【精选】我们地方作文四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的我们地方作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们地方作文 篇1
“宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念，思念着你的脸……”
吟唱着这首歌，我仿佛看见，夏天的傍晚，一个小女孩穿着印有小兔子的连衣裙，努力推开一扇吱呀作响的大铁门，欢悦地跑进院子里。她脚步踩着青砖铺成的地面，激起一片又一片灰尘。她径直跑进堂屋，穿过门槛，来到了一个露天的中式庭院内。那个地方，属于我和外公。
院中央坐着一个白发苍苍的老人，见那女孩跑过去，脸上涌现一阵笑意，一把把那小女孩抱起来，转了个圈，轻轻地在她脸颊上亲了一下，慢慢一起坐回到藤椅上。那是——
我和我外公。
“瞧！”我高声叫着：“今天的月亮多么圆啊！我是女王，命令你把月亮摘下来。”
“可以啊，要是外公年轻的时候，保证能把月亮给摘下来！给你戴在头上当发卡。”
我半信半疑地看着他，道：“真的吗，月亮那么大，那么远，你怎么能够到的呢。要不你摘下个星星送给我，我就相信你！”
“星星可不能随便乱摘啊！”外公随后便抱起了我，“宝贝儿，我告诉你一个秘密，你可千万不要告诉别人哦！其实每个人都有属于自己的一个星星，当人死去之后，灵魂就会回到属于自己的星星上去生活。你把别人的星星给摘走了，人家以后怎么生活啊？”说着，外公用粗糙的.手指轻轻划了一下我的小鼻子。我便答应了外公保守秘密，也不再去想摘星星了。
那个小院子，经常回荡着我们的笑声。那个地方，只属于我们。
两年以后，六岁的我跟着妈妈回老家参加姥爷的葬礼，我却一直不相信那个噩耗，在那个只属于我们的地方，院里院外，屋里屋外，寻找外公，疯了似的。结果，我只看见一具冰冷的身体一动不动地躺在堂屋中间的床上。
“知了也睡了，安静地睡了。”
我和外公再也不能像从前那样一起回到那个有尘土气息的老屋，每次只要从门前经过，姥爷慈祥的面容就会浮现在眼前。
希望外公可以在属于他自己的那个星星上快乐幸福的活着，还可以时不时想起我，想起那个只有我们知道的老屋。
看，那最亮的一颗星，带着笑容望着那个校园——那个只有我们知道的地方……
我们地方作文 篇2
在这个世界上，有一个人陪着我度过了风风雨雨，有一个人时时刻刻帮助着我，有一个地方只有我们知道。这个人，就是我的闺蜜，而这个地方就是我们从小到大的“秘密基地”。
在那年的一个冬天，小小的我穿着厚厚的衣服，如同一只企鹅，摇摇摆摆的.在小区里奔跑。我们的小区很大，里面有很多地方没有多少人知道。而我最喜欢挖掘这些神秘的地方，告诉我的朋友们。那天，我又在小区里跑来跑去，误打误撞，跑进了一个城堡一般的凉亭旁，这个凉亭很漂亮，在这里生活了六年，我从来就没有看见过。
“噗通——”一不小心，一颗调皮的小石子把我绊倒在地，我揉了揉腿，泪水不争气的掉落了下来。一双手把我扶了起来，我抬起头，一张白净的小脸映入眼帘，好漂亮的一个小女孩。她面带笑容，看着我，说：“你没有事吧？”我摇了摇头，站起身，拍了拍有些脏的裤子。
女孩笑着拉起我的手：“我叫林诗雨，我们可以交朋友吗？”我愣愣的看着这个满面笑容的女孩，清清楚楚地感觉到了，我们之间，没有距离。我告诉她了我的名字，她笑着说：“我们的名字好像啊，你怎么会在这？”我微微一笑：“探险啊。”简简单单的三个字，她明白了，她笑着说，她也喜欢探险。一个决定在我心中萌芽，——
这一个地方，就只有我们知道好了。
我们地方作文 篇3
踏着哒哒的马蹄声，从梦境里无数个春天里走来，风雨兼程。柳絮翻飞。莲花开落，我的追求，我的梦想，在寻梦的路上，踏过万水千山，可有一个地方，我不得不驻足：广元中学，我深爱着的土地。
行走在林荫间的长廊，看路旁落叶飞扬，不远处有一个人影在长椅上，形单影只。手捧一本教科书，身旁还有枝叶上未蒸干的露珠，虽孤独却不显寂寥。长廊、人影、书卷、露珠，这不正是校园清晨的模样吗？等到校园苏醒，也就渐渐热闹起来。莘莘学子来来往往，晨读声在风中四散开来。此时的校园不比初醒时的模样，多了几分喧闹，几分灵气，像这样慢慢地品，品书中圣贤言古今传世语。
踱步校园芬芳小道，和着浓浓的文化底蕴，嗅那一卷书香。清潭白莲，绿树红墙。“博学广才，器识为先”的校训闪烁着明亮而不刺眼的光辉，静静地点缀在校园宣传栏里。这里一位位学长飞往神圣的殿堂，一个个学姐踏入理想的学府，还有老师们微笑着的脸庞。脚下，蓝黄相间的地砖绘出地球的模样，唯有中国，那一抹耀眼的红，映入每个学子心房。每一天，他们就这样细细地听，如河口凝神倾听自己的源头，听校园诉说他的悠久。
陌上青柳婀娜，细雨飞花若梦。这几日的烟雨，是永无休止的绵长，朦胧了一盏盏灯，一页页景。低着头，拨开水洼，不紧不慢地走，任雨水滑落伞沿，滴答滴答，再抬头时，已进了新修的食堂，香飘四溢，动作利索的同学早已入座。看着涌入的人群，带走身旁的清风，只留下一地匆忙的脚印，像这样深深地嗅，嗅一朵小花，直到直觉化为乌有。
一缕足音，一道身影，点点滴滴展示蓬勃的朝气。那一列列笔直的长队，一声声整齐的步伐，在柔光的沐浴下奔进绿草如茵的操场，化作一幅柔和的水墨丹青，住进每个学子清澈玲珑的心里。长长的列队，仿佛通往时光的深处，而我，就在耳畔的曲音里沉浮。像这样静静地看，看一列人影，在空气中溶进了无尽的`理想与渴望，脚下是梦想起飞的地方。
心中忽现一抹明亮，描绘你安然的模样；一缕柔肠，被你用流淌的水声汇集而成的绵软情怀轻轻解开；一树繁华，心甘情愿为你绽放；一树嫣红，看痴了你的如梦如初，灵魂的殿堂，唤醒了我心中的柔软。林荫道上，独自行走，此时，只一人乃谦谦君子，只一个人是大家闺秀。只要有这片土地的陪伴，一切繁华飘散又何妨。
牵一段深情，执一支狼毫，燃一盏明灯，在这花香曲径里，在这声声呼唤中，我愿枕一席书香梦，就此醉卧诗词中，解读梦中如诗如画的地方——那个只有我们知道的地方：广元中学，我深爱着的土地。
我们地方作文 篇4
老师的模样终究会随时间淡去吗？
我想是会的，随着时间，记忆也会衰老。我执着的想要记住与老师相处时我所能看到的点滴，却忽略了那些看不到的地方。
“快点啦，脚步大一点啦，干脆跑起来啦！”
从走廊尽头走向他的我，见着他裸色的风衣在风中摇曳，朝阳从长廊尽头渲染过来，照穿了一整条廊。他总是会在着急时，用手心往上挑着他额前的发。这是我的语文老师，他的模样，尽管你不能从他那深邃杏仁眼里读出什么，但却特别容易从他生气时看到他的嘴搓成了圈圈。
顺着他的视线，不难看到那人群中开始从迈大步到提溜着书包小步跑的人，甚至校门口班上的同学看着前面的跑了赶紧也追着上去，他丝毫不会在意别人，看着脚步慢下来的赶紧补上一句叫他快点，导致其他的人看着也加快脚步。这个时候老师的小圈圈才会消失，然后转过身在他们看不到的地方淡淡的笑着，而我也赶紧拉着大步走。
进入教室总会看见他在黑板上留下的，“今天又是我最早”“7。05分班里来了一个人”“7。10分总算有10个人啦”。这种自言自语式占满了黑板，却又无辜向今天的值日生说着今天又要辛苦啦。可这种模式似乎慢慢在进入我们的日常生活，每个人把它当做了习惯。
那是在这种模式的第三天，脚步会在进了校园那刻起加快。我们开始定了个点大家都准时到位，在黑板上写下，“今天我们比老师早”当时他看到时没有在上面接话，只是轻轻盖上门，回到了办公室，听说那天老师在办公室把我们狠狠的夸了一遍，嘴巴咧了一整天，又是在我们看不到的地方。我们接连做了很久，不知何时这种行为已经变成我们的习惯。
在我们看到的地方，他竭尽全力的帮助我们成长，在我们看不到的地方，他也是习以为常的呵护着我们，这也是他的习惯。鲁迅的藤野先生，他的老师会把鲁迅的.讲义从头到尾的批改一边，放眼过去满是红字，这是多少个鲁迅看不到的日夜伏案。魏巍的蔡芸芝先生，将她所爱的诗在他们看不到地方一首首谱成歌教给她的学生。
老师的模样兴许我会在10年后忘记，甚至连照片都不知遗落到何处，但这一件件细碎的事会拼凑起他的模样。
盼望着在多年之后在某个地方，在人海茫茫中一眼就能认出他，望着他用当年稚嫩的声音说声老师好。
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