大班教案

时间：2025-03-16 07:57:15 教案我要投稿

实用的大班教案模板九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案模板九篇

大班教案篇1

　　《我砍倒了一颗山樱花》选自幸福的种子。

　　大班阶段是幼儿语言发展的关键期，孩子的理解能力增强，对周围事物表现出浓厚的兴趣，能够积极地运用感官去探索周围的世界。现在的幼儿大多生活在城市当中，他们对自己所处的环境较为熟悉，对于农村孩子的生活知之甚少，但却具有强烈的好奇。《我砍倒了一颗山樱花》这个读本运用生动、形象的画面，优美的语言、有趣的情节，向人们讲述了“我”的童年生活。本活动有利于在阅读中提高幼儿的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣，符合幼儿语言发展的需要。

　　本活动的主目标定位于“阅读绘本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的`自由快乐与无限乐趣；尝试自主阅读，能用熟练连贯的语言讲述自己的想法和感受；体验童年生活的乐趣”。因为学前阅读的重点是阅读画面，理解画面传达的信息，让幼儿更多地从画面中获取信息。帮助幼儿概括、提升、拓展经验，符合大班幼儿的认知水平。

　　活动主要运用参与式的阅读方式，既有集体阅读（ppt），又有幼儿自主阅读（人手一本小书），环节清晰，过渡自然，环环相扣，重点突出，具有可操作性。教师以读本中主人公“我”的身份，带幼儿走进“我”的童年时代，激发了幼儿浓厚的兴趣和求知欲。

　　活动的开始部分以“知道这是什么地方吗？你看到的这个小山村是什么样的？”。通过观察讲述、调动幼儿已有经验。接着教师以读本主人公的身份激发幼儿对活动的兴趣。“这是我小时候住过的地方，我和我的小伙伴们在这里度过了快乐的童年，还发生了许多有趣的、令人难忘的事情。今天，我给大家讲一讲我童年的故事”。

　　集体阅读环节，教师仔细研究读本，对绘本进行适当调整，制作成PPT。抓住重点画面，设计核心问题，让幼儿带着问题观察画面，把“说”的机会留给孩子。生动有趣的画面，让幼儿体会“我”的童年生活的自由与快乐，感受童年生活的美好。

　　幼儿自主阅读环节，给幼儿留有探索的空间，激发幼儿阅读的兴趣，符合大班幼儿的认知特点。

大班教案篇2

　　目标：

　　1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。

　　准备：

　　白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。

　　过程：

　　一、导入，产生兴趣

　　1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？

　　（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）

　　2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

　　二、游戏中学习儿歌

　　1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？

　　2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？

　　3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）

　　总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

　　（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）

　　4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。

　　5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

　　什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）

　　6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。

　　7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的'饭和菜我可搬不动”。）

　　8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）

　　三、出示图片，输入完整。

　　1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）

　　2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作）

　　3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）

　　四、经验迁移

　　1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？

　　（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。）

　　2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。

　　附：逗蚂蚁

　　蚂蚁来呀来，

　　快快来吃饭。

　　什么饭？蛋炒饭。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　吃不完，搬回家，

　　哼哟哼哟搬得欢。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　⒈在装水活动中，感知水的特征。

　　⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。

　　⒊乐意参加玩水活动，积极进行探索。

　　材料准备

　　⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

　　⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等指导要点 ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

　　3.准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

　　4.提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的'沉浮状态，积累初步的经验。

　　实施步骤

　　一、介绍区域中提供的各种材料

　　二、提出探索的要求

　　⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。 ⒉装水要求：把瓶子装满水。

　　⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

　　三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

　　⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

　　⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。

　　四、交流操作探索的发现讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？

　　反思分析

　　⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

　　⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。

　　⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。

大班教案篇4

　　活动目的：

　　通过这个活动，观察孩子们的情感、想法的交流，进而支持孩子们的社会、情感发展，并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会，也提供了他们分摊责任的机会，同时要求他们能解决具体的问题。最重要的是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。

　　活动材料:

　　绕成球的粗绳子

　　十个或更多一些孩子

　　活动方法:

　　1．引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网，这个问题会引起孩子们的好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。

　　2．大家坐下来围成大圆圈，出示绕成球的粗绳子。

　　3．向孩子解释如何织网，一个孩子先拿住绳头，将球递给自己的一个朋友，这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友，……

　　4．注意，孩子们一定要抓紧拿到的'绳子。

　　5．这个活动一直到绳球用完。也许有的孩子还没有拿到绳子，教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。

　　6．让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣，而且是不用任何工具就能织成网。

　　评论：

　　用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行？如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

　　2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、教学大书、自制信封、背景音乐。

　　2、图画书PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

　　2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

　　二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。

　　2、播放PPT，师幼共同阅读。

　　(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。

　　(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)

　　3、师幼共同解读信件内容。

　　(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的`。)

　　(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

　　(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

　　4、完整读信，初步了解信的基本格式。

　　(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)

　　(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。

　　三、完整阅读第一段故事

　　1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。

　　2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

大班教案篇6

　　一、活动目标

　　1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性及灵活性。

　　2、通过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

　　3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

　　2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

　　三、活动过程

　　（一）、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

　　1、小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？

　　2、平时你们是用什么来玩这个游戏的？

　　3、今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。

　　（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

　　1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）、师：跳舞毯上画着什么？

　　（2）、师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流。

　　（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？

　　（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。

　　4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　1、刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。

　　（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

　　（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

　　（3）、教师指出幼儿在跳的.过程中不对的地方并通过讨论来解决。

　　2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。

　　（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

　　（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

　　（3）、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

　　（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一起跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。

大班教案篇7

　　一、游戏玩法建议

　　第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

　　第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

　　在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

　　2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

　　3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

　　【活动过程】

　　1、复习拾豆子游戏。

　　指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

　　和第二个小朋友玩了什么游戏？

　　2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

　　指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

　　(1)观看示范

　　谁是豆豆？谁是妞妞？你是怎么知道的？

　　妞妞是什么时候拾豆子的.？（豆子出现的时候）

　　(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

　　指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢？注意豆豆出现的时候就开始拾。

　　(3)幼儿之间分角色练习。

　　指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢？我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏？赢的人？输的人？那如果平局了怎么办呢？（快速商量）

　　3、掌握双圈游戏的玩法。

　　(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

　　指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞？（在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈）。

　　(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

　　指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢？

　　(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

　　指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一个）什么时候交换朋友？

　　4、完整进行游戏。

　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶

　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班教案篇8

　　会变的影子

　　目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。

　　准备：

　　（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

　　（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

　　（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

　　过程：

　　（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的`语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。

　　（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

　　（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。