数学练习六教学方案

时间：2021-03-06 11:44:11 方案我要投稿

数学练习六教学方案

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的数学练习六教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学练习六教学方案

数学练习六教学方案1

　　教学目标：

　　1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

　　2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。

　　教学重点：正确计算加减法。

　　教学难点：根据情境图提出数学问题。

　　教学准备：小黑板、投影。

　　教学过程：

　　一、复习

　　举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思考过程）

　　二、基本练习

　　指导完成第5题。

　　（1）、独立完成。

　　（2）、选几题说说思考过程。

　　三、变式练习

　　1、指导完成第1题。

　　（1）、指导看懂题意。

　　（2）、学生完成后交流结果。

　　2、指导第2题。

　　（1）、看图理解题意。

　　（2）、完成后校对结果。

　　3、指导第3题。

　　（1）、读题，明确方法。

　　（2）、学生独立完成。

　　4、指导第6题。

　　（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。

　　（2）、完成后2题。

　　四、提高练习

　　1、指导第3题。

　　（1）、引导学生仔细看图，提出数学问题。

　　（2）、解决提出的.数学问题。

　　2、指导第7题。

　　（1）、看懂图画意思，提出数学问题。

　　（2）、解决问题。

　　五、开放性练习。（指导第8题）

　　1、先独立解题。

　　2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？

　　3、交流。

　　六、总结

数学练习六教学方案2

　　教学目标：

　　通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断正、反比例的关系，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括等能力。

　　教学过程：

　　一复习

　　判断下面每题中的两种量是成正比例还是成反比例？

　　1．速度一定，路程和时间。

　　2．正方形的边长和它的面积。

　　3．生产总时间一定，生产一个零件所用时间和零件总数。

　　4．中国儿童报的订数和钱数。

　　二引导练习

　　这节课我们要通过比较弄清成正、反比例的量有什么相同点和不同点。

　　板书课题：正、反比例的比较

　　出示表格。

　　表一：

　　路程/千米4080160200320

　　时间/时12458

　　表二

　　速度/每时行多少千米12090604030

　　时间/时346912

　　1．说一说。

　　提问：从表1中，你怎样发现速度是一定的？根据什么判断路程和时间成正比例？从表2中，你怎样发现路程是一定的？根据什么判断速度和时间成反比例？

　　2．想一想：路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？

　　师板书：速度时间=路程

　　师：当速度一定时，路程和时间成什么比例关系？

　　当路程一定时，速度和时间成什么比例关系？

　　当时间一定时，路程和速度成什么比例关系？

　　3．比较正比例和反比例关系。

　　通过前面的例子，比较正比例关系和反比例关系。你能写出它们的相同点和不同点吗？

　　学生同桌或前后桌讨论，教师提问并板书如下：

　　相同点：都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。

　　不同点：正比例：两种量中相对应的两个数的积一定。关系式XY=K（一定）

　　4．小结；正比例和反比例有什么相同点和不同点？判断两种量是否比例，成什么比例的，方法是什么？

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