【推荐】听写作文300字4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的听写作文300字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听写作文300字 篇1
这是我在一中实验的第八周，这周的第一节生物课，老师就让我们复习一至三单元的内容，说下节课听写。
生物居然也有听写？只可惜那两天作业太多，写也写不完，哪有时间复习？到了下一节生物课，老师果然让我们合上书本听写。一共听写了二十八道题，每一道题我都觉得似曾熟悉，轻轻松松就把所有题目的答案写出来了。心情愉悦，因为这次听写的题目对我来说压力不大。
听写结果，我是班上的第一名，我好激动啊！我错了一道题，很简单的一道题，那道题似乎全班就只有我一个人错了，有点不可思议，真是又好气又好笑。一个同学拿我的卷子上去投影给大家改正，我忙用手捂着脸，心里说“不要！不要！”
最后还是妥协了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技术处理一下，千万不要放出来。真是尴尬，给我点面子！
也有感悟：只要平时学习认真，不管什么生物、地理、历史……听写还是默写，只管来吧。
听写作文300字 篇2
天空仿佛没有原来那么蓝了，太阳也仿佛不像原来那么亮了，全班同学的呼吸声仿佛没有了，教室里静得出奇。
托管课又到了，语文老师板着脸，把报听写的本子端过来，摔在讲台上，生气地说：“没有一百分的，这一课的词语抄十遍！”我一听，顿时呆住了，心脏提到了嗓子眼，头冒出了一颗颗豆大的汗珠，心里默默祈祷着：老天爷啊！请你发发慈悲吧！我可不想抄十遍的词语呀！求求您了！让我的听写变成一百分吧！但是，事情并不是我想得那样，老师严厉地报到我的名字：“黄梓萌！”我的心怦怦直跳，忐忑不安地走上了讲台，伸出抖双手，领过本子，坐回自己的位子上。我久久地凝视着错字，呆呆地坐在哪，不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，定睛一看，并没有看错，我发自内心大喊：no！为什么！天呐！我无法承受事实，看着错字就仿佛看见了自己跌下悬崖。我觉得我灵魂出窍了，身体软绵绵的，连动也动不了。
唉，幻想，是美好的，可事实，却是残酷的。谁叫我粗心大意地把“清晰可辨”听成了“清晰可见”呢？我恨不得乘上时光机，回到报听写的时候。可是……可是……我只能乖乖地把词语抄十遍，要不然，应该怎么办呢？
唉，我只能把这个粗心的坏毛病改一改了。
听写作文300字 篇3
“茹茹，来来来！”听到这亲切的.叫声，我就知道爸妈不在家，又该奶奶给我报听写了。
只见奶奶戴上老花镜，把书本凑近又凑近，眼睛瞪的老大，好不容易看清一个字“chù”，我听了一头雾，想了半天，才意识到是“簇”，我说：“您读错了，应该是‘cù’。”可奶奶偏偏不听我的又读成“sù”，我急了，说：“错了，是‘cù’，不是‘sù’。”可奶奶总是固执己见，我俩争得面红耳赤，我说：“我学过的字还分不清吗？”她这才善罢甘休。接着，她又报了个“yǐng”（鹰）这回可把我气坏了，辩驳道：“那念‘yīng’，拜托！”谁知她的口里又成变了“jīng”这让我哭笑不得，我见她老说家乡话，便给她下了条“命令”，要她说普通话，她五指并拢，伸出右手放在头顶，说：“遵命！”顺利地报了“例”、“芝”两个字，。
但好景不长，不久她的老一套又来了，她说：“响午”，我笑得从椅子上摔了下去，捧着肚子在地上打滚，泪都笑出来了，她满脸不知所措地坐在那儿，问我怎么了，我指着她有气无力地说：“奶奶，您看花眼了，是晌午的‘晌’，不是响。”她看了又看，自己也禁不住笑了，连声向我道歉。我的奶奶真逗！
听写作文300字 篇4
汉字听写大会，这个暑假想必你一定不陌生了吧。在一次语文课上，胡老师在班级里也安排了一次汉字听写大会。
我们首先派出代表陈妍卓参战。“拾掇。”胡老师字正腔圆地报了词并解释道，“拾掇是指收拾、整理的意思。”陈妍卓也毫不含糊，速战速决地写下“拾”字。可是“掇”究竟该怎么写呢？陈妍卓站在台上犯难，我们也在台下抓耳挠腮，为她出谋划策。
“是不是‘跺脚’的‘跺’啊？”我转过头去，捂着嘴，轻声问陆佳琳。
“我猜测应该不会如此简单，听写大会是很少有简单的词汇的。”陆佳琳在身后小声地应和我。
我咬着下嘴唇，眼睛瞟着天花板，紧皱眉头，在草稿纸上乱写一气。同学们呢，有的双手托着下巴，皱着眉头冥思苦想，有的用笔在纸上比划着，还有的索性翻出塞在书包里的字典，专心致志地查找起来……这“拾掇”到底长啥样，最后还是胡老师揭晓了答案。
中国汉字，真是魅力无穷。
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