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中班语言教案：故事《送你一把伞》
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班语言教案：故事《送你一把伞》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言教案：故事《送你一把伞》1
活动目标：
1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。
2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。
3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。
活动流程：
创设“雨中散步”的情境——讨论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想办法——各种形式练说对话——延伸活动、自由表演。
活动准备：
实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。
活动过程：
一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。
1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧！（播放轻音乐）
2、打开实物投影仪。
师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的`好朋友大象怎么没有出来？谁看见大象了？
二、观察故事图片（一）：
1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？
（请幼儿大胆讲述理由）
2、师：这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。
（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）
3、提问：究竟是什么原因？（可以多请几位幼儿回答）
三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。
1、师：大家快帮大象想个办法吧！
2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。
3、个别幼儿在集体面前讲述。
4、教师小结，出示“笑脸”的大象。
师：看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？
四、观察故事图片（二）：
1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？
假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？
2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）
3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们继续来听。
五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。
1、幼儿个别说、集体说。
2、讨论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？
3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提醒幼儿可以交换纸偶）
4、讨论：为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？
六：观察故事图片（三）、（四）：
1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？
2、幼儿自由讨论、出主意。
七、观察故事图片（五）：
1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾究竟是怎样呢？让我们一起来静静地听一听。
2、幼儿简述故事的结尾。
3、故事主题小结。
八、结束活动：
师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）
中班语言教案：故事《送你一把伞》2
活动目标：
1、能从阅读活动中体会快乐，愿意与别人交流自己的感受。
2、能注意倾听别人的讲述，尝试理解别人的观点。
活动准备：
PPT课件、故事图片。
活动过程：
1、教师讲述故事，幼儿听故事。
（1）教师播放PPT课件，并讲述故事《送你一把伞》。
（2）讨论：故事中都有谁？他们都在做一件什么事情？小动物们分别用什么伞来帮助梅花鹿？小动物们的伞为什么不一样？教师引导幼儿发现不同伞与动物大小、生活环境之间的关系。
2、不一样的小伞，一样的关心。
（1）请幼儿观察伞的图片和故事人物的图片。
（2）请幼儿为伞和动物找对应关系，从而进一步了解故事内容。
（3）讨论：为什么适合各种小动物的伞却不适合梅花鹿？教师引导幼儿理解关心别人是好的，但从别人的.角度来看问题十分重要。
3、好听的故事大家讲。
（1）教师引导幼儿通过各种方式讲述故事。
A组：看课件画面讲故事；重点观察藏在画面背景中的小动物。
B组：看图片讲故事；重点让幼儿了解故事顺序。
C组：自己讲故事；鼓励幼儿用好听的词汇讲述故事内容。
（2）各组分享故事。
活动建议：
鼓励幼儿自己制作故事《送你一把伞》道具，并尝试在表演区表演故事。
在益智区投放大小不同、花色不同的伞，鼓励幼儿进行分类排序。
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