玩具的作文通用（7篇）
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的玩具的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
我有一架玩具钢琴，我非常喜欢。
玩具钢琴大概高6厘米，全身都是黄色的，按键和上面可以发出声音的部分都是彩色的，有红色的、黄色的、绿色的、粉色的、橙色的。
每次我一看到钢琴就想去弹。当我的手指轻轻地在琴键上一按，它就会发出清脆悦耳的声音。我每次都弹同一首歌，就是我最喜欢的'《小星星》。弟弟也喜欢弹，可是他不会弹，小手就在钢琴上乱按，听着自己弹出的“音乐”，开心得咯咯地笑。
我最喜欢的玩具就是这架给我和弟弟带来许多快乐的小钢琴。
玩具的作文 篇2
我的玩具有很多，例如：小火车、突击步枪……但我最喜欢的还是乐高积木。
这盒乐高积木是在我五岁时买的，当时，我和爸爸妈妈在商店里买玩具。这盒乐高积木突然闯进了我的视线里，我拿起来看了看，便叫着要买。但妈妈说：“你还小，等大两岁再给你买。”爸爸却说：“这个玩具可以提升智力，对孩子有很大的.好处，如果妈妈不给你买，爸爸给你买！”于是这盒玩具便来到了它的“新家”。
这盒乐高积木玩具有三大特点：一是人物做得很逼真，像真的一样。二是这些玩具做得很精美、别致。三是拆卸方便，如果你搭错了或是有什么新的想法要把原来搭的拆掉，你容易就能做到。
它的缺点就是很脆弱，如果你不温柔一点，小心的对待它，它就会在你野蛮的动作下“变形”，一个零件可能会变出两个甚至几个来。
这盒积木陪着我长大，它成了我的好朋友。记得有一次，我被同学欺负了，我很生气，就把他的样子画下来，再用针刺他。然而这样做并没有平息我的怒火。我不禁看向了我的“好伙伴”，我拿起它慢慢地拼了起来，我的怒火渐渐消退了，心情也开始平静下来。
还有一次，我因为做作业做得不好被老师批评了，回家后妈妈也骂了我。之后，我拿起积木，它仿佛在跟我说“这次作业没做好没关系，下次一定要认真。”我便开心地笑了起来。
搭积木既可以锻炼你的动手能力，提高你的智力，还可以享受过程中的乐趣，使人感到快乐，所以我爱积木！
玩具的作文 篇3
从小到大，我有许许多多的玩具，但我最喜欢的玩具就是魔方
在电视节目中，那些选手们能快速把魔方拼好，我很羡慕。于是，那天，我也买了一个魔方。魔方有六个面，颜色分别是：红、白、黄、绿、橙、蓝，非常好看!魔方应先随便转，打乱顺序，再经过转魔方，让它每一个面的颜色一致，才算完成。
别看一个小小魔方，但把它快速转好，可没那么简单。一开始，我怎么也没法转好，心里很着急，后来，慢慢找到了方法，拼好了一个面，我非常兴奋，老拿着魔方左转转、右转转，不肯放手。
可是玩了半天，我还是只能拼好一个面，没办法，我只能一遍又一遍的看教程，试了数不清的次数，终于，把魔方的六个面全拼好了。
通过这个玩具魔方，我明白了一个道理：做一件事情无论多么困难，都要多动脑筋，找到合适的方法，才能成功。一个小小的`魔方，带给我无尽的快乐，我爱我的玩具魔方!它陪我度过许多欢乐的时光!
玩具的作文 篇4
我有一个凶猛的玩具鲨鱼，它是我过生日时收到的一个特别的礼物。
它全身湛蓝，一双炯炯有神的大眼睛，三片有力的鱼鳍和一条大尾巴，还有它那血盆大口和尖锐的大牙齿，让人感觉十分凶猛。它有一个机关牙，只要你把这颗牙按下去“当”的'一声，鲨鱼的大嘴巴会立刻合拢，死死的吸住手指。刺激的是：机关牙是随机变换的。
阳光明媚的一天，我把玩具鲨鱼带到学校和同学们一起玩，老师让大家轮流玩，胆大的同学有的在欢呼，胆小的怕按到机关牙则在那犹犹豫豫，不敢伸手，却忐忑不安的看着讲台上的玩具鲨鱼。轮到我了，我也战战兢兢的走向讲台，以迅雷不及掩耳之势按了又缩了回去，但是我还没来得及缩回去，它那血盆大口已经紧紧地咬住了我的手指！“啊！啊！”我吓的魂飞魄散，六神无主，突然全班同学哄堂大笑，我定了定神想想那毕竟只是个玩具游戏，再想到我刚刚那“惊恐万状”窘迫的表情，我也忍不住笑了。
玩具的作文 篇5
已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。
下面我就简单说说我这节课的设计思路。
《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。
籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：
先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢， 让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。
然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的.过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。 这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。 总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：
第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。
第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。 第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。
当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。
玩具的作文 篇6
暑假的时候，爸爸给我和弟弟各买了一个新玩具。弟弟的是一辆可以四面翻滚的遥控汽车，我的是一盒磁铁积木。
弟弟的那辆遥控汽车，他拿到沿江风光带上去大展了一番神通，可真酷！一下被翻一个边，从这一下开到那，那真是一瞬间的事，旁边的那些小朋友跑去追那辆车都追不上。
我的磁铁积木的.盒子里有一张说明书，里面有很多拼的东西，还可以自己想。我照着说明书先拼了一个摩天轮，要是有四只手就好了，不会拿着这个那个又散了，拿了那个这个又散了。经过不懈努力，我终于做好了。我不亦乐乎，拿给所有人都看了一遍。弟弟看见了，就跑过来：“姐姐，我也想玩，我把我的汽车给你玩。”
我答应了，正好我也想玩一玩他的。我拿上遥控器，发现有两个按扭，每一个都是转弯。弟弟解释，两个键要同时按，才能向前进向后退。我一按，果然如此！
过了一会儿，汽车没电了，我把他的还回去，继续玩我的。现在，我多了一个帮手，就好办多了。我拼好一个圆球，让弟弟拿住上端，我再拼几个三角体，做成一个小车，轮子是磁石做的，窗户也是磁石做的，全身都是磁石做的。
可是，为什么磁石能够牢牢地吸在另一块磁石上呢？
原来，磁石具有磁性，那你知道为什么有磁性吗？首先，物质大多由分子组成，分子又由原子组成，原子又是由原子核和电子组成。在原子内部，电子不停自转，并绕原子核旋转，电子的这两种运动都会产生磁性。但在大多数物质中，电子运动的方向各不相同，杂乱无章，磁效应相互抵消，因此大多物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、锦或铁氧体等铁磁物质有所不同，它们的原子内部，电子在不同自转方向上的数量不同，这样在自转相反的电子刺激互相抵消后，还剩余一部分电子磁矩没抵消，同时，原子磁矩被整齐排列起来，物体也就有了磁性。
磁石真好玩，好玩又能学到东西，连四大发明之一一指南针都需要它。
玩具的作文 篇7
“发玩具啦！发玩具啦！”只听教室里不知谁大叫一声。陆熠南拖着满满一袋玩具，迈着沉重的脚步走了进来。刚到前面，几个男生就迫不及待地帮着他一起把玩具抬上了讲台。
这下，全班沸腾了。有的欣喜若狂，有的恨不得把所有玩具都抢过来……有些同学围上去看，玩具旁里三层，外三层，把玩具挤得水泄不通，后面的'同学怎么看也看不到，只好踮起了脚尖。就连陆琦也凑了上去，说道“让我看看，让我看看。”终于，她挤了进去，“哇！我心爱的书包。”陆琦的眼睛闪闪发光。其他小朋友听了，都用羡慕的眼神望着她，连我也着迷了。“陆琦，你倒好，能有一个小书包，要是我有，那就好了。”她听了，嘴角一扬，脸上的酒窝儿溢彩霞。拖地的邵洋也给玩具深深地吸引住了。他在玩具旁边左看右看，心想：这里到底有什么玩具？大家怎么都这么喜欢？邵洋一副疑惑不解的样子。
原来，玩具的魅力这么大啊！
【玩具的作文】相关文章：
玩具的作文10-18
玩具的作文(经典)08-30
【经典】玩具的作文08-30
[精选]玩具的作文08-26
（经典）玩具的作文09-04
[经典]玩具的作文08-31
玩具作文08-25
（精选）玩具的作文08-25
玩具的作文[经典]09-02
【精选】玩具作文09-01