自然之道的教学教案

时间：2022-10-07 22:42:10 教案我要投稿

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自然之道的教学教案

　　学习目标

自然之道的教学教案

　　1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣.

　　教学过程;

　　一、引入新课阅读“单元导读”，

　　1.自由读“单元导读”

　　2.说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

　　3.今同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘，今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。

　　（板书课题）

　　4．对于这个课题，你有什么话要讲？（可以是理解或者质疑）

　　二、初读课文

　　1.按常规要求自读自学：并想一想课文大意。

　　2．检查生字词

　　旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图

　　情愿蠢事返回海鸥补救

　　争先恐后欲出又止若无其事见死不救

　　鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄

　　3．哪些词义你已经读懂了，交流

　　4．通过读课文，你读懂了什么？还有什么疑问？

　　（在交流中了解课文主要写了一件什么事情）

　　三、入情入境，感悟“蠢事”

　　1．出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

　　2．是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。

　　3．自由读三、四、五自然段，

　　交流一：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

　　（1）指名读，读中理解“若无其事”的意思，并读出若无其事的语气。

　　（2）向导是在什么情况下说这句话的？引导学生用课文内容回答后，再做深入探究。

　　交流二：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……”

　　（1）朗读指导并体会：幼龟当时的神态、眼神体会出来。

　　（2）为什么说“似乎在侦察”？

　　（3）当时出现了什么情况？（“突然”“啄”“拉”读出情况十分紧急）

　　（4）分角色读课文，读后评议引导学生抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”，抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的

　　（5）再来理解“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，

　　交流三：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”（理解“愚不可及”）

　　（1）我们愚在哪儿？那么，后来到底发生了什么？

　　（2）交流：

　　幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”（要经过一大段沙滩，无遮无拦），它们可能会想什么？（小练笔）

　　食肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。（可结合先前的“颓丧”体会）它们又会想些什么？（小练笔）

　　（3）读课文最后一句话，体会向导“悲叹”的这句话表达的意思。此时你又会想些什么？请写下来。（小练笔）

　　三、拓展，内化“道”

　　1．谈对“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的）

　　2．违背“自然之道”的后果。（自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误）

　　3．怎样才会不违背“自然之道”。（结合课文，联系生活和开课导语谈谈：谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。从而使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣）

　　四、走出文本，开展实践活动

　　1．导读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求。

　　2．自由组合，分小组讨论确定活动内容及拿出活动安排，全班交流。（要求选定组长，搞好分工，排好时间，并作好相关记载──可以以日记、活动报告、行动纪实等形式反映）

　　3．学生分组行动，要求在规定时间内完成。（也可结合后续的学习内容进行）

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