【精品】中学作文集锦7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的中学作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
燕子懂得内敛，故能在冬季来临之际。集体南迁，终可保护自己。青蛙懂得内敛，故能在寒冬里入穴安眠，终可积蓄力量。小草懂得内敛，故能在大风中弯曲，终可活出从容，活出精彩！
人生如弯弯区区的水，世事亦如重重叠叠的山，生活中总会存在困境，只要我们能学会内敛，我们的人生便会呈现不一样的精彩。
在困境中学会内敛能使我们保护自己。困境中那些拼命抵抗的.人，或许会被淘汰，那些懂得适时内敛的人才是真正的顽强。在大风起兮云飞扬的乱世，刘邦选择了内敛，他谦逊低调。不与项羽抗衡，最终能与鸿门宴中脱身，于各路诸侯的争霸中取得胜利。在豪杰并起。群雄逐鹿的年代，刘备显得内敛，他沉稳淡定，不过分张扬，最终能与乱世中立于不败之地，创立蜀国基业。在国民党黑暗统治的时期，毛泽东选择了内敛，他平和冷静，不是无谓的抵抗，最终能够带领工农士兵一步步的建立了新中国的政权。带给人民无限光明！在困境中学会内敛，我们才能更好的保护自己，常立于不败之地。
在困境中学会内敛，能使我们积蓄力量，古人有云，有志者事竟成，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。这是因为懂得在困境中学会内敛，越王勾践还会在沦为亡国之君时，仍能卧薪尝胆，积蓄力量，最终杀夫差雪国耻，名垂青史。也是因为懂得在困境中学会内敛，马云才会在遭受商业失败时仍能不丧高远之志，积蓄力量，最终成功创建阿里巴巴网站，赢得商业奇迹。同样是因为懂得在困境中学会内敛。邓稼先才会于无声之处默默坚持，积蓄力量，最终研制原子弹获得成功，令世界叹为观止！或许我们在困境中会受挫，但是只要我们懂得内敛，我们便会在困境中坚守本心，不断积蓄力量，以待力挽狂澜。
在困境中学会内敛能使我们活得从容，仙人掌于沙漠中学会了内敛。让我们活得从容，小草于狂风中学会了内敛，终能活的从容，活的精彩，人又何尝不是如此呢，陶渊明若是没有在困境中内敛，或许他早已承受不住那黑暗的官场所给他带来的打击，更谈不上采菊东篱下，悠然见南山了。张岱若是没有在困境中学会内敛，或许他早已国破家亡，自杀而死，也就谈不上会有他晚年所作《陶庵梦忆》，流传于世。苏轼若是没有在困境中学会内敛。或许他早已被贬多次后变得迷茫而彷徨，也就谈不上会低吟但愿人长久，千里共婵娟，困境可以击倒他们的身，但是击不到他们的心，看淡了官场黑暗，看惯了俗世世间，也便有了从容的人生。
盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》困境其实并不可怕，只要我们在困境中学会内敛。终有一天我们能挂云帆，济沧海！
中学作文 篇2
（一）课程性质
本课程是语文教学中的实际问题的探究，是对实际问题如何解决的策略研究，也是作文教学具体案例的分析与剖析。
（二）教学目的
解读中学作文教学的困境及成因，提供若干有效开展作文教学的.思路与做法，以期在师生的平等对话中，在充满真诚与爱的合作过程中，鼓励学生大胆说话、大胆表达、大胆追求、大胆创新、大胆批判，抒真情，说真话，激发学生的写作兴趣，培养学生的思维能力，提升学生的写作水平，在更高层次上培养学生依托语言或话语进行生存、思考与交流的能力。
（三）教学内容
一、作文教学的困境及其成因
二、构建中学作文教学的三个系统
（1）积累与思考系统
侧重研究如何培养学生写作习惯、写作技巧，如何引导学生开展课外阅读，如何做读书笔记。
（2）作文与指导系统
侧重研究如何引导学生通过口头作文、周记、大作文训练阶梯和一系列思维训练，对学生作文进行指导。
（3）评改与提升系统
侧重探讨各种评改方式，各阶段提升重点及其作文升格途径。
三个系统中，积累与思考系统是作文前的酝酿，是写好作文的基础、前提、保证。“读书破万卷，下笔如有神”， 推荐的课外读物，大多为著名作家的经典作品，广泛阅读，可以揣摩范文的写法，从中学习“应该怎样写”。而随时随地把优美的语段摘录下来，及时揣摩体味、鉴赏品评，则体现了叶圣陶先生提倡的“练习与应用相统一”的原则。第二个系统作文与指导系统是学生的写作实践活动，是对积累与思考成果的检阅，是在阅读与思考基础上对写作技巧的运用。前者是“十月怀胎”，后者是“一朝分娩”。第三个系统是评改与提升，是对写作水平的评价以及写作水平的再提升，是对写作实践的反馈。这三个系统互为补充，相辅相成，使作文训练序列成为一个有机的整体。
中学作文 篇3
在六安的中心，有一痤学校，它就是皋城中学。它是无数位学长学姐的母校，是目前六安人数最多的学校，有14年历史。
皋城中学的大门有3米多高，由两扇大铁门组成。走上去抚摸，就会感受到岁月沧桑的铁痕。学校呈长方形，占地50多亩，有114个教室，楼房五层。皋城中学建筑精美而不失悠久，布局统一，代表了六安市的教学风格。
从大门往里走，便是一号楼和二号楼，这是最新的教学楼，楼前一排排梧桐树。右边则是白色的行政楼，一锅锅新鲜出炉的教学方案就是从这出来的。前方有乒乓球台和优秀教师的大头照。再往后是三号楼和四号楼，只见它如一位威武矗立的红色巨人。当太阳升起的时侯，红色的反光重檐层顶，格外辉煌。红砖、蓝瓦色彩鲜明、温文乐雅。
教学楼里，密密麻麻的教室像马蜂窝一样，老师的办公室的玻璃折射出老师辛劳的身影，讲台上有无数“战死”的`粉笔。不要以为老师不在就可以随心所欲，一颗球状的监控正在注视着这里的一切，仰望视顶，有12根全副武装的电灯棒，这们充分利用了光的反射原理，体现了人民的智慧。颜色暗淡的电风扇也不能小觑，它们可是同学们夏天比好基友还好的东西，可以这样说“哪里有电风扇，哪里就有同学们”。
走出教学楼，便是牵着同学们鼻子跟它走的食堂，离心最近的是什么？那当然是胃了，食堂里可口的饭菜让人拍案叫绝，流连忘返，休息的时侯还可以来碗香喷喷的方便面和各式各样的热饮。
食堂后方是操场，有一条弯弯的河流横跨东西，河上是两座大理石石桥。走近操场，有一股浓浓的味道扑面而来—汗水的味道，在那里时常看到同学们子弹般的身影。学校重大活动、运动会、义卖等也在这里举行，这里可容纳3000多人。
鸟瞰皋城，幢幢楼房、层层楼阁错综相连、井然有序，虽没有故宫那样宏伟壮丽，但这个小小的地方，却有如此规模，不能不令人惊讶！
中学作文 篇4
著名教育家陶行知曾说：“行乃知之始。”的确，“纸上得来终觉浅”。我们可以通过书本获得知识，但是，我们更要在探究中学习。
这个世界是那么丰富多彩，我们需要用双手去触摸，用眼睛去见识。在实践探究中，你会有新的学习感悟。没有体验过山区孩子们的生活，你很难学会如何面对苦难的生活，你很难学会如何处理生活中的不幸。只有在实践探究中，你通过新感悟、新经历，你才学会如何去面对。很多优秀品德也不是靠老师、父母教育就能培养的，只有在具体的探索活动中探究才能成长，学会一些书本无法教授的东西。
在探究中，学习培养团队意识。一个教授曾为孩子们上过一节课。他想让孩子们学会如何合作，共同解决问题。于是，他给孩子们做了一个逃生实验。第一次孩子们争先恐后地拉出装在玻璃瓶中的小球，结果因为瓶口太小，他们的争先恐后让他们失败了。正是在这种失败的实践中，他们学会如何解决问题。不一会儿，他们商量一番后，第二次，他们有条不紊的依次拉出了小球。他们成功了。在这样的探究中，他们学会了合作，正是这样的探究活动，让他们学习到了书本上无法教授他们的知识。由此可见，探究是一种多么有效的学习方式。
在探究中，获得对知识新的感悟和思考。我们应该鼓励开展探究活动。有多少科学家不正是在一次次实践探索中获得灵感、吸取教训，从而取得重大突破。我们不应该让课本禁锢了我们的`思想，我们需要到野外去考察，需要到实验室去研究。只有在探究中，我们的双手才会触碰到我们的思想，我们才会有创新。遨游在知识的海洋，我们需要自己扬帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，检验已知或未知的世界。在探究中，检验勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，让你的思维跟随探究的脚步飞翔。
在探究中学习，做一个真正的学者，在自己扬帆掌舵的船上，探索出一番新天地。
中学作文 篇5
一个人的人生就像旅程，路上会有阴云覆盖的时候，但最终总会被如太阳般温暖的爱驱除，带来美丽的彩虹，所以说，人生就是爱的旅程。
爱的旅程第一站，是父母给予的满满爱的包袱。进入紧张的初三生活，每天晚上都要学习到夜深人静之时，这时，我的妈妈会一直陪着我，替我赶走夜深的寂寞和寒气，尽管只是坐在一旁静静地干着她的事情，但也使我的内心暖暖的。有时，爸爸也会变换着花样给我送来牛奶或一杯水，喝完东西，意味着又要马力全开，直到把学习任务完成。面对初三生活，我也会感到疲倦，但我有父母的爱，一定要扬帆前进才行！
爱的旅程第二站，是老师给予我的鼓励与关怀。六年级的时候，面对考试，我总会畏惧与紧张，以致于成绩一降再降。老师知道后，主动找我沟通，让我打开自信之门，并且不厌其烦地再每一次考试后，给我仔细讲解错题，老师真的'是点燃了自己，烛光照亮了我的学途。现在，虽然我已不在老师的身边，但是老师还是会时时地关心着我的成绩。这就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师对学生无私的爱！
爱的旅程第三站，陌生人无私的爱。记得去年的一天，雨下得很大，我骑着自行车在拐角处被一个骑摩托车的大叔撞倒了，旁边的一位老爷爷立刻下车，对大叔进行了一番“教育”，并让他给我道歉，查看我没有受伤后，才放大叔走。之后，老爷爷又像疼爱孙女一般，给我擦干身上的污水，还一路跟着我到了学校，怕我再摔倒了。最后，他只收获了我一句“谢谢您”后就悄悄离开了。老爷爷，谢谢您让我感受到这爷爷般的爱。
爱的旅程还在继续，爱洒满了整个人生，让生活变得阳光灿烂，充满希望，因为有爱，人生才会充满动力与奇迹！
中学作文 篇6
每当春节来临的那些日子，我就想起了在宣城老家居住的那位和蔼可亲的王奶奶，她可是个剪窗花的顶级能手呀。
记得在乡下生活的那些年，乡下过年的习俗可多了，比如邻里间互相串门，叽叽喳喳交流着购办年货过程中的那些新鲜事儿，总也忘不了议论一番王奶奶剪窗花的创新花样，那叫一个热闹！即使在大城市里住久了，但过年还总惦记着王奶奶剪窗花的美好故事。
去年过年的头几天，爷爷给老家的左邻右舍送年货，回来时带给我一个纸盒子。我小心翼翼地打开来，第一道保险是一张厚厚的硬纸板，第二道保险是一个塑料袋，第三道保险是一个8K纸大小的书夹。我一页一页地翻看，发现都是非常精美的窗花，还覆盖着透明的塑料薄膜，每张都是价值连城的珍品。有人物在天地间劳作时的千姿百态，有小学生写字时的`刻苦身影。更多的是有关动物的剪纸：鸳鸯戏水、鸭子捉鱼、小猫逮鼠，花狗摆尾，双龙戏珠、龙凤呈祥……
我痴迷在王奶奶的剪纸中作品中难以自拔。妈妈说是过年喜庆的窗花，我说是新春参赛的珍贵艺术品。妈妈不断催促我把它们贴在窗户上，让大家都瞧瞧。我却把它们偷偷藏书柜的深处，又迅速淘宝几套窗花来冒名顶替。妈妈看着我贴的窗花，嘴里不住地唠叨着：“哎！王奶奶老了，今年剪得窗花远不如往年的精彩了。”
我偷偷地笑着，不住地为王奶奶辩解着什么，但心里明白，看来精品与商品是没法同台亮相的。不过我的这点小心眼还是没有瞒住妈妈，小秘密很快就被揭穿了。因为不光我喜爱王奶奶的窗花，全家人都非常喜欢王奶奶的窗花，真假一眼就能被鉴别出来。
今年暑假回家，我最向往的就是跟王奶奶剪窗花，她教我剪纸可耐心了，一遍、两遍、三遍……但我怎么剪，都剪不出真实的动物形象。王奶奶不厌其烦地反复手把手地教，一遍又一遍地示范。夸张点说，王奶奶剪的小鸟儿好像会飞，一撒手就会离我而去；王奶奶剪的小狗好像会叫，一不小心就会被它舔一舔；王奶奶剪的“福”字，好像会笑，看久了就会感到幸福无比；王奶奶剪的“富”字,传神得似乎转眼间就会让你家财万贯。
我每天写完作业就急急忙忙朝王奶奶家跑，乡亲们都笑嘻嘻地对我说：“萱萱啊，你这段时间都快成了王奶奶的跟屁虫了，对吧？”我听着只是报以浅浅的微笑。
王奶奶看我学得认真踏实，所以也教得格外卖劲，真想把满肚子的真才实学都一股脑儿地讲给我听，当然有些似懂非懂，因为我是初学剪纸，只觉得一双手简直笨拙得没法提，不该剪断的地方，咔擦一下剪断了；该剪断的地方却怎么也剪不断，关键的部位拿着剪刀的手就有些发抖，生怕出错，可就是错处连连，眼看一张窗花就要大功告成了，可稍不小心就出错，瞬间报废，功亏一篑。
王奶奶一边教我剪纸技巧，一边唠叨着：“眼看我的这点手艺后继无人，眼下的年轻人都不喜欢这门手艺，我生怕有一天带到棺材里去，让这门绝活失传了。”
我笑呵呵地安慰王奶奶道：“王奶奶，别着急，等我长大了，赚到钱时，我一定办一所大学，把您老人家请过去当校长，专门发扬光大这门剪纸学问，把全世界爱好剪纸艺术的学生都招进来当学生。”
“话是这么说，我喜欢听，不过你看我能活到那一天吗？”王奶奶立刻笑呵呵地逗乐道。
“能！一定能！王奶奶，我现在就帮你赶快编写有关剪纸艺术的教材吧，不然等大学办起来了拿什么教学生啊，光这个工作也需要几年时间啊！”我兴奋地提醒道。
王奶奶听得更是喜不自禁，连口说道：“我听你的，那就抓紧编吧，我看你是个有心思、有点子的接班人。”
王奶奶和我这对师徒顿时哈哈大笑起来，王奶奶掉了门牙的笑声虽然走风，但这笑声更让人感觉到才华横溢的浓浓味道。
中学作文 篇7
经过六年的努力，我的小学生涯结束了。我进入了中学，这标志着我的中学时代已经来临。
走进中学，环境改变了。校园里没有了小学的喧闹和沸腾，只是一片宁静，给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。
走进中学，同学们改变了。见到的不是小学那张幼稚的'脸，而是一张张全新成熟的面孔。大家都长大了，变得懂事了，不再像小学那样顽皮无知。
走进中学，老师们改变了。个个变得严肃起来，没有小学老师的和蔼与慈祥，但中学老师那种渴望自己的学生长大成才的心情比小学老师要强烈几十倍啊。
走进中学，学科增加了。一下子就从几科增加到了十几科，每一科都要牢记，每一科都有作业。同学们的压力增加了，渐渐变得疲惫了，但是再难以克服的困难也阻挡不住同学们求知的欲望，一步一步向胜利迈进的步伐。
走进中学，学习上的竞争更加激烈了。大家都是来自四面八方的优秀学生，都在朝着自己理想的学校奋斗。上课，稍一不留神，或许已经比其他同学少学了一点知识；下课，稍一贪玩，或许已经比其他同学少做了一科作业。特别是考试稍一粗心，或许已经被其他同学远远地甩在了后面。由此可见，中学的学习是多么紧张，竞争是多么激烈啊，简直如打仗一般，不会停止。所以，我们必须做好充分的准备，以良好的心态去迎接“战斗”。
走进中学，什么都变得更艰难了。也许有的人会想到放弃，而我不会。因为我坚信：胜利一定是属于我的。虽然现在苦点，累点，但我一定会到达胜利的顶峰！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
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