- 相关推荐
初中物理实验教学的分析
着我国教育改革的不断深入，我国的初中物理教学水平得到了极大地进步和发展，而实验作为初中物理教学中一个重要的环节，实验教学更是我国物理实验教学中不可缺少和忽视的一个部分.下面小编整理了初中物理实验教学的分析，希望对你们有用!
第一篇：初中物理实验教学的问题分析
摘要：实验教学是物理课程中必不可少的教学环节，是将复杂的物理原理变得更为简单的实践过程。
在教学过程中，教师可针对抽象、复杂多变的物理原理进行实验教学，使教学内容变得更直观。
针对初中处理实验教学中存在的问题展开研究，并提出有效解决对策。
关键词：初中物理 实验教学 问题
初中物理实验教学在物理课程中占据着重要地位，是培养学生实践能力和自主思维能力的重要过程。
在初中物理实验教学中，各项实验课程能够颠覆以往其它课程单一的理论结构，在基于物理理论的同时，将其变为实际化操作，使学生的物理知识基础更扎实。
但是，当前许多教师在开展初中物理实验教学时，其实验过程大部分都是以简单的演示为主，学生在台下未有亲自操作的演练的机会，无法亲自操作各个实验，这对学生实践能力的培养造成了严重阻碍，也与初中人才的培养需求出现了差异。
一、实验课程在初中物理教学中的作用
实验的操作流程是基于理论知识之上进行的，学生在实验操作过程中，不仅是对所学理论知识进行重新演练和核对，也是提高自身的创造能力和实践能力，
使学生在学习初中物理课程时能够根据各个操作内容不断思考与反复分析，具备自身的思维方式与见解，从而对物理内容加深印象，颠覆传统的理解内容。
另外，物理实验课程的融入还能有效提高学生的学习能力，对部分还未透彻理解物理理论知识的同学能够对原理做到详细理解，并在操作过程中，遇到理论知识中无法遇到的实验问题，
学生在遇到这些问题时能激发学生的自主思维和分析能力，对实验进行多个推敲，不断的练习，最终获得正确答案，因此，实验课程在初中物理教学中占据着不可替代的地位与作用。
初中物理课程在进行日常教学时，教师需对学生的动手能力加以重视，并督促和提倡学生动手实验，用自己的想象来思考实验方法，逐步完成实验步骤，这对学生创新思维有着良好的激发作用。
从当前我国初中物理课程教学的常见方法来看，应用频率较高的有类比、转换、模型等，不同的教学方法会带来不同的课程教学效果。
二、初中物理实验教学存在的问题分析
1.教师的实验教学观念过于传统
实验教学是研究物理原理的重要过程，学生能够通过物理实验教学学习更多的实践性知识，并从中掌握操作技能，使物质知识完全传授于学生群体中。
从以往教学过程来看，物理课程的教学过程普遍是以理论知识教学为主，而单一的理论知识讲解时常让学生难以充分理解物理原理，对物理各个物质的变化难以掌握。
导致这一现象的主要因素与教师对实验课程的见解有关，许多教师为推进课程教学进度，其在实施物理教学时时常以选择性演示方式进行教学，将各个物理教学内容以演示方式呈现于课堂，学生以台下观看的方式了解，
而这样的教学方式必然使得物理实验教学面临失败。
2.物理实验教学方式过于单一
在以往，学生学习其它课程时普遍只需学习理论知识即可，学习内容极少牵涉实践性操作，学生对物理实验课程在最初教学时会产生极大的兴趣，但是由于教师千篇一律的教学方法，学生逐渐对物理实验课程失去兴趣，
同时，许多学生因初次接触物理实验操作，其在最初学习时时常感到盲目，对实验过程难以入手，对物理实验课程的开展目的也存在疑惑，这使得教师在后期布置物理实验任务时，学生常常无法立即进行操作，
这对物理实验课程的教学效率及教学效果带来了直接影响。
3.教学资源缺乏投入
据不完全统计，在某市的45所学校中，其初中物理课程中的实验设备硬件完全符合教学标准的仅仅有12所学校达到目标，这一数据表明，在当前大部分学校中，其初中物理课程中的实验教学还存在许多弊端，
且对该课程缺乏足够的重视程度，导致一些学校在针对初中物理实验教学进行设备购入时出现硬件缺失问题，同时这也与学校对物理实验课程设备的投入多少有直接关联。
4.初中物理实验教学评价方式过于点单一
从目前我国初中物理实验课程的评价方式来看，学生物理水平的评价主要是由考试为主，通过对学生实验课程的操作方式进行评分，并对实验结果进行考核。
但是，这样的评价方式使得大部分学生都出现了走形式的见解，认为实验课程仅仅就是为了考试而学习，对自身没有任何帮助，学生的学习过程也只需根据教师的步骤指导进行反复练习，
在考试时按部就班的重复操作实验即可过关，这样的评价方式不利于学生物理实践能力的培养，对学生也带来了错误的引导。
三、初中物理实验教学的开展策略
1.改变观念，提高教学水平
在教学物理实验时，教师需在课前做好充分准备。
在物理实验操作过程中，教师还需对各个操作注意事项及容易出错地方做出提醒，对操作不规范的学生及时给予纠正，使学生掌握正确的物理实验方法，对实验过程给予重视。
2.融入多元化教学方法，走进物理生活
物理知识与人们的日常生活是息息相关的，在初中物理实验教学过程中，教师需充分利用生活中的各个资源，将其与课程知识进行有效整合，形成丰富的教学资源，并在课程教学时，运用多元化教学方法，改变单一的传统课程教学。
如摩擦起电实验，教师可指导学生将塑料尺与衣服进行摩擦，然后将塑料尺接触纸片，观察是否存在吸引现象，此时，学生在实验过程中会出现明显的好奇心理和探索心理，学生在实验过程中会充分提起兴趣。
该教学方式充分改变了课堂教学氛围，使物理实验教学更具有吸引力。
3.开发物理实验资源，改善实验硬件条件
初中物理实验课程是一项需要在仪器设备辅助下完成的原理过程，若在实验课程中缺乏仪器设备的辅助，则会使得各个物理实验无法操作与进行。
因此，学校在面对当前的初中物理实验课程时，需对设备仪器做好完善的投入外，还需对仪器做好定期维护与保养，定期对各项设备仪器进行检查与巡视，并在日常课程中一旦发现问题设备则立即对其做好维修，
同时，还需对过于陈旧的设备仪器及时进行更换，加大对设备资源资金的投入，并对该课程加以重视，尽最大的努力去完善课程设备，为学生提供良好的实践平台，使物理实验课程得到顺利开展。
另外，在面对经费存在不足问题的学校时，教师可鼓励与提倡学生对一些实验过程十分简单的课题进行器材自制，并与教师一起联手制作实验器材，这样的做法既能开动学生的脑筋，提升学生的创新能力，
又能加强学生与教师之间的合作，使物理实验课程更易开展。
4.开启多元化评价方式
单一的评价方式容易给实际水平优秀的学生带来误差的评价结果，但若在基于考试评价的方式上再加入档案评价，则能使学生的整个学习过程成为评价一部分，这对学生的能力水平来说能够带来更正确的肯定。
对此，教师可在教学期间对学生的实验方式及学习态度加以关注，将每个学生的优秀学习过程进行记录，对其进行定期整理，将其作为学生物理实验课程中的部分评价内容，为学生实验能力评价提供有力依据，
使学生实际水平及能力得到更客观和更全面的考核，这对学生来说更公平也更客观。
四、结束语
综上所述，初中物理试验教学的有效性需获得教师的足够重视，这意味着初中物理实验教学教师需改变传统教学观念，强化创新意识，对初中物理实验课程进行有效改革，
从中探索更适合的教学方法，并着重提高物理课程的实践性，为学生物理实验提供良好平台。
参考文献:
[1]范宏斌，徐斌全，雷庆.重庆市农村初中物理实验教学现状调查与策略研究[J].西昌学院学报，2014，(04):129-132.
[2]曾宪彪.初中物理实验教学存在的问题与对策———对柳州地区初中物理实验教学调查的分析[J].柳州师专学报，2014，(04):92-95.
[3]尹德都，司民真，董刚.中学物理实验教学现状与思考———基于2014年楚雄州初中物理骨干教师培训班的调查[J].云南大学学报，2014，(03):244-248.
第二篇：信息技术下的初中物理实验教学
随着科技的进步与发展，越来越多的物理实验与信息技术相结合。
因此，对物理实验教学进行改革，使物理实验的教学更加符合新课程改革的需要是非常有必要的。
当前教师要适应新形势下的物理教学，从而保证初中物理实验教学的有效性。
一、积极建立专题性学习网站
为了能够使初中学生更加有效的学习网络资源，让学生在实验专题学习中找到自身的伙伴，也为了整体项目的交流与学习，教师有必要建立一个专题性的学习网站。
初中物理的课程学习中有许多的内容相互联系紧密，同时需要大量的资料才能完成一个项目或者专题学习内容，如果有一个专题性的学习网站，学生就能在网站中看到大家共享的资源，
不论是在物理中遇到电学、力学的任何疑难问题，学生都可以在专题网站中和自己的同学与老师进行交流，而且联系非常方面，缩短了每个人之间交流的距离，使物理实验专题的学习与探讨更加快速、方便，
从而节省了学生与教师的时间，使学生物理实验知识的探讨与学习更加有效。
二、充分利用多媒体进行教学
多媒体作为当前新型的教学工具，对于整个教学质量的提高有着十分重要的作用。
因此，教师可以充分利用多媒体的优势给学生进行物理实验课程的讲解。
例如，在物理学中，会学到力的专题部分，其中会有一些关于力的作用的相关图片以及运行原理，如果只靠教师的课堂讲解，学生就很难真正了解其运行的情况，而如果教师使用多媒体的工具，
就能将力学的过程生动地反映出来，既能以动画的形式也能以视频的形式将力学的原理展示给学生，同时也能播放一些现实生活中的相关例子，让学生通过理论与实际的结合，从多媒体中学到更多的物理实验知识。
三、合理利用网络的信息资源
网络中拥有大量的信息资源，对于学生来说，如果能够合理利用网络，学生就能够将初中物理中不会的知识进行搜索，从而得到各种方法的解读。
当前在网络上有很多名师对物理中各个专题的详细讲解，在网络如此发达的现在，学生只要有不会做的题目，通过上网百度搜索，就能找到相关的视频与讲解，通过网络上的自主学习，
初中学生就能在短时间内针对自己不会做的题目而得到明显的提高，从而拓展初中学生的课外知识，使初中学生通过网络学习的方式进一步学到物理实验中更多的知识。
在初中物理的实验教学中，为了保证学生更好的进行实验学习，教师要鼓励初中学生积极利用网络资源，从而在网络中搜索更多的实验教学视频以及相关知识点，
从而让初中学生有效率的学习物理实验知识，同时信息化的教学方式能够加强学生自主学习的能力，保证初中生更加有效率的学习。
第三篇：初中物理实验教学方法的创新
摘要实验是初中物理学科的一个重要组成部分，本文笔者结合自身的教学经验，分析了物理实验教学方法在初中物理教学中的作用，并针对初中物理实验教学方法的创新思路提出了合理化的意见，以供参考。
关键词初中物理 实验教学方法 创新思路
物理实验主要是通过直观、形象的教学方法向学生展示抽象的概念和复杂的自然规律，教师在物理课堂上运用物理实验教学方法，可以直接加强学生对知识的理解和掌握，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
可见，在初中课堂上合理地应用物理实验教学方法，有利于提高教师的教学质量和教学效率。
一、物理实验教学方法在初中物理教学中的作用
物理实验教学法是初中物理教学的一种重要教学方法。
物理实验教学，不仅是为了适应课程标准的需要，也是为了培养学生的物理思维，进而从根本上提高学生的学习成绩和学习能力。
物理实验的本质是通过直观的实验演示让学生更好地验证质疑和猜想的一个过程，物理实验教学方法在初中物理课堂中的充分应用可以强化学生的视觉刺激，培养学生的学习热情和创新能力。
另外，物理实验教学方法改变了传统的填鸭式教学方法，通过物理实验可以锻炼学生的动手能力，充分体现学生的主体性地位，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。
在物理实验过程中，学生可以将理论知识运用到实验中去，真正做到学以致用，提高自己的学习能力和科学素养。
二、初中物理实验教学方法的创新思路
(一)以学生为中心，培养学生的创新思维
在物理实验教学中，教师要充分地尊重学生的主体地位，充分发挥学生的想象力和创造力。
具体而言，教师在物理实验教学中要作为学生实验的指导者和参与者，所以在实验过程中教师要充分肯定和相信学生的实验能力，让学生大胆选择需要的实验器材和实验项目，
学习通过亲身的实验得到正确的实验结果，这样学生不但可以享受实验的快乐，还可以获得实验成功的成就感，进而提高自身学习的积极性和自主性。
初中物理教学中对物理实验的应用，不仅是为了通过实验来提高学生对于知识的理解能力，还是为了培养学生的创新思维，这是因为创新思维是培养创新能力的前提。
同时，在物理实验教学中教师要引导学生从实验中求新求异，要在实验过程中引导学生大胆质疑、猜想。
例如，在讲解初中物理《凸透镜成像的规律》这一课时，教师要把这节课设计成实验课，让学生观察凸透镜的特点以及自由分析凸透镜的成像规律，然后再进行系统的知识讲解，
通过这种教学手段，可以引导学生多进行观察、思考、自由讨论，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。
(二)创新实验方法，丰富实验内容
教师在进行物理实验教学的过程中要冲破传统教学思想和教学方法的束缚，不断对实验的方法进行创新，即教师针对实验的结果要敢于进行多种实验方法的研究，并在创新的过程中不断地总结教学经验，以丰富自身的教学思想，更好地培养学生的创新意识和逻辑思维能力。
在初中物理教学中，知识不仅仅在所学的教材中，有许多的物理知识和物理实验是教材中没有的，这就要求物理教师要积极地给学生准备一些课外的物理实验，
通过一些实验室没有的实验器材来进行教材中没有的实验操作，因为学生的物理成绩并不是单纯地靠对书本知识的死记硬背，而是学生从内心产生对物理学习的兴趣，进而在学习兴趣的基础上不断进行实验、思考，最终提高自身学习能力和学习成绩的。
(三)转变传统的教学方式，实施开放式的实验模式
随着课程标准的不断改革和深化，目前我国教育必须要转变传统的教学观念，不断地贯彻开放式的教学理念。
学校和教师培养学生的主要目的不是帮助学生取得优异的成绩，而是在培养学生的学习能力和思考能力，使学生能够更好地适应以后的学习和工作的需要。
我国传统的物理教学观念注重通过课外作业的训练来提高学生对知识的掌握程度，沉重的作业负担不仅不能很好地帮助学生巩固知识，而且还给学生造成严重的压力，导致学生对物理的学习产生了抵触和厌烦的心理。
鉴于此，教师在日常授课过程中可以适当地将一部分的课外作业转化为课堂实验，这样不仅可以减轻学生的学习负担，还可以激发学生的学习兴趣，将课上实验与课外作业的巩固练习结合起来，更好地提高学生的学习成绩和学习能力。
目前我国很多的初中物理实验室是封闭的，只有在实验课的时候学生才能进行物理实验的操作，这在一定程度上限制了学生自主学习的积极性。
因此，为了更好地提高学生的物理学习能力，学校应该应用开放式的实验模式，为学生提供基本的学习平台，让学生随时随地都能进行实验操作。
三、结语
物理实验教学是初中物理教学的重中之重，应该得到学校和教师的高度重视。
在日常的教学过程中，教师应该明确物理实验在物理教学中的重要作用，不断地进行教学方法的革新。
同时，在教学方法的革新中，充分发挥学生的主动性，不断地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新能力，让学生在自主学习、自主实验的过程中提高自身的学习能力和学习成绩，从而提高物理实验教学的质量。
参考文献
[1]李建钢.构建初中物理实验教学方法的创新思路[J].中学物理(初中版)，2016，34(05):51-52.
[2]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写(教育教学刊)，2015，12(08):167.
【初中物理实验教学的分析】相关文章：
物理实验教学分析10-01
提高初中物理实验教学的效率10-08
分析高等医学院校的医学物理实验教学10-02
初中物理教师在物理实验教学中的主导地位10-05
高等医学院校的医学物理实验教学分析09-30
物理实验教学论文10-01
物理实验教学思路10-01
医学物理实验教学10-08
初中物理实验教学工作总结12-21