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幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》（通用12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 1
参赛作品名称
不可思议的旅程
参赛作者
李杨
教学领域
语言
年龄段/班
大班
设计意图
《不可思议的旅程》是一本无字绘本，且画面精美、有趣，能够吸引孩子的兴趣，其次，在绘本阅读方面，我班孩子们的阅读习惯和能力相对较弱，而这本无字绘本更能让孩子发挥想象，激发起孩子的表达愿望。我班孩子的语言发展水平较弱，也希望通过尝试无字绘本的讲述，鼓励还大胆表达。
活动目标
1、初步理解神奇的画笔给小姑娘带来的不可思议的旅程，并尝试用自己的语言清楚、完整地讲述无字绘本故事
2、通过围绕话题自由想象、阅读画面、运用书签的方式，进一步理清故事的情节，感受故事中丰富的想象。
3、体验和同伴共同探究无字绘本内容的乐趣，引发仿编故事的愿望。
重点难点
通过无字绘本，幼儿根据绘本猜测创编故事
活动准备
1、绘本：《不可思议的旅程》。
2、投影仪。
3、书签。
活动过程
（一）谈话导入
1、师：“假如你有一支神奇的画笔，可以将画出的任何东西变为真的，你想画出什么？”
2、请个别幼儿回答
（二）出示PPT，引导幼儿观察画面，讲述故事。
1、出示封面、环衬，理解绘本名称
师：今天老师也给大家带来一本绘本故事，叫做《不可思议的旅程》，猜猜看，“不可思议”是什么意思呢？ “旅程”又是什么意思呢？
2、师：仔细观察，这本绘本讲的是关于谁的故事呢？我们一起来看看吧！
3、出示PPT3—5页，引导幼儿观察画面，讲述故事。
（1）师：咦，小女孩在干嘛，猜猜看，她的心情怎么样，你是从哪里看出来的？
（2）小结：原来，小女孩在外面没人陪她玩，在家里，爸爸妈妈也没有时间陪她，她只好难过待在自己的房间里。
4、出示PPT6，感受神奇画笔的神奇出现。
（1）师：你们瞧，那只本来在睡觉的猫突然站起来走开了，它原来的位置出现了一支红色画笔。
（2）师：猜猜看，小女孩会用画笔画什么呢？这扇门里面会是什么呢？
5、继续引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事。
师：小女孩来到了哪里？发生了什么？她遇到了什么困难？她会用画笔画什么呢？
6、鼓励幼儿完整讲述绘本前几页内容。
师：小女孩发现画笔后，发生了什么不可思议的旅程呢？谁愿意来完整的来讲一讲。
7、出示PPT11—13页
（1）师：我们来看接下来，小女孩又到了哪里？发生了什么不可思议的事呢？
（2）师：她遇到了谁？他们会说什么呢？
（3）师：呀！怎么呢？小女孩会发生什么不可思议的'旅程呢？我们一起去书中看看吧！
（三）幼儿自由阅读，大胆讲述故事。
1、提出阅读要求，幼儿自由阅读绘本。
（1）师：阅读之前我们有几条约定哟，仔细听：
①请你一页一页轻轻翻书
②仔细观察画面，请用书签标记上小女孩还画了什么？又发生了哪些不可思议的旅程。
③安静阅读，阅读完后将书轻轻合上，封面朝上安静等待。
2、鼓励幼儿将画面的内容清楚地表达出来
（四）完整讲述故事
（1）师：绘本我们阅读完了，谁愿意来试一试，从第一页开始完整的、用你自己的语言来讲述故事呢？
（2）请1—2个幼儿示范
（3）小结：你们真厉害，都把自己所看到的故事讲述了出来。
（五）活动结束
（1）师：如果你们有一支这样神奇的画笔，你们会发生不可思议的旅程吗？
（2）师：那是什么样的旅程？教室里有笔和纸，待会儿我们下去把你们想象创编的故事画出来吧，让我们大家一起来分享。
活动总结
在整个活动中，孩子们没有完全理解到“不可思议”的含义，所以观察和讲述中，孩子们的反应趋于平淡。由于我是一位任教一年的新教师，在活动中有些环节没有关注到整体，并且在面对孩子的回答和讲述故事时，我的回应显得有些苍白无力，不在点上。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 2
一、教学目标：
让幼儿理解《不可思议的旅程》的故事情节，并能够用自己的话复述故事。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己对“不可思议”的理解和感受。
激发幼儿对阅读的兴趣，鼓励他们主动探索故事中的新词汇和表达方式。
培养幼儿合作与交流的能力，在小组活动中分享自己的理解和想法。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或故事书。
与故事相关的图片或道具（如：魔法棒、地图、背包等）。
录音设备，播放故事录音。
绘画材料（如：彩笔、纸张等），供幼儿创作使用。
三、教学过程：
导入环节（5分钟）
展示与故事相关的图片或道具，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们觉得什么是‘不可思议’的事情呢？”鼓励幼儿自由表达自己的`想法。
故事欣赏（10分钟）
播放《不可思议的旅程》的故事录音，让幼儿边听边观察绘本或故事书。
教师根据故事情节适当停顿，引导幼儿猜测接下来的情节发展，培养幼儿的想象力和预测能力。
理解故事（10分钟）
提问：“故事中的主人公遇到了哪些不可思议的事情？”鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
分组讨论：“如果你是故事中的主人公，你会如何应对这些不可思议的事情？”培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
拓展想象（10分钟）
提问：“你们能想象出更多不可思议的事情吗？”鼓励幼儿大胆想象，分享自己的想法。
提供绘画材料，让幼儿创作自己心中的“不可思议的旅程”，并展示给大家看。
总结分享（5分钟）
邀请几名幼儿分享自己的绘画作品和创作过程，鼓励其他幼儿提出问题和建议。
教师总结本次活动的重点，强调想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创作。
四、教学延伸：
在班级内设置“不可思议的故事角”，鼓励幼儿将自己创作的故事或绘本带到幼儿园分享给其他小朋友。
组织幼儿进行“不可思议的旅程”主题角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同角色的感受和挑战。
与家长合作，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读《不可思议的旅程》或其他相关书籍，并引导幼儿进行思考和创作。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 3
一、教学目标：
让幼儿通过故事《不可思议的旅程》了解探险的乐趣和勇气的重要性。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿讲述自己的冒险故事。
引导幼儿学习故事中的新词汇，提高词汇量。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》故事书或绘本。
相关的图片或道具，如地图、指南针、背包等。
录音设备（可选），播放故事的音频。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示地图和指南针，询问幼儿是否知道它们的作用。
引出话题：“如果我们有一个神奇的背包，可以让我们去任何想去的地方，你们会想去哪里探险呢？”
鼓励幼儿分享自己的冒险想法。
2. 讲述故事（10分钟）
讲述《不可思议的旅程》的故事，注意语调、表情和动作的配合，让幼儿更好地投入故事情境。
适时提问，引导幼儿思考并回答与故事相关的问题，如：“主人公遇到了什么困难？他是怎么克服的？”
3. 词汇学习（5分钟）
从故事中挑选几个新词汇，如“探险”、“神奇”、“不可思议”等。
通过图片或实物展示，帮助幼儿理解这些词汇的含义。
鼓励幼儿用这些词汇造句，加深记忆。
4. 角色扮演（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿扮演故事中的其他角色或场景。
提供道具，如背包、地图、指南针等，帮助幼儿更好地进入角色。
让幼儿根据故事内容，进行角色扮演游戏，体验探险的乐趣。
5. 分享与讨论（5分钟）
邀请每组幼儿分享他们的角色扮演经历，讲述他们的冒险故事。
引导幼儿讨论勇气、团队合作和克服困难的'重要性。
6. 总结与延伸（5分钟）
总结本次活动的收获，强调探险的乐趣和勇气的重要性。
鼓励幼儿将今天的经历带回家，与家人分享，并尝试创作自己的冒险故事。
提供一些绘本或故事书，供幼儿在课后阅读，进一步培养阅读兴趣。
四、教学反思：
本次教学活动通过讲述《不可思议的旅程》这一富有想象力的故事，激发了幼儿的探险欲望和想象力。通过角色扮演和分享讨论等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新词汇、提高语言表达能力，并认识到勇气、团队合作和克服困难的重要性。同时，也培养了幼儿的创造力和阅读兴趣。在教学过程中，教师应注重幼儿的参与度和情感体验，鼓励幼儿积极发言、大胆表达自己的想法。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 4
一、教学目标：
激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
引导幼儿理解故事《不可思议的旅程》的内容，并能简单复述故事。
引导幼儿认识故事中不同的角色，理解角色的性格特点和故事情节。
通过讨论，鼓励幼儿分享自己的“不可思议”的想象和经历。
二、教学准备：
绘本《不可思议的旅程》
故事中的角色头饰、道具
相关的图片或幻灯片
绘画纸、画笔
三、教学过程：
导入
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿：“你们曾经有过什么不可思议的想象或经历吗？”
分享一些有趣的想象和经历，引起幼儿的兴趣。
呈现故事
教师展示绘本《不可思议的旅程》，向幼儿介绍故事的主要内容和角色。
教师朗读故事，注意语音语调的抑扬顿挫，引导幼儿跟随故事情节展开想象。
深入探究
故事朗读完毕后，教师出示图片或幻灯片，帮助幼儿回顾故事的主要情节和角色。
分组讨论：故事中哪个情节最让你觉得不可思议？为什么？
邀请幼儿分享自己的讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的'想法。
角色扮演
教师准备故事中角色的头饰和道具，邀请幼儿自愿选择角色进行角色扮演。
在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意角色的性格特点和语言表达方式。
表演结束后，教师给予幼儿积极的评价和鼓励。
创意绘画
教师引导幼儿想象自己心中的“不可思议的旅程”，并鼓励幼儿用画笔将自己的想象绘制出来。
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
创作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
总结延伸
教师总结本次活动的重点，强调想象力的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多想象，将想象力融入到学习和生活中。
布置家庭作业：请幼儿回家后与家长一起分享《不可思议的旅程》的故事和自己的创作作品。
四、教学反思：
本次活动通过《不可思议的旅程》这一有趣的绘本故事，激发了幼儿的想象力和语言表达能力。在角色扮演和创意绘画环节中，幼儿们积极参与，大胆表现自己的想法和创意。然而，在教学过程中，教师还需注意引导幼儿更加深入地理解故事中的角色和情节，以及如何通过语言表达自己的想法。同时，教师还需关注每个幼儿的表现和反馈，及时给予指导和帮助。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 5
一、教学目标：
让幼儿能够理解《不可思议的旅程》的故事内容，并能简单复述故事的主要情节。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的奇思妙想。
通过故事引导幼儿认识到勇气和好奇心的重要性。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或图片资料。
投影仪或大屏幕，用于展示绘本内容。
绘画材料，如彩色笔、画纸等，供幼儿创作使用。
三、教学过程：
1. 导入新课
老师与幼儿进行简短的交流，询问幼儿是否有过奇特的想象或梦想。
引导幼儿分享自己的“不可思议”的经历或想象，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 呈现故事
利用投影仪或大屏幕展示《不可思议的.旅程》绘本的封面，引起幼儿的兴趣。
老师讲述故事，注意语音语调的起伏，营造故事的奇幻氛围。
在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿观察画面细节，猜测故事发展。
3. 深入讨论
故事讲完后，老师提出一些问题，引导幼儿深入思考：
主人公遇到了哪些不可思议的事情？
主人公是如何面对困难和挑战的？
你觉得是什么让主人公的旅程变得不可思议？
鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点和感受。
4. 角色扮演
将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿扮演故事中的其他角色或物品。
让幼儿根据自己对故事的理解，进行简单的角色扮演游戏，增强对故事内容的理解。
5. 创作环节
给每位幼儿发放绘画材料，让幼儿画出自己心目中的“不可思议的旅程”。
鼓励幼儿大胆想象，将自己的奇思妙想通过画笔展现出来。
老师巡回指导，给予幼儿必要的帮助和鼓励。
6. 作品展示与分享
将幼儿的作品展示在教室的墙上或展板上，供其他幼儿欣赏。
邀请每位幼儿向其他幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和灵感来源。
7. 总结与延伸
老师总结本次教学活动的重点，强调想象力和勇气的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多想象，发现生活中的“不可思议”。
可以延伸出更多与想象力和创造力相关的活动，如故事创作、手工制作等，进一步激发幼儿的创造潜能。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 6
一、活动目标：
引导幼儿理解故事内容，感受故事中奇幻的旅程和丰富的想象力。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿用自己的语言复述故事。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿分享自己的“不可思议的旅程”。
二、活动准备：
《不可思议的旅程》绘本或图片资料。
相关的道具或模型，如魔法棒、飞行器、城堡等（可以用纸张、废旧材料制作）。
背景音乐（轻松愉快的音乐）。
三、活动过程：
导入（5分钟）
播放背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
与幼儿进行简单的问候和互动，调动幼儿的情绪。
展示绘本封面或相关图片，提问：“你们看到这个画面，想到了什么？这是一个怎样的`旅程？”引导幼儿猜测故事内容。
讲述故事（10分钟）
教师用生动的语言和动作讲述《不可思议的旅程》的故事。
在讲述过程中，适时展示道具或模型，增强故事的趣味性。
鼓励幼儿认真倾听，并提出问题引导幼儿思考。
理解讨论（10分钟）
讲述完故事后，提问幼儿：“你觉得这个旅程不可思议的地方在哪里？为什么？”
引导幼儿讨论故事中的奇幻元素和主人公的冒险经历。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事中的某个片段或情节。
创意想象（10分钟）
提问：“如果你也有一个不可思议的旅程，你会去哪里？遇到什么神奇的事情？”
鼓励幼儿大胆想象，并用自己的方式表达出来，如绘画、手工制作等。
教师巡回指导，与幼儿交流想法，并给予鼓励和支持。
分享展示（5分钟）
请几位幼儿展示自己的“不可思议的旅程”作品，并讲述自己的创意和想法。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
教师对幼儿的创意和表达能力进行点评和总结。
四、活动延伸：
在语言区角投放《不可思议的旅程》绘本和相关材料，供幼儿自主阅读和创作。
鼓励幼儿将自己的“不可思议的旅程”故事画成连环画或制作成小书，与同伴分享。
组织一次“不可思议的旅程”主题画展或故事会，展示幼儿的创作成果。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 7
一、教学目标：
让幼儿了解《不可思议的旅程》的故事内容，激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，学会复述故事情节。
通过故事，引导幼儿认识到生活中充满无限可能，鼓励幼儿勇敢探索未知。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或PPT。
与故事内容相关的图片或道具。
背景音乐（轻柔、富有想象力的音乐）。
三、教学过程：
（一）导入
播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
教师与幼儿进行简短互动，询问幼儿是否喜欢旅行，是否去过有趣的地方。
引出故事主题：《不可思议的旅程》，告诉幼儿这是一个关于冒险和想象的故事。
（二）故事讲述
教师利用绘本或PPT展示故事，边讲解边展示图片或道具，帮助幼儿理解故事内容。
在讲述过程中，教师要注意语速适中，语言生动，激发幼儿的想象力。
对于故事中的关键情节或难点，教师可以适时提问，引导幼儿思考和回答。
（三）故事复述
教师邀请幼儿复述故事情节，可以分组或个别进行。
对于复述的幼儿，教师要给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
对于复述中的'不足或错误，教师要及时纠正并解释。
（四）讨论与拓展
教师引导幼儿讨论：在故事中，主人公遇到了哪些不可思议的事情？这些事情是真的吗？
教师鼓励幼儿大胆想象，如果他们也进行一次不可思议的旅程，他们会去哪里？会遇到什么？
教师与幼儿一起绘制想象中的不可思议旅程，可以是简单的涂鸦或拼贴画。
（五）总结与延伸
教师总结本次教学活动的重点，强调想象力和创造力的重要性。
教师鼓励幼儿将所学到的知识和想象力运用到日常生活中，勇于探索未知。
教师布置家庭作业：让幼儿在家中与家长一起分享《不可思议的旅程》的故事，并一起想象和绘制属于自己的不可思议旅程。
四、教学反思：
在本次教学活动中，教师要关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略。同时，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及想象力和创造力。在教学过程中，教师要以幼儿为主体，注重幼儿的参与和体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 8
一、教学目标：
引导幼儿通过故事讲述，理解故事的主要内容，感受故事中的奇幻与想象。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己对“不可思议的旅程”的理解和想象。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。
二、教学准备：
故事书《不可思议的旅程》或相关绘本。
相关的图片或道具，如魔法棒、地图、指南针等。
绘画材料，如彩笔、画纸等。
三、教学过程：
1. 导入环节：
与幼儿进行简单的互动，询问他们是否曾经有过奇妙的旅行经历或想象过自己会去哪里旅行。
展示相关的图片或道具，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 故事讲述：
教师用生动的语言和丰富的表情讲述《不可思议的旅程》的故事。
在讲述过程中，适时地停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们参与故事的发展。
3. 理解讨论：
故事讲完后，与幼儿一起讨论故事的主要内容和主题。
提问幼儿：故事中的主人公去了哪些地方？他遇到了什么奇妙的事情？你觉得这个故事最神奇的地方是什么？
鼓励幼儿大胆发表自己的看法和感受，培养他们的思考能力和语言表达能力。
4. 创意表达：
引导幼儿想象自己如果有一场“不可思议的旅程”，会去哪里？会遇到什么奇妙的.事情？
提供绘画材料，让幼儿将自己的想象画出来，并鼓励他们与同伴分享自己的作品和想法。
5. 总结延伸：
总结本次教学活动，强调想象力和创造力的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力和创造力。
延伸活动：可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演故事中的角色，亲身体验“不可思议的旅程”。
四、教学反思：
在本次教学活动中，教师应注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和节奏。同时，教师应注重激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们积极参与讨论和分享，培养他们的语言表达能力和思考能力。通过本次教学活动，幼儿可以更加深入地理解“不可思议的旅程”这一主题，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 9
一、教学目标：
激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
通过故事《不可思议的旅程》让幼儿理解友谊、勇气和探索的重要性。
引导幼儿理解故事中的新词汇，并尝试用这些词汇造句。
鼓励幼儿用绘画或口头表达的方式，分享自己的“不可思议的旅程”。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或图片。
相关的词汇卡片，如“冒险”、“奇迹”、“勇气”等。
绘画工具：彩色笔、纸张等。
录音设备（可选），用于播放故事录音。
三、教学过程：
1. 导入
播放一段轻快的音乐，吸引幼儿的注意力。
与幼儿讨论“旅行”的话题，询问他们是否喜欢旅行，以及他们最想去的地方是哪里。
2. 呈现故事
展示《不可思议的旅程》绘本或图片，介绍故事的主要角色和背景。
讲述故事，注意语速适中，表情生动，让幼儿能够沉浸在故事中。
在讲述过程中，适时出示词汇卡片，解释新词汇的含义，并让幼儿跟读。
3. 故事理解
讲述完故事后，与幼儿一起回顾故事的主要情节，并讨论以下问题：
故事中的主人公遇到了哪些困难？
他是如何克服这些困难的？
你觉得这个故事告诉我们什么道理？
鼓励幼儿用自己的话复述故事，并尝试使用新学的词汇。
4. 词汇运用
挑选几个故事中的新词汇，与幼儿一起进行造句练习。
让幼儿自己挑选一个词汇，并尝试用它来编一个小故事或描述一个场景。
5. 创意表达
引导幼儿想象自己的“不可思议的旅程”，可以是去外太空、海底世界或者其他神奇的地方。
提供绘画工具，让幼儿将自己的想象画出来，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
可以组织幼儿互相展示作品，并讲述自己的“旅程”。
6. 总结延伸
总结本次教学活动，强调友谊、勇气和探索的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多想象，勇于探索未知的`世界。
可以将幼儿的绘画作品张贴在教室的墙上，作为装饰和展示。
四、教学反思：
在教学过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和肯定。
对于语言表达能力较弱的幼儿，可以通过更多的互动和示范来帮助他们理解和表达。
在词汇运用环节，可以根据幼儿的实际情况调整词汇的难度和数量。
在创意表达环节，要给予幼儿足够的自由度和发挥空间，让他们能够充分展示自己的想象力和创造力。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 10
一、教学目标：
激发幼儿对阅读的兴趣，通过故事理解勇敢、智慧和好奇心的价值。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿积极参与故事讨论。
引导幼儿展开想象力，通过故事中的情节，拓展幼儿的思维。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》故事书或绘本
相关的图片或道具，如旅行箱、地图、指南针等
录音机或多媒体设备，播放故事录音
三、教学过程：
引入环节：
激发兴趣：展示一些旅行相关的图片或道具，询问幼儿关于旅行的经历和感受，激发幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
导入故事：告诉幼儿今天将要听一个关于旅行的神奇故事——《不可思议的旅程》。
主体环节：
讲述故事：使用故事书或绘本，向幼儿讲述《不可思议的旅程》的故事，注意语速适中，声音生动，让幼儿能够专注地听故事。
提问互动：在讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答。例如，“小主人公为什么决定开始这次旅行？”“他遇到了哪些困难和挑战？他是怎么解决的？”等。
角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的不同角色，模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和感受。
想象力拓展：在故事结束后，引导幼儿想象如果自己是小主人公，会经历怎样的不可思议的`旅程，并鼓励他们分享自己的想法。
总结环节：
回顾故事：简要回顾《不可思议的旅程》的故事情节，强调勇敢、智慧和好奇心在故事中的重要性。
感悟分享：鼓励幼儿分享自己在听故事过程中的感受和收获，以及自己对勇敢、智慧和好奇心的理解。
布置作业：让幼儿回家后与家人一起分享这个故事，并尝试绘制自己心目中的“不可思议的旅程”的图画。
四、教学反思：
观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评估他们是否理解了故事的主要内容和主题。
分析幼儿在讨论和分享中的表现，评估他们的语言表达能力和思维能力是否有所提高。
思考如何进一步优化教学设计和教学方法，以更好地激发幼儿对阅读的兴趣和想象力。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 11
一、教学目标：
激发幼儿对奇幻、冒险故事的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
通过故事讲述，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
培养幼儿对勇敢、智慧和友情的认识，引导幼儿形成积极的人生观。
二、教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或PPT。
角色头饰：如主人公、魔法师、怪物等。
道具：如魔法棒、宝藏等。
背景音乐：轻松愉快的旋律，用于营造故事氛围。
三、教学过程：
1. 导入环节
教师播放轻松愉快的背景音乐，营造故事氛围。
教师向幼儿介绍今天的主题：“今天，我们要一起走进一个奇妙的世界，开始一场不可思议的旅程。你们准备好了吗？”
2. 故事讲述
教师用生动的语言和丰富的表情，讲述《不可思议的'旅程》的故事。在讲述过程中，可以适当停顿，引导幼儿猜测接下来的情节。
教师在讲述过程中，可以利用道具和角色头饰，增强故事的趣味性和吸引力。
3. 角色扮演
教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个角色进行扮演（如主人公、魔法师、怪物等）。
教师在幼儿扮演过程中，引导幼儿理解角色的性格特点和行为方式，并鼓励幼儿自由发挥，表达自己的想法。
4. 讨论交流
教师组织幼儿进行讨论，分享自己在故事中的感受和想法。
教师引导幼儿思考：“在这个故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？你觉得主人公的哪些品质值得我们学习？”
5. 创意表达
教师鼓励幼儿根据自己的理解和想象，画出自己在不可思议的旅程中看到的景象或经历的事情。
教师可以在幼儿绘画过程中，给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
6. 总结提升
教师总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的表现和努力。
教师引导幼儿回顾故事中的主题和情节，再次强调勇敢、智慧和友情的重要性。
四、教学反思：
在本次教学中，教师注重幼儿的参与和体验，通过故事讲述、角色扮演、讨论交流、创意表达等多种形式，激发幼儿对奇幻、冒险故事的兴趣，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。同时，教师也关注幼儿的情感体验和价值观培养，引导幼儿形成积极的人生观。在教学过程中，教师需要注意控制课堂节奏和时间安排，确保每个环节都能得到充分的展开和深入。
幼儿园大班获奖语言教案《不可思议的旅程》 12
教学目标：
激发幼儿对奇幻故事的兴趣，提高语言表达能力。
通过故事引导幼儿了解勇敢、智慧和友情的重要性。
引导幼儿发挥想象力，尝试创作自己的奇幻故事片段。
教学准备：
《不可思议的旅程》绘本或故事书。
相关的图片或道具，如魔法棒、魔法帽等。
录音设备，用于播放故事的背景音乐。
教学过程：
一、导入（5分钟）
播放一段轻快的.背景音乐，营造奇幻的氛围。
教师展示魔法棒和魔法帽等道具，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道什么是奇幻故事吗？你们想不想听一个奇幻的故事？”
二、故事讲述（10分钟）
教师讲述《不可思议的旅程》的故事，注意语速适中，语调抑扬顿挫，使故事更加生动。
在讲述过程中，教师可以使用图片或道具来辅助，让幼儿更好地理解故事内容。
在关键情节处，教师可以暂停，提问幼儿：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”鼓励幼儿积极回答，并给予肯定和鼓励。
三、故事讨论（5分钟）
故事讲完后，教师提问：“你们觉得这个故事中的主人公有哪些品质值得我们学习？”引导幼儿讨论勇敢、智慧和友情的重要性。
教师总结讨论结果，强调这些品质对于每个人成长的重要性。
四、创意表达（10分钟）
教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试创作自己的奇幻故事片段。
教师提供纸张和画笔，让幼儿自由创作。
在创作过程中，教师可以巡回指导，给予幼儿帮助和鼓励。
五、分享交流（5分钟）
创作完成后，教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并讲述自己的奇幻故事片段。
其他幼儿认真倾听，并给出积极的反馈和建议。
教师对幼儿的创作和讲述给予肯定和鼓励，并颁发小奖品以资鼓励。
六、总结延伸（5分钟）
教师总结本次教学活动的收获，强调奇幻故事中的勇敢、智慧和友情等品质对我们成长的重要性。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家人分享自己创作的奇幻故事片段，并尝试让家人一起创作一个新的奇幻故事。
教学反思：
本次教学活动通过讲述《不可思议的旅程》这一奇幻故事，成功激发了幼儿对奇幻故事的兴趣，并引导他们了解了勇敢、智慧和友情等品质的重要性。在创意表达环节，幼儿们积极发挥想象力，创作出了许多精彩的奇幻故事片段。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，如在故事讲述时更加注重与幼儿的互动，让他们更深入地参与到故事中来。此外，在创意表达环节，我也需要更加关注每个幼儿的创作过程，给予他们更加个性化的指导。
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