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《一位小数的大小比较》数学教案设计
一、教学内容：
例2，练习二十5—7题
二、教学目标：
1、结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。
2、能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题。
三、教学重点：
经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。
四、教学难点：
用自己的话说说比较的过程和方法。
五、教学过程：
（一）学前准备
1、读出下面各小数。
，5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5
2、说出下列小数的实际含义。
，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元
（二）探究新知
1、学习教材第93页例2.
引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。
姓 名小明小刚小强小林
成绩/米0.81.21.10.9
这是四名男生参加跳高比赛的成绩，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。
教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的皮尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。
学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，
板书结果在黑板上。
，1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
第一名 第二名 第三名 第四名
小刚 小强 小林 小明
2、从三点说明比较的方法：
①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。
②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。
③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。
让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。
3、完成P93 “做一做”。
引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成多少份？涂色部分表示多少？
（三）作业设计
1、P95 练习二十的第5、6、7题。
2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。
玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球
，3.8元 4.2元 15.1元 2.6元
（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元
3、比较下列数据的大小。
，7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
4、比较大小。
①0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角
②3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米
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