小班圆形教案

时间：2024-01-18 07:49:16 教案我要投稿

小班圆形教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班圆形教案，欢迎阅读与收藏。

小班圆形教案

小班圆形教案1

　　活动目标

　　1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

　　2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

　　3.能在生活中找出各种圆形的物品。

　　活动准备

　　环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

　　课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

　　纸面教具：《圆形专卖店》。

　　材料准备：马克笔。

　　活动过程

　　一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

　　——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的`物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

　　——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

　　二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

　　——这个圆圆的图形就叫做圆形。

　　——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

　　三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

　　1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

　　2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

　　3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

　　——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

小班圆形教案2

　　活动目标：

　　1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。

　　2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、泡泡水，百宝箱

　　3、各种形状的实物，各种形状的食品

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师吹泡泡导入活动

　　师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

　　师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。

　　大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

　　二、基本部分

　　1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。

　　（1）找一找：通过观察找出圆形的实物

　　师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

　　师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的`不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)

　　（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别

　　师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）

　　师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

　　（3）玩一玩

　　让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。

　　师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）

　　师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？

　　师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！

　　2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形

　　师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）

　　师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）

　　师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）

　　3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体

　　师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）

　　三、结束部分

　　师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！

小班圆形教案3

　　活动目标：

　　1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类游戏。

　　活动准备：

　　红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

　　活动重点：

　　正确区分圆形、三角形、正方形。

　　活动难点：

　　初步尝试进行分类游戏。

　　活动过程：

　　1、送礼物：

　　——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”

　　看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

　　幼儿选择，佩戴。

　　2、找家：

　　按颜色分类

　　——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

　　（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的'颜色与呼啦圈颜色比较的关系。

　　按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）

　　——“现在回到你和项链形状一样的家里吧！”

小班圆形教案4

　　活动目标：

　　1、对圆形变化感兴趣。

　　2、乐意上下应接儿歌。

　　活动准备：

　　圆形重叠图，第一层小圆形，第二层红太阳，第三层蓝气球，第四层大苹果魔术棒

　　活动过程：

一、认识圆形，联想所见的物体

　　1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形象什么东西？

　　2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。变太阳，红彤彤。

　　2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天

　　3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的.小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　四幼儿做游戏

　　1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。

　　2、找个好朋友一起配合朗诵。

　　五我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

小班圆形教案5

　　活动目标

　　1，初步认识正方形和圆形。

　　2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。

　　3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的.灵活性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学重点、难点

　　教学重点：正方形、圆形的认识。

　　教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。

　　活动准备

　　正方形、圆形娃娃图片；正方形、圆形饼干各一袋。

　　活动过程

　　一：组织幼儿安静入座。

　　1、念儿歌集中幼儿注意力。；

　　2、情景导入，激发幼儿兴趣；师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他们要来和我们一起上课，你们高兴吗？

小班圆形教案6

　　活动目标：

　　1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。

　　2、通过操作感知轮子的特性和用途。

　　3、对轮子在生活中的应用感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、开火车进入教室。

　　2、幼儿找轮子

　　师：（出示小熊）小朋友好！

　　幼：小熊好！

　　师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小朋友帮小熊找轮子。小朋友想一想马路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的？幼：滚起来的。

　　师：想一想这些东西那些事能做轮子？哪些不能做轮子？帮他梦找一找家好吗？

　　老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮子的东西。这个打×的箱子放不能做轮子的东西。

　　师：（示范）看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在不能做轮子的'箱子里。

　　师：现在请小朋友帮小熊找轮子。

　　幼儿操作

　　师：（出示不能做轮子箱子里的积木）看！这是什么积木？他们能做轮子吗？

　　请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。

　　师：请小朋友上来说一说你玩的是什么？上来试一试，烁烁能不能滚起来。

　　总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。

　　师：我们再来看看这个箱子里有什么？他们都是什么形状的？

　　师：请小朋友上来没人哪一样来试一试。

　　幼儿再次操作。

　　师：刚刚你们都成功了吗？（出示透明胶）刚才谁玩了？上来试一试。

　　个别幼儿操作。

　　师：车轮车轮滚呀滚，哇！成功了！真的滚起来了。

　　师：刚才谁玩了罐子？请你上来试一试。

　　师：他们都成功了。

　　2、师：（启发幼儿思考）为什么轮子都是圆形的？如果用方形、三角形做轮子会怎样？了解只有圆形的轮子才能滚动。

　　总结：老师告诉你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。

　　二、寻找生活中的轮子。

　　师：外面还有许多圆圆的东西，请小朋友再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。

　　活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

小班圆形教案7

　　设计思路

　　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的'区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　　2、培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

　　重点、难点

　　重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

　　难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一套圆形卡片（大小、颜色不同，共5张）。

　　2、课件“有趣的圆形宝宝”（分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品）。

　　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　　活动过程

　　一、导入

　　以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

　　操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁？对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗？小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗？”

　　引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

　　二、展开

　　1、看一看，说一说，拿一拿。

　　（1）看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

　　圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗？”

　　教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

　　（2）游戏“快快拿”。

　　教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

　　教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

　　2、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

　　圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗？告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧！”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

　　3、游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

　　三、结束

　　请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

　　圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

　　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳？

　　活动延伸

　　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

　　附：故事

　　小兔找太阳

　　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　　他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢！”

　　小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

　　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球……”

　　“真急人，太阳到底在哪儿呀？”

　　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

小班圆形教案8

　　设计意图：

　　在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。《纲要》中提出：教学活动来源于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。

　　本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。

　　2、学说短句“XX，我请你吃X形饼干”。

　　3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的'经验。

　　2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件PPT。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。

　　今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。

　　原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！

　　二、看看送送，学习形状分类。

　　（一）看一看，认识圆形和方形。

　　1、观察礼物，认识圆形。

　　小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。（播放PPT）

　　它们都是什么形状的？

　　小结：闹钟、皮球都是圆圆的，我们叫它圆形。

　　2、观察礼物，认识方形。

　　小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。

　　这些礼物是什么形状的呢？

　　小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。

　　（二）分一分，学习形状分类。

　　1、巩固认识圆形和方形。

　　小猫和小狗给我们带来了礼物，我们请它们吃东西吧，老师准备了一些饼干，请你看看这些饼干是什么形状的。

　　2、尝试进行形状分类。

　　小猫喜欢圆形，我们把圆形饼干送给它，小狗喜欢方形，我们把方形饼干送给它，送的时候要说“XX，我请你吃X形饼干”。（幼儿操作）

　　三、找找吃吃，体验活动乐趣。

　　1、找一找，熟悉圆形方形。

　　在我们周围生活环境中，也有很多图形藏在里面，你能把他们找出来吗？

　　2、吃一吃，感受活动快乐。

　　宝宝找到很多圆形和方形，真开心啊，让我们和小猫小狗一起吃形状食物吧！

小班圆形教案9

　　活动设计背景

　　小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力；利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

　　活动目标

　　1、愿意参加数学游戏。

　　2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

　　3、能按图形的形象特征进行分类。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　能用视觉、触觉正确感知圆形和方形

　　活动准备

　　圆形和方形的'东西若干；百宝箱；熊猫和猴子的头型盒（猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的）；圆形和方形的“饼干”；圆形和方形的塑料拼图

　　活动过程

　　1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。

　　2、感知圆形和方形。

　　（1）老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

　　（2）、喂饼干。

　　百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子（猴子的嘴是圆形的），方形的饼干喂熊猫（熊猫的嘴是方形的）。

　　（3）、圆形和方形宝宝回“家”。

　　熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

　　3、游戏：小孩小孩真爱玩。

　　地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

　　4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

　　活动延伸：

　　1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。家长给于判断他是否说正确了。

　　2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。

　　教学反思

　　1、本次教学活动投放了“饼干”“图形宝宝回家”两种自制材料后，幼儿对它们非常感兴趣，大部分幼儿能准确说出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感知圆形和方形，能用视觉、触觉感知圆形和方形。两种自制材料安全、卫生，颜色鲜艳，能锻炼幼儿动手动脑的能力，“饼干”自制材料还能扩展到认识长方形、三角形等几何图形。

　　2、本次活动幼儿非常感兴趣，通过各种游戏让幼儿让幼儿掌握了知识点，教学效果好。

小班圆形教案10

　　活动目标

　　1、对圆形变化感兴趣。

　　2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；

　　2、魔术棒

　　活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1。出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？

　　2。幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

　　拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的.太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

　　变太阳，红彤彤。

　　2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）

　　对！变气球，飞上天。

　　3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1、小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2、全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏

　　幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

小班圆形教案11

　　在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的`能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

　　通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小班圆形教案12

　　一、活动目标：

　　1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

　　2、能愿意想象建构，体验参与雪花片建构活动的快乐。

　　二、活动准备

　　经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些圆形物品。

　　物质准备：PPT课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片，半成品

　　三、活动过程：

　　1、情境导入，激发幼儿兴趣：

　　师：“今天是美羊羊的生日，它想要圆圆的东西作为礼物，你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗？”

　　2、交流讨论，迁移、拓展幼儿对圆形的经验。

　　（1）讨论生活中的圆形物品，迁移经验。

　　师：“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢？”

　　（2）欣赏PPT，了解实心圆的添加、变化，拓展经验。

　　师：“你想给美羊羊送什么礼物？需要在圆上加个XX才能变成XX呢？”

　　（3）师幼总结，梳理经验。

　　师：“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢，一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅，两个圆还可以变成电话、眼镜，我们的宝宝真聪明！”

　　3、幼儿自由建构，教师指导：

　　（1）半成品的.提供与介绍。

　　（2）鼓励幼儿对圆形添加、建构，帮助个别幼儿完成作品。

　　4、展示作品，介绍、评价：

　　师：“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊，谁来介绍一下自己的礼物？你在圆上加上XX变成XX？”

　　5、结束活动：

　　师：“美羊羊收到那么多的礼物真开心，我们一起为它唱个生日快乐歌吧！”

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。

小班圆形教案13

　　饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的，也有各种形状的'，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，个个好像还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形和长方形的。

小班圆形教案14

　　教学目的：

　　1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

　　2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

　　3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学准备；

　　1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

　　2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图

　　3、《操作册》第25—26页相关内容的图片。

　　教学过程：

　　一、预备活动

　　（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

　　（2）线上游戏：《红红和黄黄》

　　（3）师幼互相问候

　　小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

　　集体活动

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

　　总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！

　　二、介绍圆形的特征。

　　今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

　　三、创设情境：

　　太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的.特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

　　圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）

　　四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

　　五、游戏活动：

　　今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗？想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）

　　这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

　　六、分组活动。

　　第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

　　第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

　　第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

　　第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

　　七、交流小结，收拾学具。

　　教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

　　教学反思：

　　在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。