大班科学教案

时间：2023-09-07 09:20:10 教案我要投稿

(精品)大班科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

(精品)大班科学教案

大班科学教案篇1

　　【教学目标】

　　1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

　　2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。（重点）

　　【教学准备】

　　故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

　　【教学难点】

　　简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

　　【教学过程】

　　一、故事梳理，对话中感知

　　1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草？谁会吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的？老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉？

　　2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做？

　　教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

　　3.现在觉得该不该把狼全部关起来？为什么？

　　4.板书小结

　　草——羊——狼，揭示食物链的概念。

　　教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戏中感悟

　　1.幼儿自由选择角色进行游戏。

　　2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

　　三、合作拼摆，操作中体验

　　1.俩人一组合作拼摆食物链。

　　2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

　　四、活动小结，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的`知识。

　　教师评价：

　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。

　　能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。

　　认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。

　　活动准备：

　　木偶若干，图片一张（各种水果）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

　　师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应

　　最快。伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？

　　生：好

　　师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……

　　小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

　　二、初步了解以客体为中心区分左右。

　　1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。

　　师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？

　　生：好

　　师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？

　　生：小猫的左边是小鸭。

　　师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）

　　2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。

　　师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？

　　生：好！掌声……

　　师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？

　　生：小青蛙左边是小鸡。

　　师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？

　　生：好，再见！

　　三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。

　　1、出示图片，幼儿观察并判断。

　　师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？

　　生：好！

　　师：首先要找的是苹果右边的'水果，有哪个小朋友知道呢？

　　生：苹果右边的水果是石榴。

　　师：真是个爱思考的宝贝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）

　　生：香蕉！

　　2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。

　　师：小朋友们太能干了，都能够给它们找到了好朋友。现在我们每张桌子的小朋友为一组，相互提问来找找你们的左右是谁，好不好？

　　生：好的。

　　师：那我们开始吧！

　　3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，巩固以客体为中心区分左右。

　　师：请小朋友停止讨论，接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁？

　　生：陈羽凡！

　　师：大家说对不对呀？

　　生：对！

　　师：你太棒了，老师要把大红花送给你。（3次）

　　四、联系实际，应用左右。

　　师：今天我们学习了一个新本领，认识了左右，其实在我

　　们的生活中经常用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（右）

　　走，一会老师带小朋友散步的时候，看看你们能不能说到

　　做到，好不好？

　　生：好！

　　师，那我们这次活动就到这里结束！

大班科学教案篇3

　　【活动前评析】

　　本次活动主要通过孩子自己发现问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，，而不是老师灌输，来培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和探索，解决问题的能力，激发了孩子对科学的探索能力。

　　【活动目标】

　　1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。

　　2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。

　　2、教具：教师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

　　3、教师已编好的《你追我逃》的故事。

　　4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的.磁铁音乐。

　　【活动过程实录】

　　活动过程：

　　一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

　　1。师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？它们俩发生了什么事呢？

　　2。教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的老虎走来，突然看见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。

　　3。提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

　　师：老虎为什么追不上小兔子呢？

　　师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

　　师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

　　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

　　1、向幼儿展示玩具的结构。

　　2、提问：师：你发现了什么？

　　师：这个玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

　　三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

　　1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

　　2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

　　四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

　　1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

　　2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。

　　3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"

　　4。教师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。

　　师总结；原来磁铁有南极和北极，如果南极和南极，北极和北极相遇会互相排斥，南极和北极相遇会互相吸住。

　　五．游戏；规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。

　　六、幼儿大胆想象，创编故事。

　　1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

　　七、延伸活动：

　　1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

　　2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

大班科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

　　二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏和理解1．教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2．提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？

　　3．小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住小鸟吗？小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗?你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1．师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

　　2．教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　3．教师请幼儿讨论树的作用、好处。（为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

　　4．教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。（不乱刻、乱画、浇水等）附：儿歌《留住小鸟》

　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

　　小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的'小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢！谢谢！"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

大班科学教案篇5

　　设计思路：

　　长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插进吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。

　　活动目标：

　　1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

　　2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

　　3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗

　　2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

　　3、教师记录表。

　　4、PPT活动过程：

　　一、导入

　　师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了，播放报警录音)咦，电话铃声响了，我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗?好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。

　　二、小实验

　　师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的'答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!

　　有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答：醋)

　　三、实验一

　　师：小朋友很聪明，找到了答案，下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦!(观看)

　　看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙)

　　看来小朋友们都会了，我这里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

　　好，现在请小朋友们开始操作吧!

　　四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验

　　师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!

　　五、讲解第二次结果

　　师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀?

　　六、总结

　　看看这张表格，我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧!

　　活动实施效果：

　　用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记

　　录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。