童话故事作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的童话故事作文9篇，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
《急救》
在原始森林里有一位活了524岁的老榆树，大家都尊敬的叫他树爷爷。
有一次，森林里已经过了五个月没有下雨了，树爷爷已经开始树叶枯黄了！
怎么办呢？就在树爷爷旁边不远的地方有一条小溪。可是树爷爷的树根就是够不着，怎么办呢？树爷爷的喉咙已经直冒白烟了！小鸟正好路过树爷爷那里，看见树爷爷的样子，慌张的去通知了，村里的所有动物都来了，长颈鹿、大象、豹子、猴子、狗、猫、小蚂蚁……
大家商量着怎么办？你一言我一语“什么用竹子做成水管。”“用毛巾沾水再挤出来”……
怎么办，想了一下午都没有想到一个万全之策，眼看树爷爷就快渴死了，怎么办呢？大家七嘴八舌的商量可是就是没有好办法呀！坐在草地上的猫头鹰副族长一声不吭，大象族长可看不过去了，大象族长大摇大摆的走到猫头鹰面前火冒三丈的说：“我们都在热火朝天的想办法，为什么你却安逸的坐在草地上，我看你这个天下第一机智是白得了，你傻坐着干嘛，快想办法啊！”猫头鹰做了一个它想办法的'标准姿势，然后提高嗓门说道：“你们的办法都可以派上用场！”“太好了，树爷爷有救了。”大家欢呼着。
猫头鹰飞到离溪边最近的一棵大树上然后站上面，对大家说：“小猴子，我记得你有一个水桶快去拿来装水，小兔子我记得你有个不漏水的盆子，你赶快去拿来。大象族长，你用你的长鼻子吸水然后再喷到树爷爷那里。蚂蚁你去叫你的家人来让他们每人拿片叶子来，好装水。老虎，狮子，狗熊在村子里你们三个的力气最大快点去小竹林里面去找竹子婶婶让她拿一根最长的竹子然后劈成两半，再把溪水放到竹子上，让竹子形成水管，你们快去呀！其他动物回去拿锅碗来装水，可以多拿几个，没有的去借，快去！再不快一点树叶就会死了，难道你们想看到树爷爷死吗？”猫头鹰用很快的速度说完了这一大串话。然后又对脚下的大树们说道：“树姐姐们，我知道你们没有办法帮助树爷爷，但是我想到一个办法——你们离小溪比较近，所以你们用树根吸取一点水分，然后再传递到树爷爷那里好吗？”“行。”树姐姐们异口同声的回答道。
时间过得很快一会儿就到了傍晚，小溪的水位下降了，每一个动物的汗水都可以给自己洗个澡了，猫头鹰声音有些沙哑了，指挥了一下午。树爷爷已经慢慢恢复正常了！树爷爷感动的流下来泪水，一个劲的感谢大家，大家也都坐在树爷爷的脚下欣赏晚霞带来的美丽……
童话故事作文 篇2
一天，小猪正在上坡上拉车，正当小猪拉的上气不接下气时，小熊来帮忙，小猪和小熊刚拉到一半，小猪开始罢工了：坐在车子上睡大觉。
这时小熊发现车上的货越来越重，于是就走到车前，发现小猪在睡觉。这时小熊已经气的`“七孔冒烟”了，于是就把车推了下去，当小猪醒来时，车子已经回到了“起点”了。
童话故事作文 篇3
小鸡和小鸭是好朋友，每到周末它们就一起玩。
今天是星期六，小鸭准备到小鸡家里邀请小鸡一起玩。它来到小鸡家，小鸡正在院子里锻炼身体。“小鸡，今天我们家要举行圣诞晚会，请你参加!”小鸡一听，高兴极了，马上和小鸭一起出发了。 小鸡和小鸭边走边说，不一会儿来到了一条小河边，河水哗哗地流着，河上没有桥。小鸡一看发愁了，我不会游泳啊，这可怎么办呢?小鸭看看小鸡为难的样子，赶紧安慰小鸡说:“别着急，我们会有办法的'。”小鸭子东张张，西望望，在不远的草地上，发现了一块木板。它灵机一动，捧起木板，带着小鸡来到河边，它先跳下河，把木板放在水面上，然后把小鸡搀扶到木板上，小鸡一看兴奋极了，说:“小鸭，你真聪明啊，为我做了一艘船，谢谢你小鸭。”
小鸭边游边扶着木板，带着小鸡成功地过了河，往小鸭家赶去!
童话故事作文 篇4
在幽静的森林中，正在举行着一次别开生面的记者招待会。被采访的人物是一位经验丰富、远近闻名的青蛙老板小信先生，他是动物世界著名商场——信蛙商场的老板。
记者黄小鸭疑惑不解地问：“请问小信先生，您今天的成功，源自什么？”
小信先生迟疑一会儿，对黄小鸭说：“我能有今天的成功，能有现在的辉煌，一切都归功于朋友的点悟。”
“请问您的朋友是谁？”黄小鸭打破沙锅问到底。
“朋友？我并没有朋友。”小信先生说道。
“您可真幽默，刚才您还说您的成功归功于朋友的点悟。”
“其实，我的朋友是顾客们。”小信笑着说道，“我给你们讲一件事吧！”
“我刚刚经营信蛙商场时，生意红红火火，商场里每天人山人海。当时，我是看在眼里，乐在心里。再看看旁边的`商场，则是冷冷清清，心中不禁得意起来。这时，我突然想到：一直以来，我总是按原价卖给大家，不是做了亏本生意吗？于是，我将货物优劣参半，又将价钱提高。可是不久，顾客越来越少，商场濒临倒闭。我心中充满了疑问。于是，我便认真询问了顾客：‘你们为什么不来我店光顾了？’顾客意味深长地说：‘一切都怪你，人无信不立，国无信不富啊。’我顿时恍然大悟，人怎么可以没有信用呢？我决定痛改前非，依旧原价原卖。”
黄小鸭紧接追问：“这能说明什么吗？”
“能，只有诚实守信才能让自己成功。如果没有昨天的绊脚石，就不会有我现在的辉煌。”小信先生的回答果断而又意味深长。
当天，这次记者招待会在电视上播放，动物们有的在深思，有的会心一笑，有的面壁思过。
童话故事作文 篇5
从前，有三个女人变成生长在田间里的鲜花，每天只有一个女人可以回家过夜，但是天亮前，她得赶回田间的同伴那儿去，并变成花朵。一天，一个女人对丈夫说今天下午你能把我摘回来，我就可以获得自由，就可以天天和你在一起了。那天下午丈夫去了，却发现这些花长得一模一样。问丈夫怎么才能认出自己的`妻子呢答由于妻子晚上在家中没来田间，所以，其他两朵花上有露珠他却没有，这样丈夫就可以认出妻子来，并把她带回家。
童话故事作文 篇6
一天，五指们在争论谁的功劳大。拇指说：“我的功劳是最大的，我是最强壮的，我是‘一家之主’！”食指不服气了：“我的功劳才是最大的呢！拿东西总得有我！”还没等他说完，中指抢话说：“谁说的.，我最高最苗条，也十分机灵，我才是最有用处的。”……五指们七嘴八舌，最终还是不知道谁是功劳最大的。他们的争吵被小主人听到了，他问：“哎，你们怎么吵起来了？”“我们在说谁的功劳大，用处大。”五指们异口同声地说，“您知道吗？”小主人说：“这样吧，你们试试独自拿起一样东西怎么样？”
拇指一会儿翻翻橡皮，一会儿捅捅铅笔，但什么也拿不起来，食指捅、按、拖、拉、顶、推，几乎用尽了所有的动作，却被一个小小铅笔帽难住了，剩下的中指、无名指、小指本身就弱小，就更不能做到小主要“残酷”的要求了。小主人看见他们的狼狈相，托着脸颊想了一会儿，说：“你们一起试试呢？”不一会儿，五指们就拿着战利品来了，是一个新鲜的苹果，他们把苹果送到小主人嘴边，小主人笑眯眯地说：“你们不是能行吗？”他把“们”说得特别重。
五指们恍然大悟：“噢！原来团结就是力量哟！”
童话故事作文 篇7
当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。
回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”
由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。
走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的'时间？是交流的太多？还是我的话太多？
这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。
童话故事作文 篇8
一天，有只小猫来到了小河边，捉到了3条鱼，它心里非常高兴，拎着鱼，边跳边唱：“瞄，喵，瞄……”
跑着跑着，忽然碰到了一只狐狸。只见狐狸拦住小猫，笑眯眯地说：“猫兄弟，你本事真不小啊！你的鱼是从哪儿钓来的呀？”
小猫听了孤狸的花言巧语，眉头一皱，想出了一个主意。“呀！狐狸大哥，那边有个冰洞，洞里的鱼可多啦！我用我的尾巴一下子就钓上了3条鱼……”
狐狸没等小猫说完，一会儿就跑到了冰洞边，把毛茸茸的尾巴伸到冰洞里。过了一会儿，待孤狸想把尾巴拔上来的`时候，已经拔不上来了。
远处，一个猎人带着猎狗走过来。一把就把孤狸从冰洞里提起来，高兴地说：“今天我的收获真不小呀！”
童话故事作文 篇9
小蚂蚁、老鼠和小甲虫是最好的朋友，今天就是新年了，他们的妈妈给他们买了很漂亮的衣服，好朋友三人准备一起去公园玩，下午他们就出发了！
在路上，他们碰到了小狐狸，小狐狸的玩具小汽车不见了！于是小蚂蚁、老鼠和小甲虫赶紧热心地帮忙找。他们分头寻找，最后，终于在一个草丛里找到了！小狐狸高兴地对他们说∶“谢谢你们！”
他们继续往前走，碰见了小狗，他的迷你玩具飞机找不到了。好朋友三人又决定帮忙找！他们累得满头大汗，最终，在水池里找到了！“谢谢！”小狗说。
小蚂蚁、老鼠和小甲虫，又继续走，又碰到了小鸭子！他的.玩具小船不见了。好朋友三人又停下来帮忙找。找啊找，在河边找到了！小鸭子对他们说∶“谢谢！”
小蚂蚁、老鼠和小甲虫终于走到了公园！可是公园已经关门了！好朋友三人很失望！小蚂蚁还伤心地哭了！
他们晚上回到家，发现有一个大盒子！他们打开盒子，里面是小狐狸的玩具小汽车、小狗的迷你玩具飞机和小鸭子的玩具小船！还有一张纸条，上面写着∶你们因帮助我们找玩具而没去成公园！我们决定把我们最爱的玩具送给你们！——小狐狸、小狗和小鸭子
小蚂蚁、老鼠和小甲虫看完后非常感动！
所以，助人为乐是有回报的！
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