖,小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉,小动物们都快快闭闭眼,睡觉觉吧!”这时,董文静小朋友却说:“老师,我是小金鱼,小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀!我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说:“董文静说的很对……”
动物睡眠的方式千奇百怪,孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外,午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节,从幼儿卫生学的角度出发,午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间,使大脑得到充分休息,增强抵抗力,促进幼儿的生长发育,同时要求教师在组织幼儿午睡时,不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此,从孩子的兴趣出发,以幼儿的生活经验为基础,结合班级的实际情况,我设计了“动物是怎样睡觉的?”主题活动。
活动目标
1、了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带:《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带:录有班级幼儿午睡的情况,如:侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
活动过程
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的`资料
1、分组参观,互相介绍。
在收集资料的过程中,孩子已了解、掌握了相关信息,图片也是孩子亲自剪贴和绘制的,讲起来头头是道,既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望,又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论:“这些动物为什么要这样睡觉?”
问题一提出来,孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案,如“因为小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长,要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的,教师引导孩子去思考,去想像。如:“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说,如果敌人来了,便于很快逃跑;有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够马上醒来,随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼,特别喜欢睡觉?”
“它们睡那么长时间,要是饿死了怎么办?”
3、教师进一步引导幼儿归纳:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
二、游戏活动:“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上,教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪,自由地模仿小动物,如音乐很欢快,“动物们”跳舞,当音乐变成轻柔的摇篮曲时,就模仿该动物睡觉的情景。
师:“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?”
“如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像,组织幼儿讨论:“人是怎样睡觉的?”
看到自己和同伴的录像,孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时,激动地说:“老师,谢谢你!”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头,是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服,会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论:“我们为什么要午睡?”
有的孩子说:“因为我们是小孩子。”有的说:“午睡可以帮我们长大个子。”
师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。
师:“你喜欢午睡吗?”“不喜欢午睡怎么办?”
“如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。”
活动延伸
请幼儿回家在父母的帮助下,记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
大班教案 篇4
活动目标:
按游戏和音乐的要求,相应地随节奏变换动作,并能遵守游戏规则。
活动准备:
1.《看晒场》音乐。
2.小鸟、小鸡、小鸭头饰若干。
活动过程:
1.谈话。
水稻可以收割了,收来的'水稻要拿到晒场上去晒,哪些小动物会来偷吃粮食呢?我们该怎么办呢?
2.讲解示范游戏。
幼儿围坐成圆圈,圈内表示晒场,请2、3名幼儿做看晒场人。
其余幼儿带上头饰做小动物来偷吃粮食。
游戏开始,小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘嘘”声,并两手左右张开作驱逐状。
第二段最后两小节音乐结束后,看晒场者才能开始捉小动物,被捉的幼儿回座位,不再继续游戏。音乐重新开始,游戏继续进行,直到捉完为止。
3.指导幼儿游戏。
要求看晒场幼儿专心、认真。
小动物动作要合拍,并进行变换。
捉小动物时动作要敏捷。比比谁捉的小动物多。
4.游戏建议。
幼儿掌握玩法后,可增加动物种类,并可配上动物叫声,召集同伴来偷吃粮食。
看晒场者可经常变换,根据幼儿兴趣,重复游戏。
扎好的稻草人可插在场地中间,增加游戏气氛。
附:音乐
1=G 2/4
6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱
1235 2 1︱6 6 0 :︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱
大班教案 篇5
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律和歌词,初步唱准切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下,学习歌唱游戏的玩法。
3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪,追逃时注意安全。
活动准备:
1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1.教师讲故事,创设游戏情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
(1)教师:有一只小老鼠,喜欢玩捉迷藏的游戏,他蒙上了眼睛,走进房间,东摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,开心极啦!
(2)教师:看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
2.教师边演唱歌曲,边示范游戏玩法,幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
(1)教师清唱歌曲两遍,示范游戏玩法,幼儿观察。
(2)教师第三遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解歌曲结束时的对话。
(3)教师第四遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
(4)教师第五遍演唱歌曲,引导幼儿了解完整的游戏玩法。
3.在教师的带领下,个别幼儿尝试摸小伙伴。
4.引入猫捉老鼠的游戏情境,调动幼儿游戏的兴趣。
(1)老师示范游戏玩法,幼儿观察。
教师:房间里除了老鼠,还会有谁呢?
老师继续示范玩游戏,幼儿观察。
(2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师:如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?
教师:怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?
(3)在老师的带领下,幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5.幼儿完整玩游戏。
教学反思
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中特别倡导要让幼儿成为学习的主人,但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性,如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣,是常常困扰我们教学的一个难题,在本次教学活动中,我也在努力探索能够行之有效的教学方法。
《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲,而这次,我是结合《猫捉老鼠》的游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学,这样的改变打破了以往的教学模式,让幼儿从游戏中学,不仅减轻了幼儿的负担,还提高了幼儿对学歌曲的积极性,可谓是一举数得。
课的开始,我结合故事,创设情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着,教师扮演老鼠,边唱歌曲,边示范玩游戏的.方法,让幼儿进行观察;当我唱第三遍歌曲时,引导幼儿了解歌曲结束时的对话,第四遍唱完时,再第三遍的基础上加一个亲热的动作;教师唱完第五遍歌曲后,引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲,还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,培养幼儿对音乐活动的兴趣。
整节课,教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲,完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是,“教师教,幼儿学”,幼儿是被动地学习,一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律,教学效果也不尽人如意,而今天,幼儿是在游戏中不需要老师要求,主动地唱,课堂效果非常地好。在合作表演时,同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。
让幼儿的身心健康成长,不能单靠说教,更重要的是靠熏陶,靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。
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