《阳光很活泼》续写作文[精选]
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的《阳光很活泼》续写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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《阳光很活泼》续写作文1
第二天，父亲将话与信交给儿子，叫儿子交给老师，老师打开了信与画：
打开父亲的信：世界千变万化的，答案是丰富多彩，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师反复的读着这封信，重中体会到了：世界不停在变，无奇不有，任何题的答案都是有许多的，就像孩子的一棵童心，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们因该尊重孩子的一棵童心。
老师有打开了画：只见深蓝的`天空中挂着一轮金黄的太阳，下面是一望无际的海边，阳光好似在水面跳跃。看出阳光真的很活泼，老师的脸上出现了一丝微笑，老师对画家的儿子说：“孩子对不起，是老师错了，作位老师不能忽视孩子的童心。”
老师心中想到：没有孩子的想象，就没有“五彩”的答案与思路观点。作为一个老师，不因局限于一个答案，限制孩子们的思路。额;
上语文课了，老师将画挂在了黑板上，问孩子们阳光怎么样。
有的说阳光很温暖，有的说阳光很迷人，有的说阳光很美丽，有的说阳光很顽皮，有的说阳光很淘气，还有的说阳光很活泼。
看来孩子的童心真是千变万化的。
《阳光很活泼》续写作文2
有一次老师叫同学们用活波造句，用一位同学把造句，造成了阳光很活波，却被老师批评，这位同学的父亲去看日出，他来到海边，便把美丽的景色画了下来，叫儿子把画和一封信带给老师。
第二天，儿子忐忑不安的，不敢把信交给老师，儿子怕父亲打他，就马上把信放到到老师的办公室里，等老师回到办公室，发现了一封信和一幅画，老师仔仔细细的读了一遍，信中写到：“世界千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活波的，就好像孩子的`一颗童心”。开始老师半信半疑，自言自语地说：“这位同学的父亲也太自作聪明了”。就把这事搁下了。
有一次，这位老师去海边，游玩，她一大早，就来到海边，忽然，出现了一线阳光，天空越来越亮，东方越来越红，一会儿，东方飘出了半圆，接着，太阳露了出来，显得那么耀眼、绚丽，那么活波，那么受人喜欢，老师深深地迷上了它，阳光照在他身上，像小孩子在海边玩来玩去的，忽然她醒了，哦那位同学说的是对的。老师叫这位同学来到了自己的办公室，对同学说：“对不起”，是我小看你了，这位同学的心情好多了，一路上，他兴奋的唱起了歌，蹦蹦跳跳地向家跑去，他在心里策划着如何给爸爸说这个“喜事”，他很快就回到家，高高兴兴地对爸爸说：“对不起”爸爸吓了一跳，知道真相后，父子俩抱在一起，哈哈大笑起来。
这天晚上，孩子一直家里洋溢着温馨和快乐！
《阳光很活泼》续写作文3
第二天早上，小男孩把父亲的画和那封信放到了讲台上，怀着忐忑不安的心情坐到了座位上。就在这时，上课铃响了，老师也走进了教室。老师一眼就看到了那份信和那副画。时间在慢慢的流逝。小男孩终于等到了下课。下课之后，老师坐在办公室，目不转睛的盯着那副画和那封信，心想：“难道我真的错了吗?”
第三天早上，老师起了个大早去看日出，结果老师切大吃一惊，初升的太阳刚开始只露出一个小尖，慢慢地露出了一个小额头，它努力努力地向上跳，最后露出了全身。并热情地向人们打招呼。时而又像仙女从天上织下来的丝带一样轻柔、飘逸。时而又像熔化的铁水，带着喷薄四射光芒，没有人敢抬头看一眼太阳，只觉得四处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。老师这才反应过来，我错怪了那个孩子，我应该给那孩子道歉。
老师匆匆忙忙的回到了教室，看到那个孩子因为前几天被老师批评了，像一个打了霜的'茄子——蔫了，满脸沮丧。老师走到了那个孩子的座位旁说：“同学，对不起，我不应该批评你的，是我错怪了你。”老师说完，并深深的向小男孩鞠了一躬。老师并写了一封长长的信，请小男孩交给他的父亲。
《阳光很活泼》续写作文4
第二天，儿子在下课的时候把父亲给他的信和画交给了老师，老师接过信和画后，漫不经心的问道：“这是什么？”“这是我父亲让我交给您的，您看了后自会明白的。”于是，老师打开信，看了起来，片刻后，老师自言自语道：“我明白了。”其实信中是这样写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
上课了，老师拿着一幅画进了教室，同学们都感到好奇，因为又不是美术课。正当大家疑惑不解的时候，老师把信放好，对同学们说道：“这幅画中的阳光美不美？”“美！”同学们响亮地回答，“那这阳光活不活泼？”“活泼！”只有一个人回答，当然，这个人就是儿子，但其中有一个同学说道：“老师，阳光是不可以活泼的'。”老师说道：“是的，开始我也是这么认为，可是，当我读完一封信后，改变了自己的想法，因为，我们从不同的角度看待事物的感受是不同的。
同学们，你们看，这幅画中的阳光是多么的活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳…。”慢慢地，同学们陶醉了，老师深情的问：“现在，你们觉得阳光或不活泼呢？”“活泼！”同学们大声又响亮地回答，“那还有什么活泼呢？”老师继续问，“风！”“雨！”……叮铃铃，下课铃愉快的响了。
晚上父亲回来，儿子已经睡着了，红红的脸上还挂着笑容，做父亲的他知道，他已经说服了老师了。
《阳光很活泼》续写作文5
第二天，男孩把画和信交给了老师。老师接到画和信后，大吃一惊，画上的太阳真的很活泼，觉得男孩并没有撒谎，同时老师也半信半疑，心里想：“虽然画面画得很活泼，但实际上是这样的吗？”老师决定第二天亲自到现场去看个究竟，因为眼见为实嘛。
第三天一早天还没亮老师就开着车出城去了海边，一到海边，老师就被这美丽的景象迷住了：太阳还没有出来，但是在哪天与海的'交界处已是一片绯红，像是镶嵌了一道红边。她看的醉了，随后她看见太阳微微探出了头，但很快又害羞似的闪了回去，然后再探出一点，一点......就这样，太阳像个顽皮的孩子一样跳跃着，终于露出了海平线，那太阳随着海面的波纹起伏荡漾。真的是美极了，这下老师也无话可说了，应为她也认为太阳是活泼的。
当天下午，老师拿着这幅画来到班上，双手把它展开，指着画问：”同学们，你们觉得这太阳活泼吗？同学们不约而同的说道：“活泼！”下课了，老师把男孩叫到办公室，当着全办公室老师的面，向男孩道歉。
放学了，男孩听见了风在树林里穿梭，发出沙沙声，觉得风也是活泼的。顿时感觉全世界的任何东西都是活泼的，
《阳光很活泼》续写作文6
老师拆开信看后，觉得父亲说的也不是没有道理，决定带着全班同学去一探究竟。
下午，老师到班上对同学说：“阳光是活泼的吗？我们现在谁也说不清楚，所以，明天老师决定带你们去看一看，好吗？”“好！”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大，因为他知道，老师肯去看日出，说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
第三天，同学们等了大半个钟头，等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色渐渐变成了淡蓝色，阳光也一点，一点地跳了出来！顿时万道金光投向了大地。大海由黑色转为金色，开满花朵的山谷也变得五彩缤纷的！太阳像个快乐的小孩踩着一个云朵一个云朵的向蓝天上蹦着，跃着！按捺不住自己激动的心情的老师终于兴奋地叫道：“阳光可真像个顽皮的小孩子，我不得不承认阳光真的很活泼。在这里，我向孙宇凡同学道歉，每个人的观点是不同的`，可我却没有尊重别人的观点，对不起，孙宇凡同学，请原谅老师。”话音刚落，大家就响起热烈的掌声……
是呀！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以很活泼的，就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的，所以我们要尊重别人的独特感受。
《阳光很活泼》续写作文7
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师看后，连忙把那幅画打开看。“啊！”老师惊叹到，那幅画上，太阳才刚刚露出一点，而天空却是一片绯红，云朵被阳光照耀的发亮，随着太阳调皮的跃出，阳光也随着起伏荡漾。
老师沉迷于日出的'优美画面，心底闪过一句话：阳光真的很活泼。之后，她看着被自己错怪的学生，对他说：“对不起，老师错了，原来阳光真的很活泼。”
上课了，老师把那幅画拿到教室里，给同学们看。这时，老师问道：“这幅画美不美？”“美！”同学们回答道。“阳光活不活泼？”只有一个同学回答。这时，一个同学站起来，说：“老师，阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼，我决定星期六带同学们去看日出！”老师说道。
星期六，老师带同学们来到海滩看日出，只见天边一片绯红，阳光露出一点，露出一点……老师问道：“阳光活不活泼？”“活泼！”同学们齐声回答道。原来，信里是这样写的：世界是变化万千的，答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼，就像孩子有一颗童心。
《阳光很活泼》续写作文8
事情是这样的：儿子造了一个句子—“阳光很活泼。”可却遭到了老师的否定。当画家的父亲听了儿子的诉说后亲眼去看了日出，发现阳光真的很美、很活泼。于是父亲赞同了儿子的想法，并画了一幅自己最得意的画连同一封信让儿子带给老师。
第二天，儿子把信和画交给了老师。老师读完信后，觉得很惊讶，她想：“阳光真的可以是活泼的吗？难道是我理解错了？”接着，她又开始看那幅画。画上的阳光是多么淘气啊！它像一个顽皮的小孩子，跑过大海、走上树梢，把光亮洒满大海和天空；它就像一个个可爱的小音符，弹奏着温暖、欢快的歌……老师看着、想着，不禁陶醉了。她想：“阳光原来真的很活泼。”
上课的时候，老师把那幅画带到了班上。她拿着画，对同学们说：“同学们，其实阳光也是很活泼的。你们看，这幅画里的阳光不正是在奔跑、在跳跃吗？”接着，老师又说：“今天，我还要给一位同学道歉。”然后，老师就当着全班同学的面，对那个孩子说：“对不起，孩子，是老师错了。语言是丰富多彩的，每个人都有自己独特的想法和感受，阳光也可以是活泼的。”
儿子听了这话，别提有多开心了。在回家的`路上，他觉得背上的书包好像轻了许多，鸟儿们见了他都对他打招呼，小草也在对他点着头。
世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。
《阳光很活泼》续写作文9
你们学过阳光很活泼吗？想肯定学过吧，如果你觉得故事就这样结束了，那就大错特错，其实后面的故事才更加精彩，下面由本小导演来为你导出故事内容吧。
第二天，男孩把爸爸给他的画和一封信放到了讲台上，那还忐忑不安的回到了座位上，时间恍如小桥流水般的过去了，一会儿……上课的铃声叮铃铃的响了，同学们一溜烟同学们陆续的回到了教室，老师淡定的走上了讲台，看到了那封信和画，老师并没有在意，而只是瞟了一眼，放到包里，继续上课，又过了一会，下课铃声响了，老师拿着信和画回到了办公室，老师首先展开1了那幅画，当打开那封信事4，就全明白了，老师为了验证学生和他父亲说的阳光很活泼，决定第三天带学生们去海边看日出。
第三天，天色有点亮光，太阳不知从哪悄的悄爬了上来，老师和学生们到了海边，太阳又羞嗒嗒的闪了回去，学生们个个啧啧赞叹，发出惊叹声:哇，老师不得不说：原来学生和他父亲说的没错，阳光真的很活泼，时间还是这么快，老师和学生们已经被这一幕陶醉得不敢动弹，天亮了，老师和学生们已经回到了学校，老师组织学生回到教室后，自己又回到了办公室，重新看了那封信，便会信：真如你所说的一样，我们应该尊重学生们的意见。
答案是丰富多彩的.，每一道难题终究会有不同的解法解开它，克制它解体的思路，就像水克火一样，会让智慧的火种永远不能燃亮。
《阳光很活泼》续写作文10
老师双手结果孩子爸爸的一封信和一幅画，站在孩子的面前认真地读了起来，信中这样写道：“ 世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”看完信后老师回到办公室，坐在椅子上，拿出画，认真地看了起来：火红的太阳在天空挂着，周围的云彩在太阳的映照下宛如红绸，下边一片汪洋大海，乍眼一看，太阳就像一个活泼、调皮的小孩，从大海中一跃而出。
老师不禁深思起来：阳光真的很活泼吗……经过再三考虑她决定明天也去海边看日出。
第二天，她早早地来到海边，盘腿坐在还有些潮湿的'沙滩，天边已经是一片绯红。这时，太阳露出一点小脸，又露出一点……在即将露出整张脸蛋时突然又顽皮的闪了回去，期待着期待着又慢慢地一点点的露出来，却又捉迷藏似得迟迟不肯显露出真容，只照得海滩上的贝壳闪闪发光。突然，太阳涨红了脸铆足了劲似的用力的一跳，终于跃出了地平线，太阳光也起伏荡漾了起来，像个顽皮的孩子，像五线谱，像风吹杨柳……真的，阳光是活泼的！
那天晚上，孩子做了一个甜甜的梦，海滩上老师带着同学们和阳光一起嬉闹，一起欢笑……
《阳光很活泼》续写作文11
第二天早上，儿子将父亲的信和画交给了老师。老师把信和画带回了家，拆开信封，认真的看了起来，看完后，脸上露出了惊喜的神情，她又打开了那幅画，画上的阳光真的很美、很活泼，她被这景象感染了，心想：阳光真的很活泼。第二天上午，这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说：“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑，因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷，但为了完成任务，许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手，老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼！”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷，连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了！”老师生气地说。突然，一个胖胖的小男孩表示反对：“不能说阳光很活泼！阳光是没有生命的！”老师想说出什么，但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画，然后用磁铁把画固定在黑板上，又拿出那封信，念开了。“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着，孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的.一封信，我反复思考才想到他是对的！”老师哽咽着说，“对不起，你是对的！”话刚说出口，那个小男孩就被感动得哭了，但老师分明的看到：他的眼里充满了生机与微笑。
《阳光很活泼》续写作文12
在孩子还没有把信和画交给教师的前一天早上，老师的心情很烦燥。想去呼吸一下新鲜的空气，所以她到海边去走一走。
当她来到海边呼吸着新鲜空气时，心里想着大海真美。忽然她看到了那正在跳跃的太阳，她细心观察着。太阳像小孩子一样，微微露出一点，但是很快又害羞似地闪了回去，然后再露出一点、露出一点……就这样。太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：“阳光真的`很活泼。那孩子是对的，我错怪他了。”
事情是这样的。她前天让同学们用“活泼”造句。有一位小男孩用“阳光很活泼”造了一个句子。结果教师却给她打错了。
老师当时并没顾及那孩子的感受，还批评了他。那孩子很伤心地走了。
最后老师来到学校。收到了孩子父亲的信和画就更加肯定了阳光是可以活泼的。同时心里也充满了对那孩子深深的歉意。
她来到班里，把那孩子叫到讲台上当众给那孩子说了声“对不起”。那孩子开心地笑了，并对老师说：“没关系，您终于相信阳光是活泼的了”。老师说：“阳光确实很活泼，请你把老师的这封信转交给你的爸爸”。
信中这样写道：您的来信是及时的，我的歉意是深深的。谢谢你的来信像一记警钟打破了我世俗的观念。也让我明白了一个道理：从不同的角度看待事物的感受是不同的，不仅阳光如此，其它事物也是这样。我们要学会尊重别人的独特感受。
《阳光很活泼》续写作文13
第二天，父亲让孩子把一幅画和一封信带给老师，老师一打开信，一看，信中这样写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，阳光就像一颗孩子的童心一般。
老师看完信后走进了教室，对全班同学说：“请你们看一下这幅画。”同学们看了画后，异口同声的说：“阳光很活泼。”老师听了后心想，我的判断错了吗？于是对同学们说：“我们明天一大早去看日出，好吗？”“好的。”同学们连连点头。
第三天一大早，老师被闹钟吵醒了，穿好衣服，来到海边看见有一些同学已经到了。于是，老师带着同学们坐在沙滩上静静等待日出，没过一会，太阳微微露出一点，但很害羞似的又闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的'小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着潮水起伏荡漾，老师和同学们都发现阳光果然真的很活泼，儿子的判断是正确的，老师的判断是错误的。
看完日出后，老师想起苏轼的一首古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站的角度不一样，看待的事物也不一样，所以老师误会了儿子的看法。回到学校已经上课了，老师问同学们：“阳光活泼吗？”同学们异口同声的说：“阳光真的很活泼。”老师又问：“阳光美吗？”同学们说：“阳光很美丽。”
放学以后，老师向儿子道歉，并说：“请你回家告诉你父亲，谢谢他，我已经改变了看法，我之前不应该错怪你，你使我们懂得了阳光是可以活泼的。”
《阳光很活泼》续写作文14
大儿子带着爸爸给他们的信和画走入了院校，交到了教师。教师拆卸信封袋，看过一下画，在静静地读过起來：全球是千姿百态的，回答是多种多样的，太阳是能够开朗的教师读着读着当然是松掉的眉梢办一点一点的皱了起來，忽然喊话了：你确实觉得太阳能够开朗吗？小孩说：太阳尽管沒有性命，可是，它确实很漂亮，很开朗，像调皮的小朋友，像五线谱，像风轻轻吹垂柳。教师不敢相信，深深地的表明猜疑，她想：太阳沒有性命，但是一向聪明的男孩儿为什么又对于此事反映明显？不好，为了更好地证实自身的念头海边游玩看是恰当的，我一定要太阳升起
老师一大早就起了床。，匆匆忙忙赶到一望无际的大海滩日出日落。这时候，太阳光略微外露一点，但迅速又羞涩似的闪了回来，再外露一点儿，外露一点儿就是这样，太阳像个调皮的小孩子中跃出了水平面。教师内心闪出一个想法：男孩儿说的没有错，太阳确实很开朗。
待老是返回课室后，把一幅太阳很开朗的画固定不动在了教室黑板上，随后对全体同学说：太阳沒有活力，但它开朗起來的`模样确实很让人沉醉。学生们听了，猛然纷纷议论：太阳不能开朗，它有活力。
老师说：沒有异想天开的想象，但有多种多样的回答，请大伙儿学会尊重他人的与众不同体会。一瞬间，课室议论纷纷。
对，阳光真的很活泼。
《阳光很活泼》续写作文15
第二天，儿子早早的到了学校，放好书包后，就按爸 爸说的那样，来到老师办公室，把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信，仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了，他带着好奇心继续观看着 那幅画，画里，天际，山峦，树梢都像盖上了一层薄薄的红 色轻纱，那就是朝霞，在海平面上，太阳虽然只露出一点儿， 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里，老师不禁向窗外 看去，天空越来越亮，东方越来越红，一会儿，东方飘起了 一片鱼肚白，接着，太阳露了出来，显得那么耀眼，绚丽， 那么活泼，那么受人喜爱，老师又转眼看了看那幅画，深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑，显得那么 和蔼，亲切，老师用温柔的眼光看着那个男孩，兴奋的说： “我理解错了，我亲眼看到了，阳光真的很活泼，让你受了 委屈，我向你道歉。 ” 放学了，小男孩的.心情好多了，因为老师知道他是对的 了，并向他道了歉，他的心结解开了，放松了许多，一路上， 他蹦蹦跳跳，想着回家给爸爸报喜呢！而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。
是啊，阳光单独看起来只是一束光线而已，但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以，我们要尊重每一个人的独特感受。
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