（精品）阅读随笔13篇
在学习、工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编收集整理的阅读随笔，希望能够帮助到大家。
阅读随笔 篇1
最近一段时间，通过阅读，明白其实很多时候就是在一本本书中学习到一些新的概念，新的名词。有时候一本书看完，你可能记不住很多内容，但合上书之后，如果能记得其中一两个关键词的话，就是你的一大收获了。
原来我对于这句话不太了解，渐渐地多翻了一些书，突然就明白这话的道理。毕竟我们都不是超人，也不是超强记忆者，所以很多人都说看过一本书就忘，感觉自己是白看了，其实不然。我们之所以有这样的感受，归根结底，其实还是自己看的'太少了。
拿自己最近看的书的数量来讲，其实不算多，但比起以前的阅读量那是有一定的提升，后来我发现，有些名词概念，我在这本书看过，隔一段时间可能在另一本书上也看到人家提起。也许在之前我对那个概念印象不深，觉得自己是看过就忘，可重新看到它的时候却是一种似曾相识的感觉，这比陌生感来得熟悉，也有一种小小的成就感。在那个时候，我就有一个很深地感受，那就是那些读书多的人，其实就是先有一个量的积攒，之后才渐渐地搭建起自己的知识体系。
杨绛老师曾说过，我们就是想的太多，书看的太少。就是这个道理，如果你书看的多了，自然而然会在脑中把那一些学到的零星的知识碎片组合起来，变成自己的一个知识面。如果觉得自己看过之后，不太懂得思考，不知道怎么输出，或者写出来表达出来的东西质量差强人意，那除了有没有用心阅读之外，就是阅读量的问题。
了解了这个问题的本质，也就更明白自己应该如何去做。
阅读随笔 篇2
他不过是一个平凡甚至近乎于卑微的小人物，但却并不输给那些自命不凡的人。
他叫孙少安，一个注定生在贫穷人家的人。但他却又不算贫穷，他至少还拥有那份至高无上的财富——劳动。当其他的孩子还在向父母哭闹时，他已经下地帮父亲干活，当其他孩子蹲在自家门口嬉耍时，他却背负着简陋的筐上山砍柴。贫穷带走了他太多，又给予了他太多。人生注定是不公平的，但上帝从你身上拿走什么，就必会再还给你什么。好比孙少安，在那个贫穷年代，他用劳动换回哪怕是半饱的日子，他毫无怨言，穷苦什么的，他不怕的。他总是那样吃苦耐劳，像那头温顺却满是干劲的牛，当他看到那些纨绔子弟的逍遥生活时，他不羡慕，也不抱怨，也曾期待着用劳动换取那样的生活。他也许算得上“生于忧患”，抑或是“自强不息”，但总的'来说，劳动，可以改变一个人和他的人生。
孙少安是普通人，但他却在那么小的时候懂得人事。他学习优异，又肯吃苦耐劳，所有人都认为他必大有所作为，是一块作官的好料，但他明白家境的贫寒，以全县第三的成绩结束了学业，回家帮助父母，供少平读书。当父亲一天天逼近衰老，他也一点点步入壮年，独自撑起整个家。一点一点成熟的他，踏实、肯干，为整个家庭付诸了自己的一切。他从不相信白得来的一切，也不对天上掉金子抱有任何幻想，反而对自己亲手换来的东西百般欣喜。人家做梦得来金子，他用劳动换来沙土。人家正般欣喜时，翻身惊醒，发觉不过是南柯一梦；他用沙土砌成自己心之所想的城堡。为了家人，他愿舍掉自己的未来。他平凡，他普通，但他为这个家所做的一切却不平凡，也不普通。
一个爱劳动、积极向上的人，运气不会太差。哪怕他现在平凡甚至卑微，也终有一天会破茧成蝶，在阳光下显示自己的不凡。
阅读随笔 篇3
时间过得很快，一学期的课程很快就结束了，暑假也快到了。暑假里，我读了老师推荐的好书。这本书叫《爱的教育》，是一百多年前意大利著名儿童文学作家阿米库斯写的。
这本书的每一篇文章都让我受益匪浅，其中《每月范例》中的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。
这篇文章非常感人。这篇文章描述了一个12岁的.意大利男孩马里奥登上一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上，马里奥遇到了一个好伙伴。这个女孩和马里奥差不多大，但比马里奥高一点。聊过之后，马里奥知道这个女孩的名字叫克里特尔。像他一样，她失去了父母，来到了亲戚家。深夜，一场可怕的暴风雨来临了。甲板上的一切都被冲走了。船底经不起暴风雨。它坏了。水涌进来，船就要沉了。乘客们都惊慌失措，跑到甲板上大声哭泣。
一半的乘客跳上准备好的船，但只有一艘船，船上挤满了人。只有足够的空间再容纳一个孩子，克里特尔和马里奥都想继续。在这个关键时刻，看到船离船越来越远，马里奥给了女孩机会，女孩跳进船里得救了。船就要沉了，但是马里奥面对死亡依然平静而快乐。
读完这篇文章后，我非常感动。我认为我们都应该向年轻的马里奥学习。我们应该学习马里奥的性格，愿意为他人牺牲，在危险面前保持冷静和坚强。
阅读随笔 篇4
屏幕因人为划分时空的需要而产生，作为不同时空之中介而演化。从帷幔、银幕、荧屏、计算机显示器到各种移动终端，屏幕已实现了多次飞跃。如今，屏幕技术已成为信息科技的重要分支，屏幕艺术已成为当代艺术的重要类型，屏幕文化已成为读图时代到来的重要标志。
“屏幕”在中国古代主要是指屏帐，具备分割空间的功能。西方“屏幕”（screen）则是就窗户、树林、居所等而言。用于遮挡、美化等，同样涉及空间分别。在审美意义上，屏幕使原先相对单一的空间区分出彼此掩映的层次，取得曲折回转的效果。电子技术兴起之后，人们陶醉于屏幕所创造的空间之美。这不只是指银幕、荧屏将自己引导到另一世界，而且是指计算机显示装置提供了与之交互的多种可能，交互性成为屏幕技术开发的重要取向。不仅如此，当代投射技术将一切有形物体的表面变成了数据层，为艺术创意和图形技术找到了新的结合点，并使增强现实和混合现实成为可能。
屏幕不仅能够分割空间，而且能够通过帷幕的开合等变化区分时间。自从电影发明之后，屏幕之美便增加了新的难度，即经过剪辑所创造的'艺术化时间。电影银幕首次对观者提出了长时间观看的要求，电视荧屏进而为人们观看持续不断的信息流提供了窗口。计算机显示器则以交互性技术确认了用户对于时间的掌控，使历时性节目安排空间化。由于越来越多的移动终端加装了浏览器，微屏幕便日益取代纸张，成了书籍的基本界面，阅读由此可以充分利用碎片化时间。
屏幕充满了源于二律背反的精神，是人类所创造的最富有表现力的媒体之一。一方面，屏幕布具备物质性；另一方面，屏幕又是非物质的，通往所谓的“信息空间”。就视觉效果而言，屏幕既反光又透明，既可以“看”又可以“看穿”，人们从“看屏幕”评价它们的尺寸、比例、色彩、分辨率等，从“看穿屏摹”把握它们所呈现的大千世界。屏幕既是隐的——当它未曾映射内容时，又是显的——当它呈现影像时。不论在任何场所，屏幕几乎都是隐显变化最鲜明的审美对象。屏幕既是静的（依托具备一定尺寸的物质表面），又是动的（有可能源源不断地呈现各种文本、影像）。屏幕既是空的，又是实的，它可以容纳或展现丰富的影像，也可以充当有说服力的证据。
屏幕的奇妙之处还与影像相关，从影戏到电影，再到电子屏幕，呈现的影像从简单的形象（手影、皮影等）到生动的影像及各种复杂的文本、图像。屏幕改变了我们的存在方式，人可以影像的形式存在，移动终端屏幕可使影像与人们长相伴并进行视觉交流。屏幕也更新了我们的文本观，文本可以不同于固定文本的动态影像形式呈现。
阅读随笔 篇5
朋友说手上有一堆旧杂志要处理，问我想不想拿回去看。我翻了翻，是《意林》、《读者》和《青年文摘》，这些杂志本就不存在过不过时的问题，刚好因为疫情原因，我今年没有订阅什么书籍、期刊，便都打包带回了家。
一整天都在和这些杂志打交道，还是有种借来阅读还要还回去的感觉，所以特别珍惜眼前的时间，总想尽可能的多读几本。与朋友交流这三本杂志的时候，我完全不明白明明都是摘录的文章，为什么要有三本不同名称的杂志，究竟这三本杂志在文章的选择上是什么标准，有何本质区别，有怎样的内涵？觉得倒不如在摘录的出处上做上区分，一本摘自网络，一本摘自书籍，一本摘自报纸；又或者在内容上做上区分，一本讲家庭，一本讲社会，一本讲学校；再不就从字数上区分，一本主攻长篇，一本主攻短篇，一本选择中篇……因为如此一来，我一看这些字眼就大致能够明白它会带给我什么样的阅读体验。
朋友听了我的一通牢骚，笑着说：“非专业人士，说不清这些杂志的本质区别，你没必要去细究这些无关紧要的.问题，内容的好坏才是价值的真正所在。你之所以在这里纠结杂志内容之外的东西，是因为内容本身还没有完全吸引你。故事的选取到底来源书籍还是网络，讲家庭还是社会，字数的多少，纯粹是个人喜好问题，并没有一个统一的模式是适合所有读者的……又不是同一家杂志社出版，自然要面对大众的喜好，不好搞的太狭隘。”
细想起来，所有的文字表达或阅读理解，都出自个人内在的思考。也许是我自己认知体验比较浅的原因，还不能从作者的角度去读懂文章的深意，把握不住推荐者选取这些内容的价值所在。我比较喜欢那些在简单朴实中讲述生活道理、大家都看得懂又能引起思考的文字，觉得那些文字更加耐人寻味。而每次遇到一些深奥、晦涩的词藻，总会有种云里雾里的感觉，晕晕乎乎的，大脑会一时转不过弯来，这大概也与我的“因循守旧”有关系，总是习惯于从个人的经验角度去思考理解。
想起下午与朋友交流的关于杂志内容选择的话题，从我的角度来讲，我认为不管从什么样的标准去进行内容的筛选，首先要关注内容自身的价值所在，因为每个读者都会从自我经验出发去理解文章的深意，正如“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。作者原本想要表达的主题是什么、推荐者推荐这篇文章的原因是什么，这些都很重要。因为只有这样，读者才能基于内容的本身与自己的生活经验相结合，读懂内容背后更深层次的含义。虽然有些文章看上去高大上，但是并不能贴合读者的实际生活，无法与读者引起共鸣，这样的内容无法提起读者的阅读兴趣，最终只能弃置。
当然，作为一名合格的读者，自然也不能单从个人的喜好去评判一本杂志或者一篇文章的好坏。最好能将自己抽离出来，从客观的角度去学习、认知，同时去识别真正有价值的内容。只不过，这还需要长久的历练。
阅读随笔 篇6
也许我说的这本书大家都读过。但是在我一次又一次去会看这本书时，我被文章一次次的感动的留下了泪水。那本书就是《青铜葵花》他在作者曹文轩的笔下，每一个人物都被刻画的栩栩如生。
这是一本主要述说这一个男孩和一个女孩的故事。他们虽然不是亲人，却有着胜似亲人的感情。故事是这样的：七岁的城市女孩葵花在很小的时候失去了母亲，便跟着父亲生活在大麦地的干校，不过和父亲在一起度过了一段短暂的幸福中。她认识了农村男孩青铜，在不久之后她的父亲被淹死了，也离开了她。后来葵花就和青铜成了兄妹相称的朋友。他们生活在一起，一起长大，一起经历了生活的酸甜苦辣，成了不可分割的兄妹。但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方，他吃力的叫出了声“葵。。。。花。。。。”
文章中的每一个文字都充盈着感人肺腑、震撼人心的'真情真性闪耀着人道主义的光辉。它写尽苦难，将苦难写到深刻；它写尽了美好，将美好谢谢到极致；它写尽了大爱，将大爱写到充满生机与情意。对这苦难、美好、大爱我的心深深地被感动了。我还认为葵花是幸福的也是可怜的。可怜是因为在她小时候就失
去了父母失去了关爱，但她也很幸福，又得到了一个爱与温暖的家，有着爸爸、妈妈、哥哥的关心和疼爱。在这个故事中也让我明白了，不尽力风雨，怎么见彩虹。不经历磨难又会有哪来的温暖与爱呢？又会有谁会知道幸福生活的来之不易呢？又会有谁会去珍惜那一丝一毫的温暖呢？让我们在享受着温暖与爱的同时，也学会去分享吧！牵引着人们完成对生命中真、善、美的追寻吧！
阅读随笔 篇7
我自己念着这八个字，在想着花与草，想着细节与幸福，它们到底是什么关系。这个时候，女儿忽然问：“细节是什么我不知道，可是幸福怎么会如草？反正我觉得人们都喜欢花呀！”
我便讲，如果走在一片全是花的大地上，不管走多远走多久，看见的都是花，就会厌倦。这个时候，如果有绿草映入眼睛，哪怕只是小小的一株，也会使心里很欣喜，会觉得这一株草比花海更可贵。
女儿似懂非懂，便不再听，继续去玩了。幸福如草，也许，最平凡的，最为我们所忽视的，才是真正的幸福。一如那些琐碎的日子，总觉得乏味平淡，可是当那一切远去，当生活开始颠沛流离，回望曾经的生活，才会觉得是最幸福的。
当曾经以为的平淡平凡，放在另一个背景里，才会惊觉错过的美好，一如一株草生长在花海中的可贵。
想起一个古老的童话。
一条鱼每天在海里游来游去，却并不开心，有一天，它遇见另一条鱼，另一条鱼问它：“你怎么不开心呢？”它说：“人们说的海在哪里？我怎么找不到？”另一条鱼便告诉它：“海既在你身外，也在你身内，你离海太近了，反而感觉不到海。”它听了，心中深有所动，从此，每天快乐地在大海里畅游。
更多的时候，我们是不是也像那一条疲惫游着的鱼？我们马不停蹄地追寻着幸福，却是一直马不停蹄地错过。也许是幸福离我们太近，我们反而感觉不到。就算偶尔有让我们感到幸福的片刻瞬间，也会如浪花易逝，然后依然是一河平静的流水，依然是我们苦苦寻找的身影。
是的，我们想追求一种长长久久的幸福，而不是那突如其来的点滴感动。那些也曾幸福的片段，就是生活中触动我们的细节，可是它们就像易谢的花儿，过去了，便不会在心底留下印痕。就像只是旅途中偶尔的点缀，未及细细欣赏，便已匆匆而过，然后依然风尘漫漫。
记起多年前的一小小女孩。那时，她也就十岁左右的样子，更小的时候失去双臂，而且父亲早逝，母亲卧病在床。她的脚趾极长，灵活异常，用脚梳头，上课时用脚做笔记，用脚做饭，用脚给妈妈熬药。家里那把活动椅成了代步的工具，双脚代替了双手。那一年她被评上全国十佳少年，有人问那一刻你幸福吗？她却说，我每天看到妈妈笑才是最幸福的。
而她也有很烦恼的事，她说不能做的，是自己穿衣服，还有上厕所。她却依然笑，告诉我，可是，每天妈妈能挣扎着帮她脱衣服穿衣服，邻家小姐姐早晚都来陪她，在班级，有好姐妹照顾她去厕所。这样说着，她感叹，其实，我很幸福的嘛，有那么多人帮我！
她是幸福的！因为她长久地感动于每个细节，比如妈妈的笑容，比如别人的帮助。在她可以说得上是苦难的生活中，却能感觉到更多的幸福。相比于我们在抱怨一日抄袭一日的平淡无聊，抱怨生活没有激情幸福遥远，这个小小的女孩，却出乎意料的满足，她没有在回忆中索取消散的幸福，她只在琐碎的日子里，收集着感动的种种。
我们也感动于细节，也在一些细节中体会到幸福，可是却从不曾长久。
或许是因为我们追求的太过于远大缥缈，其实更主要的原因，是我们的心不能沉静下来，去接近一株草的美好，更不能让那些细节的花常开在心里最柔软处。所以，短暂的感动过去，长长的迷惘重临。
其实，幸福就是细节串起的所有生活，有了那些细节的'存在，前前后后的日子都会被映射得感动洇染。就像在大地之上，花草杂生，让我们时时有惊喜有期待，不单调不寂寞。是的，我们缺少一种对细节的期待，常常是不经意遇见，才会蓦地涌起瞬间的美好。而有了期待，便会有着不断的惊喜走进易感的心，而不是被动地去遇见，去遗忘，去在回忆里遗憾。
烟火尘世中，我们的心走过的每一天，都可以是幸福的。而心里装着这样朴素的幸福，去寻找另外的幸福，便会有着温暖的底蕴和力量，才会不累不烦，才会有着不断的美好走入清亮的眼睛。
那么，就把那些细节的花儿移植进心里，就让心儿放逐于芳美的草原，身前身后都是幸福在灿烂在萦绕，这样的路，再长，随处也都是梦想中的家园。
怦然心动
草，朴素，平凡，常为我们所忽视，却绵绵不绝；花，美丽，耀眼，常为人们所赞叹，却短暂易逝。很喜欢作者“幸福如草，细节如花”这个形象的比喻，的确，幸福如草，那些最平凡的，最为我们所忽视的，也许才是真正踏实的幸福，而生活中被我们所铭记的那几个瞬间，就是幸福的细节，它们如花般开在心里的最柔软处。常常能感受到幸福的人，并不是他有多幸运，而是他比别人多了一份感知幸福的能力，就像文中失去双臂的女孩，她感到幸福是因为她长久地感动于每个细节，比如妈妈的笑容，比如别人的帮助。幸福是一种能力，它源于对生活的一种热爱，也是对人生的一种品味，而常常从生活琐碎中感受到幸福快乐，则是生活对其人生智慧的一种回报和奖励。尽管生活无法尽如人意，尽管幸福的感受人人都有不同，但没有人会拒绝幸福的到来，期望每个寻找幸福的人，在未来的平凡日子里能感受到真正的幸福。
阅读随笔 篇8
再有一个小时，六月十五日将翻过去成为历史。十五，看到这个数字，感到那么的刺眼，心像被刀狠狠地扎了一下，我感到我的心在颤抖、在痛。五月，在字里行间里是美好的，也是万物冲破冰雪覆盖的大地，茁壮成长的季节，而在这最美的季节，却给我烙上最深的痕迹，是永远也抹不去的痛！
时间真的是很无情啊！不管你是悲伤，还是快乐！是忧愁，还是喜乐！它都会从你的指尖滑过。时间倒退到三十一年前，一九八二年三月十五日的早上，我的大儿子呱呱落地，分娩后的喜悦，冲淡了分娩过程带来的痛苦。从此，多了一份责任，一份牵挂。
大儿子，没有做过惊天地，泣鬼神的大事，却在繁琐的生活中，给与我无微不至的`关怀，每当回忆起那些点点滴滴，泪充满眼眶，笑挂在脸上，温馨在心间。我的儿，你好像知道要发生什么，所以，你安排我回国休假一年。我幸福着我的幸福，快乐着我的快乐，却不知更大的悲伤隐藏在后面。儿啊！想不到我们的分离却成了永别。
夜已深，我坐在电脑前，当指尖滑过键盘，思想却是一片混乱，千言万语不知从哪里说起。儿子，你走了一个月整，时至今日妈妈还有幻觉，常常想这不会是真的吧！可现实就是这么残酷，我逼着自己接受事实。当撕裂般的痛疼过后，那绵绵的回忆，却成了我的精神食粮。儿子，每年的三月十五是你的生日，想不到今后每年的五月十五却是你的忌日，儿啊！你为什么这样匆忙，非得选在今年吗？记得在今年55岁生日时，我曾经说，今年的生日，让我难忘，难不成真让我一语说中了吗？在我生命的长河里，55像用刀刻在我心上的印记，很深……很深……
儿子，明天是父亲节，哦！应该说是今天了，妈妈替你的孩子们祝你：父亲节快乐！
阅读随笔 篇9
每个班级每周一次专职阅读课，上课的地点是师大图书馆学前教育分馆。这个馆位于校本部园园内。馆内藏书在师大的电子图书馆上可以搜索到，但是师大的学生不可以借阅，只提供给园里的班长教师和在读幼儿的家长借阅。藏书很多，内容十分丰富，并且每年会把相应较老的书籍“淘汰”到各班。馆内图书分为“情绪情感”“自然科学”“中国元素”等类别分类摆放。图书馆配一位专职阅读老师。负责每班一周三十分钟的专职阅读教学。
专职阅读课分成两部分，第一部分是由专职老师讲一个故事，第二部分是幼儿自主阅读。一般会定月主题，然后那一个月讲的故事都是一个主题。专职老师讲故事的时候会对绘本故事上的文字内容进行改编，用幼儿能够听得懂的语言去讲述。因为绘本故事上的文字其实是写给成人看的，所以成人在把这个故事的传达给孩子的时候要进行二次创作，这就是不是人人都能讲好故事的原因。在讲完故事之后不会进行有价值引导的提问。一来时间不允许，二来可能需要儿童自己去体会吧。
在自主阅读的时间，孩子们会拿着贴着自己名字的仙女棒（小中班会贴上照片）去找自己感兴趣的图书，拿走图书的同时，留下仙女棒，以便于在放回图书时很快找到位置。孩子们都非常喜欢拿刚刚老师讲的拿本书来阅读（一本多册），这种重复阅读的活动是十分有意义的。有的孩子重读时，会专注于图画，他们回去关注图画中的细节，在观察图画的过程中去将图画与刚刚老师所讲述的'内容相联系；有的孩子重读时，会专注于故事中的文字，他们阅读这些书面语言时已经有了刚刚简单易懂的语言作为基础，再理解这些书面语言将不再是难事。书面语言的习得是汉字认读中的重要环节。对于大班的孩子来说算是为入学做准备吧。
阅读随笔 篇10
学会感恩，传递正能量，感恩是最大的正能量 ！
这是今日一则真实的故事：拿百万支票报恩而遭拒，一个乞丐变老板的真实故事。 20年的创业打拼，他时刻铭记一句忠告：做人要诚实守信处。凭着这一人生信条，他从乞丐到打工仔、承包商到家具厂老板。他把当年给他这句忠告并给了他一顿饭的“姐姐”视为恩人。20年后找到曾救助他的好心人后，他用100万元现金支票来感谢恩人。而他却两次感恩被拒！
“1993年，17岁的我与两位同伴赴浙江打工，在前往浙江打工的路上遭遇小偷，身无分文。在沿路乞讨13天后，我遇到了好心人戴杏芬的一饭之助。”何荣锋告诉记者，当时双脚都起了血泡的何荣锋等三人“流浪”到了仙居县杨府乡杨府村。此时，一个穿着绿色毛衣的女子从他们身边路过。这名叫戴杏芬的女子得知3人的困境后，不仅给3人做了一桌饭菜，还打来热水给他们洗脚，帮何荣锋的脚上药。后来，戴杏芬在送走他们时，还为他们送上了30元钱和食物。
与戴杏芬分别后，何荣锋辗转来到沈阳，经过打拼，他从乞丐最终变成了家具厂老板，但何荣锋一直惦念着在他最危难时刻给予救助的恩人。他多次按照记忆中的姓名、地址给恩人写信，一直没有回音。多年后何荣锋才知道，当初错把“戴杏芬”误记为“戴信芬”，一字之差，将这份感恩推迟了20年。
20xx年，何荣锋在浙江临海找到了恩人戴杏芬。为了谢恩，他拿出一张百万元的现金支票递给戴杏芬，没想到却遭到拒绝。今年国庆节，何荣锋又来戴杏芬家看望她。这次，何荣峰拿着5万元现金和价值不菲的补品，说让恩人修补房子，补养身体。
与此同时，何荣峰还用自己的实际行动帮助着更多需要帮助的人，希望把“姐姐”的爱心传递下去。近日，浙江还将何荣锋与戴杏芬的故事拍成了公益电影——《一辈子的姐弟》。 人生道路，曲折坎坷，
不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；
有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；
甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的.高峰??
你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？
每个人都是能量场，就像地球是一座巨大的磁场一样，
它捉摸不着，却真实存在，不论时间，不择空间，它都会释放出正的能量粒子。 善良、负责任、真诚、友好??
这些粒子互相吸引抑或排斥，形成一种积极向上的能量，温暖你我。
感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！
让我们学会感恩、传递正能量吧！
在我们现在的生活中,你是否有过这样的表现:
大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母的馈赠从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，稍有不如意便大发牢骚，总觉得世界欠自己太多，社会不公平，动辄诉诸暴力，或以死相胁，一不小心就走入两个极端，或者目空一切，或者内向自卑??
我认为这些问题的出现都源于我们没有一颗感恩的心吧，
感恩可以消解内心所有积怨，
感恩可以涤荡世间一切尘埃。
感恩是一种生活的大智慧，
感恩是一切良好非智力因素的精神底色，
感恩是学会做人的支点。
阅读随笔 篇11
这次的物理考试成绩很不好。虽然这样，可我并不担心会被父母“痛骂”，我一直相信我有两个很开明，也很爱我的父母，特别是我的爸爸。
那天吃晚饭时，爸爸照例询问我的学习情况：“听你妈说这次物理只考了七十几分啊？”“嗯。”我有些不高兴地点点头。“怎么考了这么点分？”爸爸皱了一下眉头，又松开，仍用很平和的语气问：“那是不会做还是计算错误啊？”“都有。”我仍是埋头吃饭。“都有！”爸爸有些吃惊，立刻着急地问：“不会的都弄明白了吗？”“明白了！明白了！”我不知怎么，突然不耐烦了。他每次在我考完试都会这样问，真是的！“要好好学习，遇到不会的`题目要问老师。考试没考好不怕，就怕不会的还不会，不懂的还不懂。学习就是要把不会的弄会了。”他突然停下来，然后又看着我，那眼神中有一点点的失望，那种淡淡的忧伤的眼神，让我充满了内疚。接着，他又把目光挪向别处，很轻地叹了一口气：“唉……”
就是这轻轻的一声“唉”，让我突然愤怒了起来。“唉什么唉！每次都这样！唉得好玩吗？”我气冲冲地闯进我的房间，我为什么这么生气？我怎么了？
我坐在椅子上，翻出那张物理试卷，突然就明白了，我不想让父亲伤心。我知道他是很爱我的，我知道他是很关心我的。父亲学历很高，我有什么难题总喜欢问他，他也总是耐心地讲给我听。每一次他给我讲题的时候，脸上都会洋溢着幸福又满足的笑容。或许他是为我找到了学习的意义而高兴。如果我没听懂他还会讲第二遍，第三遍。他总是那么的不厌其烦，而且每一次，他笑得都是那么满足，那么快乐。他笑得眼睛弯了起来，脸上虽有皱纹，但都成了“欢乐的水波”。
爸爸不仅关心我的学习，也关心我的身体，他总买一些好吃又有营养的东西给我。他说我睡得晚，很辛苦，要补充营养。那时，他也笑，笑得憨憨的，甜甜的，美美的。
爸，你辛苦了！我知道你是关心我的，爱我的。当我熬夜时，你总是默默地坚持等我；当我遇到困难时，你总是在背后支持我！爸，我会好好学习的！我不想让您伤心！我一定会认真，一定会努力学习的！
爸，谢谢您！请您相信我，因为我爱您和您爱我一样多！
我默默地抓着试卷，向窗外看，眼泪在眼眶里打转又悄无声息地落下来，滑过脸颊。
第二天，我捧回一个满分，爸爸笑了，笑得很开心很开心。
谢谢您，父亲！我爱您！
阅读随笔 篇12
以前我也养过鱼，可是对着东西没太多兴趣，感觉它们很呆很傻；宠物本来就是该用在身边陪伴的，可是它们整天在水里那麽游来游去就是像在另外个世界。
偶然一天无聊就把目光放在了一个鱼缸里，那里好多鱼，估计主人太粗心，热带鱼和金鱼放一起养。水里有水草和恒温棒，真不知道金鱼是什么感受，不过它脑子那么大也是摆设，一定对周围的环境没太多察觉。突然想起了很多鱼，海里的湖里的，其实它们都挺自在，即使是缸里这些，也一样是自由的。
因为它们在水里时上时下，在一个空间里想去哪就去哪，皆若空游无所依。对啊，换个角度看，水里的世界就像是天空，水底是陆地，它们便是在飞，没有脚，根本不需要，有鳍便能飞，比鸟还好。
我原来常常幻想自己可以飞，不需要任何工具，不需要借助什么翅膀，多希望腾空很高，无处不能及；可是根本不现实，但如果我们的世界就像海底世界，那么只要有一对很小的鳍，我们就都能飞。
可惜，我只能看着水里的鱼，它们很头脑很简单，条件很单纯，没太多精彩，却能都随心所欲地飞。
我们常常觉得自己很平凡，生活很平凡，现实很平凡。可是不知道其实一切都不平凡，像鱼那样，简简单单却能飞翔，平凡中就有了梦一样的幻想。只需要我们换个角度去看周围的事情，周围的人，就可以让平凡的生活有了不平凡的感受。很多人都忙碌于生活，却忘记停下脚步来看看世界，他们所追求的太多东西很物质，却很少留意精神层面的丰富。
当你抱怨工资太少时，就去想想父母给了你多少；当你在竞争中失落时，就去看看你的家人给了你多少；当你牵挂上司的批评时，就去试试朋友们能给你的`快乐有多少。物质的追求总是有限度的，可是精神上的收获却是永久长存的。
不用去羡慕冲破云霄的雄鹰，就算只做一只在水里漫游的鱼儿，只要你留心生活所给你带来的，那么你也能飞翔在这个世界，把内心的东西全部绽放出来，让你身边的人和你一起飞翔，和你一起不平凡。
不用拥有多大多健壮的翅膀，只需要一对像鱼一样的小鳍就够了。何必变得多么伟大，找到属于自己的世界，你终将会发现自己的力量有多强大。
我们拥有了不一样的习惯，陪伴着不一样的人，表达着不一样的爱，追寻着不一样的目标，品尝着不一样的酸甜苦辣；平凡中是那么不平凡，你拥有了你自己，便是拥有了一个世界。所以一切都很美好，何必觉得自己平凡？像鱼一样吧，水是天，有鳍便能飞；生活是色彩，有创造便能缤纷斑斓。
阅读随笔 篇13
我喜欢读书，虽然读的书并不多。
上小学的时候，我痴迷于那种黑白的连环画小人书。70年代末80年代初，有的只是那种小人书，虽然想读但再无其他课外读物。那个时候，一本小人书只要三角五角，可是我们大多数农村孩子依然买不起，所以也难得有人会买书。那时候，我只要瞧见谁手里有小人书，就四处打听书的主人，然后想方设法借到手后，就迫不及待地开始阅读。有时我在课间读，有时我在油灯下读，有时我在上学、放学的路上读，经常的我会与对面的行人撞个满怀，又或者碰上大树，头上起个大包，那个时候的我竟会不觉疼痛，继续读着小人书前行。
读初中的时候，家里的日子也稍稍宽裕了些，我省吃俭用订了一种刊物——《少年文艺》，还买了一些其他的课外读物，只要有时间，我就捧起书来读。我读书，什么也不为，只是喜欢，从心底里喜欢。也许，是因为我喜欢读书的缘故，我上学读书时的语文成绩一直优秀。
后来我站在了三尺讲台，成为了一名小学语文教师，接着结婚生子，书也就离我渐行渐远，偶尔读读书也只是教学方面的书籍罢了。
直到20xx年暑期培训，新教育走进了我们南和，走进了我的视野。河南焦作市的张硕果老师精彩的讲座，唤醒了我对读书的渴望，激起了我加入新教育的冲动。然而种种原因，这艰难的一步始终没有迈出去。而我们南和县第一小学的师生们已经积极加入，并行动起来，他们的晨诵、午读和暮省，他们的读书活动在短短的时间内已经初见成效。
数次到我们南和县第一小学学习，数次聆听我们南和主管新教育的王素平老师的讲座后，我们的秘建民校长坚定了走新教育之路的决心，20xx年暑期，秘校长在网上为我们全校教师订了许多新教育书籍，特别是薛瑞平的各个系列的图书我尤其喜欢。从《心平气和的一年级》《我们二年级了》，再到《书声琅琅的三年级》……一本本记录薛瑞萍老师带领孩子们成长的真实记录深深吸引了我。如果说河南焦作市的张硕果老师精彩的讲座是唤醒，那么，薛瑞萍老师的书就是引领。
我深深的震撼，薛瑞萍所践行的班级阅读和日有所诵，她影响了无数位教师，同时也使广大学生享受到了阅读的乐趣。我想薛老师所提倡的，难道不就是我所期望走的教育之路吗？
我愿在孩子们心田播种母语，撒下阅读的希望，我愿像薛老师一样播下了阅读的种子，给孩子读故事、让孩子们天天沐浴着祖国优美文字的芬芳。虽然我的孩子们开学已经二年级了，但我想，只要我们开始加入，就是“亡羊补牢，为时不晚”。
20xx年9月，经过几次和家长们沟通，我的新教育梦得到了家长们的支持，可是网上购书没货，还好，秘校长每个年级都发了一本《日有所诵》，每天的《日有所诵》就由我抄写在黑板上，孩子们再抄写在自己的小本上进行背诵，至于故事书么，暂且读孩子们手里的《5分钟小故事》好了！我和孩子们在漫长地等待中，度过了四个多星期，至今我也忘不了，第一次发图书的情形，孩子们欢呼雀跃，那兴奋劲儿简直无法形容。
到现在，一年多的时间里，我给孩子们读了《365夜故事》《中国神话故事》《木偶奇遇记》《海底两万里》，还有读了大半的《稻草人》。
虽然我天天给孩子们读书，但一年的时间过去了，我们读的书也不过那么区区几本而已，一次偶遇教研室的王素平老师，我道出了自己的困惑。王老师热情地鼓励我要坚持把读书活动开展下去，并提出在教室内建立班级图书角，让孩子们自由借阅读书，还给了我适合我们三年级孩子读的图书单。我想：是啊！孩子们都三年级了，可以自己阅读啦。我们的秘校长听我说想建立班级图书角，立即表示支持，特地为我们班购置一个图书柜，如今网上订购的适合我们三年级孩子读的图书就要来了，我和孩子们现在的心情就像我们班秘永乐在日记中写的“好期待哦”！
我坚信：阅读是教育底色，是知识根基，是教与学的根本。所以，我要将自己的新教育梦进行到底！
我喜欢读书，虽然读的书并不多。
上小学的时候，我痴迷于那种黑白的连环画小人书。70年代末80年代初，有的只是那种小人书，虽然想读但再无其他课外读物。那个时候，一本小人书只要三角五角，可是我们大多数农村孩子依然买不起，所以也难得有人会买书。那时候，我只要瞧见谁手里有小人书，就四处打听书的主人，然后想方设法借到手后，就迫不及待地开始阅读。有时我在课间读，有时我在油灯下读，有时我在上学、放学的路上读，经常的我会与对面的行人撞个满怀，又或者碰上大树，头上起个大包，那个时候的我竟会不觉疼痛，继续读着小人书前行。
读初中的时候，家里的日子也稍稍宽裕了些，我省吃俭用订了一种刊物——《少年文艺》，还买了一些其他的课外读物，只要有时间，我就捧起书来读。我读书，什么也不为，只是喜欢，从心底里喜欢。也许，是因为我喜欢读书的缘故，我上学读书时的.语文成绩一直优秀。
后来我站在了三尺讲台，成为了一名小学语文教师，接着结婚生子，书也就离我渐行渐远，偶尔读读书也只是教学方面的书籍罢了。
直到20xx年暑期培训，新教育走进了我们南和，走进了我的视野。河南焦作市的张硕果老师精彩的讲座，唤醒了我对读书的渴望，激起了我加入新教育的冲动。然而种种原因，这艰难的一步始终没有迈出去。而我们南和县第一小学的师生们已经积极加入，并行动起来，他们的晨诵、午读和暮省，他们的读书活动在短短的时间内已经初见成效。
数次到我们南和县第一小学学习，数次聆听我们南和主管新教育的王素平老师的讲座后，我们的秘建民校长坚定了走新教育之路的决心，20xx年暑期，秘校长在网上为我们全校教师订了许多新教育书籍，特别是薛瑞平的各个系列的图书我尤其喜欢。从《心平气和的一年级》《我们二年级了》，再到《书声琅琅的三年级》……一本本记录薛瑞萍老师带领孩子们成长的真实记录深深吸引了我。如果说河南焦作市的张硕果老师精彩的讲座是唤醒，那么，薛瑞萍老师的书就是引领。
我深深的震撼，薛瑞萍所践行的班级阅读和日有所诵，她影响了无数位教师，同时也使广大学生享受到了阅读的乐趣。我想薛老师所提倡的，难道不就是我所期望走的教育之路吗？
我愿在孩子们心田播种母语，撒下阅读的希望，我愿像薛老师一样播下了阅读的种子，给孩子读故事、让孩子们天天沐浴着祖国优美文字的芬芳。虽然我的孩子们开学已经二年级了，但我想，只要我们开始加入，就是“亡羊补牢，为时不晚”。
20xx年9月，经过几次和家长们沟通，我的新教育梦得到了家长们的支持，可是网上购书没货，还好，秘校长每个年级都发了一本《日有所诵》，每天的《日有所诵》就由我抄写在黑板上，孩子们再抄写在自己的小本上进行背诵，至于故事书么，暂且读孩子们手里的《5分钟小故事》好了！我和孩子们在漫长地等待中，度过了四个多星期，至今我也忘不了，第一次发图书的情形，孩子们欢呼雀跃，那兴奋劲儿简直无法形容。
到现在，一年多的时间里，我给孩子们读了《365夜故事》《中国神话故事》《木偶奇遇记》《海底两万里》，还有读了大半的《稻草人》。
虽然我天天给孩子们读书，但一年的时间过去了，我们读的书也不过那么区区几本而已，一次偶遇教研室的王素平老师，我道出了自己的困惑。王老师热情地鼓励我要坚持把读书活动开展下去，并提出在教室内建立班级图书角，让孩子们自由借阅读书，还给了我适合我们三年级孩子读的图书单。我想：是啊！孩子们都三年级了，可以自己阅读啦。我们的秘校长听我说想建立班级图书角，立即表示支持，特地为我们班购置一个图书柜，如今网上订购的适合我们三年级孩子读的图书就要来了，我和孩子们现在的心情就像我们班秘永乐在日记中写的“好期待哦”！
我坚信：阅读是教育底色，是知识根基，是教与学的根本。所以，我要将自己的新教育梦进行到底！
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