【必备】公开课作文三篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的公开课作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
公开课作文 篇1
教学目标
知识与能力
1、复习消息的基本特点、要素和结构。
2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
3、运用相关知识和方法进行消息写作。
过程与方法
1、阅读法和点拨法
2、示例法和讨论法
3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。
情感态度与价值观
体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观
教学重难点
【教学重点】
掌握消息的特点、要素和结构。
【教学难点】
按照指定的参考题目，完成消息写作。
教学工具
多媒体设备
教学过程
一、导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。(学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识)消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
二、如何写作新闻消息
(一)制作醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：
1、主题式。如：
重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童
主题式标题直接揭示文章的核心。
2、主题加引题式。如：
A、保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)
B、两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)
肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。
3、主题加副题式。如：
北京申办奥运会成功(主题)——江xx等党和国xxxx参加群众联欢活动(副题)
副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。
4、完全式(主题加引题、副题)。
如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事(引题)澳门今回祖国怀抱(主题)中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行(副题)
从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。
(二)提炼精彩的导语
导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：
1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。
3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
(三)展开丰实的主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：
1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。
2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次
(四)介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：
(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的
2.结语
结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。
常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式。
三、讲解消息的要素和结构
1、材料
刘胡兰慷慨就义
(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员?”她说：“是!”阎军又问她：“为什么要参加共产党?”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事?”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事!”阎军又问：“你真的愿意死?”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕?要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。
全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。
2、分组思考、讨论下列问题：
(1)这则消息的六要素是什么?请找出这则消息的导语部分。
(明确：这则消息的六要素是：时间 1947年2月12日
地点 山西文水县云周村
人物 刘胡兰
事件的起因 阎军审讯刘胡兰
事件的经过 宁死不屈
事件的结果 慷慨就义
这则消息的导语是文章开头的第一段)
(2)这则消息的'标题有什么特点?
(明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实)
(3)本消息的主体部分是以什么方式报道的?有什么作用?
(明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性)
(4)这则消息的来源是哪里?
(明确;这则消息的来源是延安新华广播电台)
课后习题
1、前面，我们已经讨论学习了“消息”的写法，请同学们根据下面所出示的内容，写一则消息。
(1)参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
(2)观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。
明确：
①所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。
②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。
③所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。
④要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。
如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功!
板书
板书设计
(一)制作醒目的标题：标题--眼睛--准确、凝练、新颖、醒目。
四种形式：
1、主题式--揭示核心。
2、主题加引题(肩题、眉题)式--(侧面)对主题作引导、说明。
3、主题加副题(子题、辅题)式。对主题其补充、注释的作用。
4、完全式(主题加引题、副题)。
(二)提炼精彩的导语：导语--重心--用来吸引读者阅读下文。
四种：
1、叙述式：(摘要或综合)--最新鲜、最主要的事实--扼要。
2、描写式：间接的描写。
3、评论式：评论--揭示性质。
4、提问式：提问的方式--更为尖锐--以引起读者的注意。
(三)展开丰实的主体：主体--躯干--是对导语内容的展开和补充。
两种：
1、先后顺序。2、逻辑顺序。(如因果、并列、主次、点面等关系)
(四)介绍背景和结语：1、背景--历史情况和环境条件。
三类：
(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的
2.结语。
三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式
公开课作文 篇2
今天是星期四，我们迎来了一节语文公开课。
清脆而动听的上课铃声响了，听课老师坐在最后一排，同学们也都坐的规规矩矩，一脸严肃认真的样子，没有了平素里的欢声笑语。时间仿佛停顿着，空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在这一点，很安静，沉重。
语文老师平静如往常一样面带微笑地走近教室，“上课。”“起立。”“今天，我们继续学习课文《月光曲》。”老师说完，便给我们放了《月光曲》的片段，让我们欣赏一下。紧接着，老师向我们提问：“文中哪些内容是描写《月光曲》的？”
同学们顿时一愣，让本来就鸦雀无声的教室都听得见心跳的声音，通过老师的耐心的'鼓励，详细讲解，并给予我们温馨的提示，让原本凝结的空气瞬间流通，我们渐渐地忘了这是一堂公开课。一只只兴奋的小手举起，争先恐后地回答问题。正当我紧张而兴奋的同时，听到老师喊我的名字。哦！该我回答问题了，我麻利的站起来，不假思索流利而准确地将我准备好的答案说出来，看着老师不住点头，欣慰地笑了，我知道我说对了。
老师开始了精彩的讲解，那丰富而生动的语言，一下子把我所有的思绪都带进了《月光曲》之中，我觉得自己仿佛面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，海面洒满了银色的光点；月亮穿过一缕缕轻纱似的微云，美，太美了，那美是无法用语言来形容的。也仿佛走进了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精会神地聆听贝多芬的演奏。风吹灭了蜡烛，月光给茅屋披上了白纱，这美盖住了茅屋内的贫穷和凄凉，美妙的乐曲不仅让兄妹二人陶醉，更让他们感到温暖，也更看到贝多芬那颗金子般的心。他那对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想像力和卓越的才华，都在告诉人们：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想像力，更要依靠高尚而真挚的情感……老师唯美的描述和讲解，让我们身临其境。
“叮铃铃…”下课了。同学们又像笼子里的鸟儿飞了出去，我却依然沉浸在《月光曲》之中，老师生动而精彩的讲解还在耳畔回响。是的，贝多芬如此，老师你又何尝不是呢？无论是您的微笑，您的眼神，还是您的话语，不都是那皎洁的月光和指路的明灯吗？
啊！这真是一场令我终身难忘的公开课。
公开课作文 篇3
星期四，我们班一下子上了两节公开课，一节语文，一节美术。两节课我们都上的很认真，一丝不苟。
上的最认真的当然是语文课。听老师讲时，我们鸦雀无声，就连一根针掉到地上的声音都能听见；读书时，我们仔仔细细，句句朗朗上口；发言时，同学们积极举手、发言。陈老师要我们干什么，我们总是毫不粗心大意的完成。陈老师在上面一边讲课，一边播放ppt；我们在下面学习；则听课的老师在我们后面一边听，一边写记录。平常调皮的周毅变得规规矩矩，胆怯的胡亚婷变得胆大起来，而我们则像以前一样积极。突然，老师出了一个问题：问我们课文中钓到的'鲈鱼到底是放，还是不放?我认为放好，因为我们不能违背道德。不过，我还是有点认为不放，因为这是我辛辛苦苦钓到的，为什么要放掉。忽然，下课铃响了。我总结了这堂课教的内容，是我们要遵守道德，不能违背道德。我还希望同学们以后都像这节课这么认真，老师就放心了。
下课后，陈老师对我们说：“你们表现很好，今天作业没有了！”我们顿时欢呼雀跃。
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