小学英语动物的教案

小学英语关于动物的教案

　　小学英语老师知道关于动物的教案怎么做吗?小学英语关于动物的教案有哪些?以下是小编整理的小学英语关于动物的教案，一起看看吧。

　　小学一年级英语 Animals 教案【1】

　　教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have　 a …… 。

　　教学重点、难点：听说、认读三会单词。

　　教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

　　多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛)

　　教学方法：小组合作学习

　　教学设计：

　　一、组织教学：

　　师：看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)

　　师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗?(生：愿意!)

　　OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !

　　师生问好：Good　 morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、导入新课：

　　师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。

　　那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜，是小学生的一大嗜好。

　　一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

　　师：那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣

　　师：第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。

　　因此，借此导课。

　　三、教学单词：

　　1、了解学生知识水平

　　①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。

　　那么，你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦!

　　(生说单词。师：你真棒!老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)

　　②、师：有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。

　　2、小组合作学习

　　①、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗?(生：愿意!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。

　　开始!

　　②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。

　　——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中)，通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性!

　　③、汇报学习结果：

　　师：看哪一组胸有成竹，准备好了?(巡视)

　　(分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。)

　　师：(鼓励)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌!

　　④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。

　　——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

　　3、教学Let`s　 do 。

　　在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。

　　四、练习、巩固单词

　　师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗?(巡视)好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。

　　(多媒体出示成绩表)

　　小队比赛：①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。

　　最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答的形式练读句子：I　 have a……(对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点)(师：What`s　 your name ?　 生：根据头饰回答自己的名字：My　 name is　 …。

　　然后举起手中的手偶：I have　 a……)——结合实际，温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣

　　五、在游戏中巩固知识

　　1、师：同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做(Let`s　 do)。

　　——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。

　　学生兴趣高涨。

　　2、练读Let`s do 。

　　师：请同学们这样做：老师说Jump like a　 rabbit 。

　　同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。

　　并完成相应的动作。

　　OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学

　　3、练习Let`s do 。

　　师说生做;生说生做。

　　六、知识反馈

　　师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会了。

　　)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况

　　七、作业，扩展练习

　　师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了，铃声已经响了。

　　由于时间的关系我们只能说到这里。

　　同学们看这样好不好。

　　课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK?——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。

　　师：OK!Class is over 。

　　Good　 bye !

　　生：Bye--bye 。

　　Miss Lin 。

　　Unit 5 We love animals第五课时 - 小学三年级英语教案【2】

　　教学重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

　　教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。

　　教具准备：

　　l.教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。

　　2.A部分单词的词卡和图卡。

　　3.关于 Let's do部分的图卡和录音带。

　　教学过程：

　　l.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)日常口语会话活动。

　　(2)播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。

　　(3)学生表演B部分Let's talk的对话。

　　2.新课展示(Presentation)

　　(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。

　　可以使用动物的图片和词卡来介绍。

　　注意学生对squirrel一词的发音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别，

　　(2)出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。

　　请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。

　　(3)听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

　　(4)用TPR教学法教Let's do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。

　　对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找(猎物或食物)”的意思。

　　(5)让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。

　　(6)让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)游戏：向它那儿跑去(Run to it!)

　　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。

　　学生边读老师边把卡片贴在黑板上。

　　将全班分成两队。

　　给学生下一个Run to the bird.这样的指令。

　　每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。

　　哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。

　　教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走(跳，飞)到卡片前。

　　(2)教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

　　(3)游戏：照我说的做(Do as I say)

　　教师发指令，全班同学起立做动作。

　　做错的同学随时坐下。

　　最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。

　　教师参考指令： Climb like a monkey/bear.

　　Jump like a squirrel/rabbit.

　　Walk like an elephant/duck.

　　Hunt like a mouse/pig.

　　Act like a cat/dog.

　　Fly like a bird.

　　为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　做活动手册本单元第5部分的练习。

　　方法和步骤参考第一单元。

　　5. 扩展性活动(Add-activities)

　　(l)听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。

　　(2)去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

　　板书设计：

　　教案点评：

　　本课时Let's learn部分学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。

　　Let's do 部分学生通过模仿动物的形体动作，进一步巩固所学单词。

　　教师先通过复习已学的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学，可以达到更好的学习效果。

　　Let's do 部分，教师先通过形体语言解释指令语中hunt, walk, climb, fly, jump等动词的含义，帮助学生更好的理解和操练本部分的内容，有助于趣味操练环节活动的顺利进行。

　　探究活动

　　比一比 说单词

　　活动目的：进一步调动学生巩固动物类单词的兴趣，扩展词汇量。

　　活动方式：讨论、游戏、展示

　　探究过程：

　　(1)师生讨论

　　教师说：动物是人类的伙伴，你都认识哪种动物?

　　学生可用中、英文说动物类的单词。

　　(2)游戏

　　教师说：今天老师带你们做个拼图游戏，拼图中有我们熟悉的小动物，比一比、看一看谁记的单词多，谁了解动物的身体构造?

　　找一些动物的图片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，将它们制成拼图式的教学课件，师生合作，将分解的拼图完成还好，最后认读这些单词。

　　(3)分小组展示

　　教师将学生分为5-6组，让学生把自己会用英语说的动物类单词在小组中说一说，学生间相互教，互相学，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。

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