小学作文

小学作文锦集[5篇]

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文 篇1

　　老师说：因为有梦，鱼潜水底；因为有梦，鹰击长空。我也有梦，我的梦想就是长大做一名伟大的科学家，我要发明出许多许多对人类有好处的东西。

　　我要发明一种杯子。杯子上有红、黄、蓝三种颜色的按键。红色的上面写着汽水，黄色的上面写着酒，蓝色的上面写着柠檬汁，只要把水倒进去，按一下你要喝的那个键，就可以倒出你最爱喝的东西了。

　　我要发明一种车子。它是透明的，好让你看到车外，它以有害气体为原料，而排出的是氧气。它还能飞上天像飞机一样，可威风了。

　　我要发明一种运动鞋。它可以让你跑得非常快，鞋上有一些小圆点，点下第一个，可以变成有轮子的鞋；点下第二个，你就可以到天上飞来飞去。有时鞋子穿的`时间长了会出脚汗，它还可以将脚汗发出的臭气变成氧气。

　　我要发明一个智能机器人。它能洗衣服、烧饭、拖地，还可以帮妈妈美容，当发生战争时它可以去打仗。

　　我要发明水上垃圾箱。它可以吸走水中的死鱼、垃圾，并把死鱼变成清水排出，把垃圾变成有用的东西。

　　我要发明一种面条球。它外面有一个保护层，它可以给迷路的人指路，走饿了，只要将它的保护层关闭就能吃到美味可口的面条了。遇到坏人还能变成武器给主人自卫。

　　“有梦才有远方。”为了远方美丽的风景，我要用勤劳作舟，遨游知识的大海，用智慧编织有力的翅膀，飞向我，梦想的彼岸！

小学作文 篇2

　　那天是风大、下雨。冬青体育节的开幕式上，从远处传来一个响彻云霄的声音：“五五，五五，藏龙卧虎。五五，五五，英雄神武。”同学们卖力地在乐享运动，原本是一群嬉皮笑脸的班，可是一到庄严的地方，全部都精神抖擞，严肃起来了。校长笑眯眯地看着……

　　我在我们班可是一个英俊潇洒的美男子，可一到了开幕式，我是很惨的。为什么呢？因为我不仅戴着一个花环，而且被一些老师说，你怎么把一位男生打扮成一位小女孩呢。我心想：谁叫我们是向日葵之家，我宁愿忍着，也不让我们班出丑。

　　在我们班，有四个体育健将，其中我就是“篮球健将”，叫“李乔丹”我的兄弟也是叫“左梅西”，是“足球健将”……我们在冬青体育节上，会有很强大的.优势。

　　我记得在三年级的时候，妈妈说我抵抗力太差，让我学习体育，篮球那帅气的姿势深深地吸引了我，我选择了篮球。一开始，我觉得很简单，我越学越高兴。每天，我都会欣赏CBA、NBA学习里面是怎么打篮球。可时间过得飞快，一眨眼就到了五年级，我也成了队长。

　　记得有一次，老师要我投三分球，我投了大约三个星期都达不到老师的要求。当我听到老师严厉地说，这个三分球如果投不到的话就不让我上场比赛的时候，我快崩溃了。我想：我怎么选了打篮球，我打了那么久，连一个三分球都投不到，我想打了。我的兄弟在一旁好像看穿了我的心思，走过来对我说：“别放弃，我来教你。”我很虚心地接受了。

　　经过一个多星期的努力训练，我已经能够投三分球了。因为这样子，我才能成为“篮球健将”。

　　可惜的是老天爷给我们下了一场雨，使我们没有开幕下去。不过没关系，我们已经乐享我们的运动，我喜欢运动！

小学作文 篇3

　　【教学目标】：

　　1、引导学生看懂图意，体会画家的用意。

　　2、让学生在学习中习作一种写作方法：观察漫画，展开想象，选择角度，创编故事。

　　3、指导学生创编漫画故事。

　　【教学重、难点】：

　　1、引导学生看懂图意，体会画家的用意。

　　2、让学生根据漫画想象创编故事。

　　【教学准备】PPT

　　【教学时间】：1课时

　　【教学过程】：

　　一、欣赏漫画，激兴趣。

　　1、孩子们，首先让我们一起来欣赏几幅漫画。

　　2、来，说说你的感受。（教师板书“漫画”）

　　二、观察漫画，说内容。

　　1、师：（出示课文中的漫画）同学们，拿到一幅漫画，应该怎么欣赏呢？老师向你们推荐一些小方法，我们一起看看：（1）关注构图要素：人、物、文字等；（2）关注图中细节。

　　2、现在请端端正正地坐好，静静地、认真地观察这幅漫画。（教师板书“观察”）

　　3、现在我们一起来交流：从图中你都看到了些什么？

　　三、理解漫画，谈感受。

　　1、师：同学们，“观察是写作的基础，感悟是写作的动力。”那接下来我们就来聊聊：画家想通过这幅漫画告诉我们些什么呢？此时，你最想说点什么？（板书：理解。）

　　2、学生发表自己的见解。（学生交流时，教师做适当点评，进行巧妙地引导。）

　　3、教师小结。

　　四、选定角度，自想象。

　　1、师：那如果老师请你根据这幅漫画创编一个故事，你会选择从哪个角度去创编呢？（板书：选角）

　　2、学生汇报。

　　3、师：孩子们，一幅好的漫画总是能给人以无尽的想象。角度选定了，就好像房子的框架做好了，如何“装修”呢？这就要充分发挥想象的作用了。（板书：想象）请看大屏幕，我们以“啄木鸟”为例，老师给你们做了个样子，你可以借鉴借鉴。（大屏幕出示课件）

　　4、学生静静地想象。

　　5、学生同桌之间小声交流想象的内容。

　　6、学生在全班展示交流。（教师相机点评，引导学生想象。）

　　五、依据想象，拟文题。

　　1、师：同学们的想象这么丰富，真好！是的，想象有多精彩，漫画就有多精彩。想象有多精彩，同学们的思路就有多精彩。那么同学们，假如请你把自己想象的内容起一个标题，你会怎么起呢？（板书：拟题）

　　2、学生汇报自己的文题。（教师点评，引导学生如何拟题）

　　六、提供漫画，编故事。

　　1、师：听了同学们取的文题，我真是有点迫不及待地想快点看到你们的大作啦！来，让我们赶快拿起笔，动手写吧！（教师板书：创编）

　　2、学生写作，教师巡视指导。

　　七、点评习作，教修改。

　　1、师：优美的旋律在悄悄地流淌，曼妙的文思在同学们的笔下涌动。孩子们，一转眼，这节课的时间就已经所剩不多了，今后，我们可一定要珍惜时间哟！虽然时间很短，但我还是看到了同学们的成果。现在请放下手中的笔，让我们一起来欣赏几位同学的.作品！

　　2、请几位同学上台，老师跟其他同学一起静静地倾听，让学生学会欣赏他人的文章。（备注：学生展示作品时，采用“教师点评”、“学生点评” 等多种方式进行点评，让学生学会修改自己的作文。）

　　八、结合板书，做小结。

　　同学们，今天这节课，我们了解了漫画的特点，知道了它是通过象征、夸张的手法，借助于幽默、风趣的画面，来讽刺或批评某类人或某种社会现象。还通过“观察——理解——选角——想象——拟题——创编”这样的路径明白了：如果我们能拓展思维，展开想象，我们就能把一幅漫画编成一个个生动而又深刻的小故事。真是了不起！孩子们，让我们为自己鼓掌！

　　九、作业超市，二选一。

　　1、你可以把上课时没有完成的作文写完。（基础类）

　　2、你还可以选取其他的有关珍惜资源、保护环境的漫画，用我们今天学到的方法创编一个漫画故事。（挑战类）今天的课就上到这里，下课！

小学作文 篇4

　　我们来到外公、外婆家欢度新年已经几天啦！今天是年初七，就在今天展秋和虾仔两位表哥做错了一件挺严重的事情。

　　事情是这样的：我在自己的房里写作文，不一会儿，在另一房间里传来了“呯”的一声，好像是打碎了杯子似的，又过了一会儿，“呯，呯……”响声不断传入我的耳际。后来我才知道事情的起因，原来是虾仔表哥把展秋哥哥的玻璃杯子打碎了，还把展秋表哥的.鞋子拿走，大概是展秋表哥生气了，把门关得紧紧的。虾仔表哥便用力砸门，结果把门框砸坏了。事后，两位姨妈狠狠地批评了他们。外婆多生气啊！展秋表哥低头沉默着，一定是后悔极了吧！虾仔表哥后悔得哭了。

　　后悔也太迟了呀！门破了就是破了，做错了就是做错了。

　　我看着被砸破了的门，也惭愧地低下了头，因为我也是这样，做事就不能轻手轻脚，总是不能爱护生活的每件物品。平时关门也是用力过度，外婆也常常批评我。

　　虽然，外公和姨父花了九牛二虎之力才把这门框修理好了，但是，通过这件事，使我认识到：一个人做错了事，要补救就难了,甚至还无法弥补过失呢！

　　以后,做什么事情都要考虑后果,爱惜生活物品,不能冲动行事,改变所有的不良习惯,做个懂事的好孩子。

小学作文 篇5

　　酵素非常有营养，是养生佳品。假期里，我尝试着做了一次。

　　需要准备一个较宽的罐子，红糖，厨余（新鲜蔬果垃圾）。先把柠檬切下两小片，再把苹果切成小片。然后把准备好的红糖撒在瓶子底下，把底填实，再放上两片柠檬一层，再把小片的苹果垫在上面（我是用三片的），接着把水倒进去，最后用一层保鲜膜封住罐口，用绳子系好打结。这就算制作完成了。

　　需要每天都去给它放气，大约一个月后，就可以密封发酵了。发酵过程中，经常会发现白色的漂浮物，这是正常的情况，可以不用理会。也可以这时加点糖，让它重新发酵。其实酵素做出来以后它的颜色跟用什么水果的.颜色有很大的关系，我的是苹果加柠檬，所以是土黄色的。你的酵素到有白色漂浮物就差不多好了，这时的酵素会有酒味，如果要精细点的话买PH试纸来试试，PH值小于４，才是好酵素。

　　小酵素，大力量。它不仅可以起净化的作用，分解物质，还可以美容，处理伤口……酵素的功能太多啦！最近云南的地震后，报纸上登出“一起做酵素，送给灾区的救援队。”这主要是利用酵素的净化作用，一公斤的酵素可以净化一千公斤以上的水！

　　科学就是力量，我们要好好学习，创造新的奇迹！

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