大班社会教案

时间：2023-05-24 09:18:14 教案我要投稿

【精品】大班社会教案模板集合八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精品】大班社会教案模板集合八篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。

　　2、通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

　　3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

　　场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。

　　活动过程

　　一、引出活动。

　　师：这是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？

　　（请幼儿大胆说一说）

　　教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。

　　二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

　　师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢？

　　（请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用）

　　教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

　　（同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢？）

　　小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了！

　　电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了！

　　会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。

　　三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。

　　师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢？带给我们生活那些方便呢？

　　教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的.便利。

　　重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。

　　四、让幼儿玩游戏。

　　师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢？恩！那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗？那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊？对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦！

　　（教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。）

　　教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。

　　五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。

　　活动反思

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

　　2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话，引出话题。

　　——再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的小学的名字吗？

　　——今天老师请来了一位小学生，会是谁呢？请看——

　　二、绘本共读，了解小学生活。

　　1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”

　　——洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样？你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样？

　　2、出示P2：

　　——洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？

　　——听上课的铃声。师：这是什么声音？小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？（师幼互动，体验小学生上课的情景）

　　3、出示P3：

　　——这是张什么表？日课表是干什么用的呢？

　　——日课表怎么看？小学里有哪些课？

　　小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

　　4、出示P4：

　　——蚯蚓们是怎么样上课的`？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？

　　小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　——听，这又是什么声音？

　　——下课了,蚯蚓老师为什么在批评洋洋？幼儿发散想象、讲述。

　　——下课应该先干什么，再干什么？（幼儿讨论）

　　小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

　　6、出示P7：

　　——洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗？

　　——100分、优秀、5颗★都表示什么意思？

　　三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。

　　活动延续：

　　——今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗？(可讲讲小学与幼儿园的区别:如老师的配置；生活环境；作息制度等)

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 ⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　活动过程：

　　1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　☆ 教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　☆ 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　☆ 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　☆ 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　☆ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　☆ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　☆ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　☆ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　　☆ 将幼儿平时关心集体的`行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　☆ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　☆ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　☆ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　☆ 现场表演做操，看到别人的认真。

　　☆ 抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　☆ 现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　☆ 鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　☆ 角色游戏玩得好。（录像展示）

　　☆ 计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

大班社会教案篇4

　　活动目标:

　　1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

　　2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：

　　了解和掌握树木对人类的作用。

　　活动难点：

　　懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

　　活动过程:

　　(一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：

　　刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?

　　以谈话的形式引出活动内容。

　　(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。

　　1.美化环境的作用。

　　(1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

　　(2)如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结：这种作用我们叫它"美化环境"(幼儿学记)。

　　2.净化空气的作用。

　　(1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)

　　(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

　　(3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

　　师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫"净化空气"(幼儿学记)。

　　3.调节气候的本领。

　　(1)观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的.人感觉又会怎么样?(这边没有树，太热了)

　　(2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)

　　小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"(幼儿学记)。

　　(三)防风、防沙、防洪的作用。

　　师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢?

　　教师讲述《大森林的故事》：

　　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么，小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)(四)复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

　　(五)游戏:"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。

　　(六)律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。

　　音乐起(律动)，幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

　　附故事：

　　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂!"雨魔王说："我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!"沙魔王说"你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的!"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）。

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听并理解故事师

　　你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。（幼儿完整倾听故事）

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的？落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？落儿心里害怕吗？为什么？这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）

　　二、感受“不开灯的屋子”

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？

　　杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）

　　师：你看到了什么？感觉怎么样？幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的`音乐飞舞。

　　附：不开灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

大班社会教案篇6

　　准备

　　挂图第5号、桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。

　　目标

　　能主动关注周围事物的变化过程。

　　理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。

　　过程

　　一、猜测小火车的神奇

　　出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能）

　　（用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。）

　　师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？

　　二、发现小火车的神奇

　　师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。

　　师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。）

　　师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

　　师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。（出示相应的桃子）

　　师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？

　　（出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化）

　　（用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。）

　　师：出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的.鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？

　　（幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图）

　　师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫）

　　师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图）

　　（在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。）

　　师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜欢这样的变化吗？你怎么知道？那可怎么办呢？

　　（小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。）

　　师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　　（总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。）

　　三、谁来坐火车

　　师：你们还希望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。（帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。）

　　小结：只要我们仔细观察，我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。

大班社会教案篇7

　　设计初衷：

　　生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

　　2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

　　3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

　　2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、环境布置“宝贝厨房”一处。

　　活动过程：

　　一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

　　教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

　　二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

　　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”

　　幼儿回答：“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。

　　教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

　　3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

　　教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的'菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

　　4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

　　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

　　活动反思：

　　活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力。注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。