活动方案【集锦10篇】
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的活动方案10篇，欢迎大家分享。
活动方案 篇1
一、指导思想
为庆祝南岗区教学“百花奖”活动成功举办30年，展示“百花奖”活动30年来取得的成就，按照《南岗区第30届教学“百花奖”活动方案》的总体要求，展示我校通过“百花奖”活动成长起来的骨干教师的群体风采，集中展示近年来我校各学科课堂教学改革的创新成果，充分发挥名优骨干教师的辐射引领作用，促进教学改革进一步走向深化，办出一届有特色的“百花奖”活动，特制定此方案。
二、活动的主题与内容
本届“百花奖”以名优骨干教师优秀课堂教学展示与观摩活动为核心，以“‘百花’促进发展，创新铸就辉煌”为主题，开展四项内容的系列活动：
1、以历届“百花奖”一等奖获得者为主体，以“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”为主题，分学科开展学科带头人、骨干教师优秀课堂教学观摩活动；
2、与教学观摩活动同时进行学科带头人、骨干教师评课活动；
3、以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主体，开展“‘百花’精神激励我成长”主题演讲活动；
4、以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主体，以“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”为主题，开展主题讲座。
三、领导机构
组长：
副组长：
成员：
四、活动的时间安排
（一）动员布置阶段
1、xxxx年10月8日，召开布置动员会，公布《海城小学xxxx年教学“百花奖”活动方案》，布置具体工作。
（二）各项活动安排
2、xxxx年10月9日报名，参赛选手根据活动内容和要求选择其中一项上报教导处。按照区百花奖不能漏项的要求，学校会根据选手实际情况适当进行调整。
四项活动内容及要求：
（1）上课
主题：“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”；
人员：历届百花奖一等奖获得者（市级以上教学奖励等同于百花奖一等奖）；
形式：40分钟课堂教学展示
（2）评课
主题：同上课活动同时进行；
人员：学科带头人、骨干教师；
形式：10—15分钟评课
（3）演讲
主题：“百花”精神激励我成长；
人员：以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主；
形式：10—15分钟演讲
（4）讲座
主题：改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实；
人员：以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主；
形式：60—90分钟讲座
（5）特别说明：市级以上骨干教师、学科带头人，必须从四项活动（上课、评课、演讲、讲座）中任选一项报名参加。
3、xxxx年10月10—14日，参赛选手个人备课，做赛前准备。
4、xxxx年10月15—17日，根据教导处统一安排，开展上课、评课活动。
5、xxxx年10月20—21日，组织开展演讲和讲座。
6、上述四项活动内容也是学校校本教研的内容，教导处会合理安排时间，组织全校教师参与观课、评课、演讲、讲座等活动。
7、参赛选手在赛后第二天将整理好的教学设计、教学实录、评课材料、演讲稿、讲座稿等过程性材料上报教导处统一存档。
8、计算机老师负责全程录像和照相，xxxx年10月22日按照进修学校的统一要求完成光盘的`刻录工作，为推荐区级选手创造条件。
（三）推荐区级参赛选手
1、根据四项活动的实际情况，学校将从中选出优秀选手报区进修学校，参加区级活动候选。每校、每学科上观摩课及评课活动必报1人，演讲、讲座两项活动以校为单位，每项限报1人。
2、xxxx年11月初，区进修学校组织学科教研员、名优骨干教师组成评委组，对各校报名参加区级“百花奖”活动的选手进行资格审查及其参加校级活动录像评比，从中选拔出参加区级活动的选手。
3、xxxx年11月中旬—11月末，区进修学校组织通过区级选拔的选手开展区级“百花奖”活动。
（四）总结表彰
4、xxxx年12月初，学校对本届百花奖教学活动进行总结。
五、奖项的设置
1、本届“百花奖”课堂教学不设等级，凡参与四项活动的选手均视为校级赛课一等奖，发给相应证书；
2、推荐参与区级比赛的选手，在校级奖励基础上再根据区级证书进行累计。
3、对校级活动给予大力支持的个人或团队“特殊贡献奖”。
活动方案 篇2
一．课程开发的目的与背景
我校地处三峡门户，长江之滨，是点军的一所窗口小学。我校以《基础教育课程改革为纲要》为指导，结合我校实际和办学目标，挖掘本土资源，努力开发建设具有本地方本学校特色的学校课程。
宜昌出产柑橘，历史悠久。屈原的《橘颂》证明至少两千多年前宜昌就已经开始栽培柑橘。由于宜昌的地理气候环境优越，宜昌柑橘已远非“千树”而是居全省之冠。除供应港、澳之外，还出口到美国、加拿大、澳大利亚、阿尔及利亚等国。我校地处城郊，更是橘园遍布之地，被誉为名副其实的点军的“花果山”。我校不少学生家都是产橘大户，年产两三万斤以上。可以说，很多点军孩子就是“吃着橘子，闻着橘香”长大的。根据这一有利资源，我校决定在“家乡点军”校本课程中，着力开发“我爱点军柑橘”的研究内容。它富有特色和实用价值并能辐射到文学、书法、绘画、写作、摄影、艺术等学科领域。从而培养学生对家乡的热爱，对生活的热爱。
二、课程开发过程
（1）搜集、整理资料。
虽然孩子们每年都看橘、吃橘，但真正对柑橘的栽培知识、蕴藏其中的柑橘文化却知之甚少。为弥补这一空白，我们组织学生上网、逛书店、问长辈，广泛摄取知识营养。并邀请当地农技站柑橘技术员到我校讲座。学校教师全体动员，自觉学习、查阅资料。为收集一手资料做了大量准备工作，花费了不少心血。
（2）寻访、考察过程
组织学生，通过寻访当地老农、当地村委会干部，向他们了解点军柑橘的过去、现在，与他们一道畅谈点军柑橘的`未来。我们还组织学生向当地主管农业的区农林水局写倡议书，为家乡的经济发展出谋划策。
（3）亲手种一份试验田。
俗话说，实践出真知。为了让这么课程更具实践性、操作性，学校要求各班开辟橘园，让学生亲自种苗，亲自管理。并对他们管理的责任田定期进行检查评比。这项实践活动，在学生中易于普及，学生的参与热情高。通过这项活动，让学生体会到了劳动的乐趣，培养了学生从小吃亏耐劳的优秀品质。
三、内容框架
1、通过对橘树的研究，让学生掌握基本的果树栽培知识。
2、通过对橘树的研究，让学生了解橘文化。培养学生对地方特色的关注意识，激发学生知家乡、爱家乡的情感。
3、通过对橘子营养价值的探寻，鼓励学生动手制作。
4、通过对橘枝、橘果的玩赏，品尝，让学生写橘、画橘、赞橘，让学生在玩中学，吃中想，提高鉴赏能力，陶冶情操。
四、组织与实施。
一年级：以“知橘”—（认知）
引导学生了解柑橘的种类，柑橘的生长习性。
二年级：品橘
1、漫步于橘林之中（听橘林的涛声，闻橘子的清香，看橘叶的茂盛。）
2、食橘（泡橘皮茶、尝凉拌橘瓣、喝甜橘汁）
三年级：画橘（水墨画、水彩画、蜡笔画、写生）。
写橘（写观察日记）
四年级：探橘 颂橘。
1、种植观察—调查研究—实验报告。
2、阅读欣赏（语文学科）
五、六年级：赏橘、颂橘
1、亲自制作“小橘灯”进行玩赏。亲自调配橘汁饮料，请家长、老师品尝。
2、举行橘颂诗歌朗诵会。
“我爱点军柑橘”地方资源综合实践活动一览表
活动方案 篇3
活动目标：
1、 了解自己的感官，尝试运用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、 愉快地参加活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、 白醋、白糖水、白盐水、咖啡、可乐、酱油。
2、 透明塑料瓶（与幼儿人数相等）。
活动流程：
（一）、引起兴趣：
“阿嚏――，老师有点生病了，你们说怎么办呀？”（引导幼儿能够根据经验进行回答）
师：“谢谢小朋友的关心，可是我身上的细菌太奇怪了，你们说的'方法我都试过了，可是都不管用，真急死了，不过我刚找到一个好办法，想知道吗？
（二）、阅读理解
1、出示药方：今天老师得到了一个老婆婆神奇的药方，大家来看看。
药方：一点白醋+一点咖啡或一点白盐水+一点酱油。
2、尝试对文字的理解：带领幼儿一起阅读一遍。
（三）实践操作
1、师：“药方有了，你们愿意帮助老师照着药方配回来这奇妙的药吗？”
2、给幼儿看看装在透明玻璃瓶的各种材料。给幼儿提示：你怎么知道里面装的是什么东西的？
3、鼓励幼儿要按照药方去配，而不能凭着自己的意愿去做。
4、提醒幼儿用小勺子舀一点就可以了，不要让液体撒到地上或桌子上。
（四）延伸活动
1、师请个别幼儿说说自己用的什么方法，使幼儿知道可以用眼睛去看，鼻子去闻，嘴巴去尝。
2、幼儿将配好的药喂给老师喝。老师药到病除。
3、让个别幼儿给各种玻璃瓶贴上标签。
3、 告诉幼儿在其他场合不能随便去喝瓶子里的液体。
活动方案 篇4
一、指导思想：
为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：
1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：
（一）营造浓郁的阅读氛围
1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
（二）落实有效的阅读措施
（1）制定计划。
①学校制定课外阅读方案。
②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。
④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。
（2）创造阅读条件。
①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。
②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。
③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
(3)指导课外阅读。
认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的`课外阅读成果。
（三）搭建多彩的展示舞台。
为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。“建立书香班级”课外阅读活动设计方案
摘要：小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.
关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会
一、问题的提出
开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。
开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提
高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。
二、理论与思考
大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。
1、目标的多维性
其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。
课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。
2、内容的层次性
小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，才能取得最大的综合效益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字
有所增加，社会性心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次。增加儿童小说如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童阅读的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物如《上下五千年》，还有科普读物如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水浒传》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代文学作品，《科学五千年》等科普书籍，以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍如《历代爱国主义英杰故事》、《美丽的西双版纳》、《宇宙纵横谈》等，较有品位的科幻作品如《海底历险三十天》。在杂志、报纸的阅读方面原则上与阅读书籍相同。我们之所以在内容上把文学与自然科学并重，是考虑到文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。
3、时间的全程性
小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即可开始组织课外阅读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与阅读的愉悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，一般时间段的课外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提高了，此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚实的知识、
活动方案 篇5
为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。
一、 活动主题
本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和（）严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的.教育教学工作。
二、 活动对象：初一班主任
三、 活动时间：XX年3月31日
四、 活动要求:
1、故事必须是教师亲自经历的。
2、故事的讲述时间是3—5钟。
3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。
五、 活动安排：
（一）活动发动阶段：XX年3月19日召开初一班主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。
(二)活动实施阶段:
活动方案 篇6
1．与好书做伴，与经典同行。
2 .读书好，读好书，好读书。
3．走进书世界，书香满校园。
五、活动目的
营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
六、创书香校园领导小组（略）
七、读书活动的总体要求
（一）书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的'规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
（二）对老师的要求
开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
（3）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
（三）对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
九、活动总结
1、学期末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。
活动方案 篇7
一﹑指导思想
紧紧围绕“科学发展”、“保护资源”的基本国策和可持续发展战略深入实施。结合我省实际，重点组织实施六大国土资源科普宣传行动，加强科普能力建设工程，打造科普活动品牌项目，广泛普及地球科学技术知识，提高公众资源科技素质，吸引青少年来爱科学、学科学、用科学，为国土资源事业培养后备力量。
二﹑活动目的
提醒人们重视保护地球的环境,制止生态恶化,使每一位地球居民都为悍卫地球环境、改善地球环境作出贡献。
三﹑活动主题
善待地球—珍惜资源、持续发展
四、活动安排
第三周（9.17-9.21）
活动一:变废为宝”作品评比
（1）参与对象：四至六年级每班均要参加
（2）时间：周三12：00——13：30
（3）比赛形式：每班利用身边的废弃物品，如易拉罐壳、可乐瓶、废报纸等，至少制作两个有用的'作品。利用午睡课，在阶梯教室，班级展示作品并有学生讲解制作的设想和过程，讲解时间控制的2分钟以内。每年级评出优秀和好作品各2个。(程中华冯玉娟尹旭琴)
活动二：水资源保护知识竞赛
(1)参与对象：三四年级每班选派名5学生参加
（2）时间：周四12：00---13：00
（3）地点：阶梯教室
（4）活动负责老师：
活动三：金点子、金问号征集
(1)参与对象：三至五年级
（2）时间：星期五上交
（3）比赛形式：关心自然，关爱家园。根据日常学习生活中、周围环境里或社会上存在的现象、发生的事件而产生的问题、想法和建议等。
（4）活动负责老师：
第四周（9.24—9.28）
活动一：环保知识征文活动。
(1)参与对象：五六年纪各班选派3名学生参加
（2）时间：星期二12：00—13：20
（3）地点：阶梯教室
（4）活动负责老师：
活动二：开展“弯弯腰，捡起一张废纸，还校园一片洁净”的活动。
从点滴做起，人人争做“绿色环保小卫士”。在活动中评选出“绿色环保小卫士”。
(1)参与对象：六（1）班学生
（2）时间：星期三第二节课开始
（3）地点：舞蹈房
（4）活动负责老师：
活动三：主题大队活动
(1)参与对象：四至六年级部分同学
（2）活动形式：由学校少先队大队布组织，继续与社区联手共同开展护绿活动并组织一次以绿色教育为主题的学生秋游活动
活动方案 篇8
为让公司更具活力，让更多的人了解公司，扩大影响力，提升公司品质，增强公司聚集力，特组织一次春季游玩活动，达到鼓励员工士气、振奋人心 的作用，员工春游活动方案。
一、活动时间：20xx年3月27日28日（视天气情况调整时间）。
二、活动地点：新民生态农庄和芷江莽塘溪（两地选一）。
三、人员安排：两批人员，采取先自行报名选地，后再做人员调整。
四、春游负责人：张中权、杨荣、杨长春及各店长和场长。
张中权带队，主要负责春游线路、休息用餐时间、乘车船安排，保证人 员春游安全、有序、有趣；
杨荣、杨长春主持协调，主要负责人员的物品订购、车辆预订、饮食安 排、摄影游戏等。
五、活动准备：1、中巴车一台；2、横幅：背篓人家优秀员工春游（还有背篓人家手举牌）；3、饮用水；4、扩音喇叭；5、照相机。
六、活动安排：
（一）3月27日 芷江春游安排：
上午8: 30报名参加芷江春游人员在西都银座店统一集合，准备乘车——
上午8：40准 时启程前往芷江漭塘溪。
上午10：00左 右到芷江漭塘溪风景区，乘船游览漭塘溪其中一景区。
上午11：30参 观芷江受降坊。
中午12：00在 路边特色芷江鸭店就餐（亦可安排在风雨桥头就餐），规划方案《员工春游活动方案》。
下午14：00 芷江风雨桥、鼓楼及天后宫拍照。
下午16：00集 合乘车返回公司。
（二）3月28日 新民庄春游安排：
上午9: 00报名参加荆坪春游人员在新民餐厅统一集合，准备乘车——上午9：10准时启程前往农庄春游。
上午10：00左 右到达农庄，组织参观养殖厂，农庄。
上午12：30后 组织烧烤、拓展训练（分组进行寻宝游戏）。
下午14：00游 荆坪古村。
下午16：00集 合乘车返回公司。
七、春游人员注意事项：
1、参与活动人员名单由各店负责 人统筹安排（总部办公室人员、养殖场和新菜研发基地自行报名），在3月20日 前以书面形式报总部办公室营销策划部。
2、参加春游的可以带朋友，费用AA制，所带朋友人数于3月25前报策划部。
3、所有春游人员尽量穿工作服和 旅游鞋或易于登山的.鞋子，根据天气情况佩带防晒帽参加活动。
4、天气炎热，有身体不适或晕车现象的人员应提前告知负责人。
5、春游人员在开展游览活动中应分（养殖组、宝山组、混合组）小组开展活动，组长由店长或领班担 任。注意游览途中人员安全，出现突发事件请拨打相关工作人员的电话。
张 家娃事业总部
20xx年3月7日
活动方案 篇9
为隆重纪念20xx年“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔精神，传承优秀护理文化，展示我院护理团队风貌，激励广大医务工作者爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，推动医院服务质量的持续提升，经医院研究决定，在全院开展纪念第104个国际护士节系列活动，特制定本方案。
一、指导思想
深切缅怀南丁格尔对护理事业做出的伟大功绩，大力弘扬“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的行业精神，坚持以病人为中心，以现行法律法规和“三好一满意”、十大指标、平安医院等活动的要求为依据，以持续改进医疗护理服务、落实优质服务要求为牵引，广泛开展有关医疗与护理服务的讨论交流、技能竞赛、管理提升、才艺展示等活动，传承护理文化，培育服务标兵，学习先进经验，凝聚团队精神，充分展示护士在变革中的力量，促进高效护理与医疗成本之间的平衡，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。
二、活动主题
激发护士在变革中的潜能，规范临床护理工作，提高护理管理效益，促进高效护理与医疗成本之间的平衡。
三、组织领导
医院成立纪念“5.12”国际护士节活动领导小组
组长：曹晓强、胡进锋
副组长：宋瑞捧、张崇涛
成员部门：工会、办公室、医务科、护理部、培训部、社区服务部、后勤服务部
牵头部门：护理部
四、活动内容及具体分工
(一)争创“护理服务标兵”、“优秀护理带教老师”活动。牵头部门：护理部、人事科
(二)召开纪念“5.12”国际护士节专题座谈会。牵头部门：护理部、办公室、社区服务部
(三)广泛开展品管圈讲评活动。牵头部门：护理部
(四)全员才艺展示。牵头部门：工会、护理部
(五)医学人文素养大讨论活动。牵头部门：医务科、培训部
(六)召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。牵头部门：办公室、医务科、护理部、工会
五、时间安排
(一)4月25日前完成“护理服务标兵”和“优秀护理带教老师”的评选工作;
(二)4月30日前完成品管圈讲评活动;
(三)5月6日下午召开专题座谈活动;
(四)5月7日下午进行员工才艺展示活动;
(五)5月8日下午召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。
六、评选条件
(一)“护理服务标兵”评选条件
1.本单位在册在岗且连续从事临床护理工作1年以上的护理人员;
2.热爱护理工作，爱岗敬业，无私奉献;
3.具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，无违法违纪现象;
4.坚持“以病人为中心”，视病人如亲人，关心体贴病人，在优质服务方面起到模范表率作用，并得到同行和患者的普遍好评;
5. 熟练掌握基础护理和专科护理知识，护理操作技术熟练，业务水平较高，成绩显著;
6.20xx年度未发生严重护理差错或因责任发生不良事件。
(二)“优秀护理带教老师”评选条件
1.在册在岗且连续从事护理工作5年以上的护理人员;
2.热爱护理工作，爱岗敬业，无私奉献;
3.在申请加入教育护士岗位的过程中起到示范带动作用;
4.在实际护理工作中、在不同的`护理岗位上起到护理骨干作用;
5.虚心学习新知识、新技能，并对下级护士进行很好的传授。
七、评选办法和要求
(一)“护理服务标兵”参照人事科组织的方法进行;
(二)“优秀护理带教老师”各单元按照6 %的比例推荐，最后护理部在三院区组织综合讲评活动，现场打分，选拔24名进行全院表彰;
(三)品管圈讲评活动由护理部统一组织，现场打分按成绩产生一等奖1名，二等奖1名、三等奖1名，优秀奖若干名;
(四)才艺展示从与医院工作的密切结合程度度、艺术性、积极性等方面进行评价，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行表彰。
活动方案 篇10
一、指导思想
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
通过“读书节”活动，意在引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制，营造浓郁的读书氛围。
二、活动目的
1、培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。
2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进学生健康快乐地成长。
三、活动主题
我读书，我快乐。
四、活动构想
结合本校实际，将以读、写、讲、画、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。
五、活动时间
20xx年3月至20xx年6月。
七、活动过程
第一阶段：活动策划及启动（3月）
制订读书节总体活动方案，向学生家长发放《读书节活动倡议书》。
第二阶段：组织实施（3月至6月）
1、举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。
2、各班制定读书节方案，开展有特色的读书活动。
第三阶段：总结评比（6月）
1、评选学校 “书香班级”。
2、开展“阅读之星”评比。
3、举行读书节闭幕式。
八、具体活动安排
1、“中国汉字听写大会”选拔。（3月上旬）
2、书签制作活动 （3月中旬）
3、结合“清明节”举办征文活动（4月上旬）
4、读书手抄报比赛（4月23日世界读书日）
5、课本剧表演（5月上旬）
6、亲子读书日记、图片展（5月中旬）
7、跳蚤书市（6月中旬）
8、优秀读书笔记传阅、欣赏（6月下旬）
9、“与好书相约”教师读书论坛（7月初）
全体老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书演讲比赛展读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。
九、活动保障
1、成立读书活动组织机构：
组 长：聂晓锋
副组长：王艳燕
成 员：赵晓英 陈磊 郝丽娜 张 曼
李学丽 刘银银 孙振林 蒋 玲
常 月 程冬阳 韩久敬 刘艳艳
2、逐步完善学校图书室读书设备，向广大师生充分开放。
3、加强图书室与校园广播站合作，鼓舞师生读书热情。
充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传、教育及表扬，积极营造书香校园的良好氛围。
读书是幸福的'，它需要教师全身心的投入，带动学生及家长，在浩瀚的书海中寻觅，汲取并融会。读书永无止境，它需要日复一日，年复一年的去坚守。读书是快乐的，读书是最富有的，让我们和学生一道沉醉于书籍无声的世界，与书为友，与书同行，打造芬芳四溢的文化校园，享受最幸福美满的人生。
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